《广东省河源中国教育学会中英文实验学校2015-2016学年七年级语文上册第9课春讲学稿1无答案语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源中国教育学会中英文实验学校2015-2016学年七年级语文上册第9课春讲学稿1无答案语文版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春 学习目标与要求：1、积累生字词，了解作者。2、通过各种方式进行课文阅读（默读、浏览、朗读），感知课文内容。3、跟随作者的感情脉络，感受春，欣赏春，享受春。模块一：自主学习学习内容摘 记知识链接：一、关于散文朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、古典文学研究家、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、文笔清丽、极富真情实感著称。其著作包括诗集踪迹、散文集背影你我欧游杂记伦敦杂技等。散文代表作荷塘月色背影桨声灯影里的秦淮河春匆匆。二、朗读课文，并完成下列题目。1、给下列带点字注音水涨（ ） 散（ ）在草丛里 酝酿（ ）（ ） 薄（
2、）烟 黄晕（ ） 烘托（ ）应和（ ）（ ） 宛（ ）转 抖擞（ ）朗润（ ） 鸟巢（ ） 披着蓑（ ）撑（ ）伞 嘹（ ）亮 赶趟（ ）儿2、解释下列词语。欣欣然： 朗润： 赶趟儿： 卖弄： 呼朋引伴： 舒活： 黄晕： 烘托： 酝酿： 花枝招展： 3、 春在你眼里是什么颜色的？ 4、初读课文，本文描写的春天你觉得是怎样的？文章可以分为几部分？建议从文中找出词语并摘录建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：本文对“春”的描写可分为三个部分，试用简练的语言分别概括这三部分的内容。 内容二：阅读文本27自然段，作者抓住春天景物的特点，细致入微地描绘了五幅动人的春
3、之图（绘春）。请你为这五幅图命名，并说说各自的特点是什么。内容三：作者描绘这五幅春景图，运用了哪些修辞手法？有什么作用？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：抄写字词积累。任务二：尝试完成下面的习题。 1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ）2.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （ ）3.红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ ）4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （ ）三、 当堂训练 （独立完成）一、基础题：1.根据拼音写汉字。一切都像刚睡醒的样子，xn xn rn ( )太阳的脸红起来了。鸟儿将cho （ ）安在fn hu nn y（ ）当中，高兴
4、起来了，h png yn bn（ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。傍晚时候，上灯了，一点点hung yn （ ）的光，hng tu （ ）片安静平的夜。地里还有工作的农民，披着su（ ）着，戴着l（ ）。他们的房屋，x x sh sh （ ）的，在雨里jng m（ ）着。2.填空。全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。描写春花色彩鲜艳的排比句_ _描写春雨细密、闪烁的句子_ _3.下列加点词没有结合语境解释的一项是（ ）A风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，
5、还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（这里比喻做准备工作）B桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开门了花赶趟儿。（这里是“凑热闹”的意思）C傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（这里是“烘托”的意思）D春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（指婴儿刚出生）4.下面句子的朗读停顿和重音标注正确的一项是（ ）A盼望着，盼望着，东风/来了，春天的/脚步/近了。B盼望着，盼望着，东风/来了，春天的/脚步近了。C盼/望着，盼/望着，东风来了，春天的脚步/近了。D盼望着，盼望着，东风/来了，春天的/脚步/近了。5.下列说法错误的一项是（ ）A.“山朗润起来了”是因为山色由灰黄色变成嫩绿色，干枯的地面被春雨滋润，被绿油油的草所覆盖，所以变得明朗而润泽。B.“鸟儿高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”中“卖弄”一词含贬义。C.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”中“人家”的涵义与“白云生处有人家”中“人家”的含义相同。D.本文多处用到了拟人、比喻的修辞手法。这些修辞的运用，使文章显得更加生动形象。
