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1、济源市实验中学五环自主教案主备人翟冬红年级学科初二物理备课时间10月8号使用人闫天文课型新授课上课时间10月13号课题第四节 噪声的危害和控制教学目标1了解噪声的来源和危害2. 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识3. 了解防治噪声的思路4. 通过学习，培养保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识教学重难点 教学重点：噪声控制的途径教学难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识板书设计 一、噪声的来源二、噪声的等级和危害三、控制噪声在声源处减弱噪声在传播过程中减弱噪声在人耳处减弱噪声教学反思一个亮点：本节课与实际密切联系，让学生设身处地举出教室周围的噪声来源，又该如何控制，极大地调动了学生的积极性
2、。利用课件，增大了课堂容量。一个不足：老师没能合理分配时间。一条建议：这样的课堂应该带学生走出去，岂不更好。教 学 设 计二次备课复习提问：出示课件一、激情导入，明确目标放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？二、自主学习，找出疑难学生活动：（1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？三、合作交流，互动释疑1.噪声的来源噪声的含义：发声体做无规则振动时
3、发出的声音（物理角度）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）2.噪声的等级和危害学生活动：（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？（3）认真阅读P39的噪声分类表。总结学生的分析，得出三条界线：90dB，会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。3.控制噪声复习人耳听到声音的过程：声源振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动（声源发生处） （声音的传播过程） （人耳）演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。学生活动：（1）观察书本P 26图1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。（3）观看录像。加深对噪声的了解四、拓展延伸，能力提高噪声的来源和危害有哪些？怎样防治噪声？同学七嘴八舌，师做汇总。调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？五、当堂检测出示课件当今社会的四大污染：水污染 大气污染 噪声污染 固体废弃物污染明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展
