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1、詹天佑教学案例教学片断师：詹天佑遇到困难是怎样想的？生：（读句子）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。师：（出示生读的句子）“总是”在课文中什么意思？生：詹天佑每次遇到困难都是这么想的。师：我们一起来读读这句话。（要求读时有意识地把“中国人自己”、“第一条”“一定”“惹”“中国工程师”重读）师：“否则”是什么意思？生：不这样，也就是说：如果铁路修不好的话。师：修不好会怎样？生：（读）不但还（关联词重读）师：“惹”是什么意思？生：招惹、引起。师：把“惹”换成“让”、“被”，效果还一样吗？生：这两个字的效果没有“惹”
2、的效果好，因为当时詹天佑是在帝国主义的要挟、阻挠和嘲笑下主持修铁路的，假如铁路修不成的话，就是承认自己无能，用“惹”字，仿佛让人看到了帝国主义那种嘲笑的嘴脸，也更能激发詹天佑修铁路的信心。师：说得真好，那帝国主义是怎样嘲笑的呢？生：（用“嘲笑”的口气齐读）“能在南山以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”师：詹天佑真是“奉命于危难之际呀”！如果他真得修不好铁路，帝国主义者又会怎样嘲笑？生：（得意洋洋）真如我们所料，能在南山以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢！生：（嘲笑）中国人真是自不量力！ 师：是呀，詹天佑为了早日修好铁路，时刻不忘自己是一个中国工程师，他处处想着要为中国人争气，这是多么伟大的爱国情感呀！让我们读出这种爱国情感。 生读句子。
