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1、从百草园到三味书屋(合集15篇)从百草园到三味书屋1在寒假中，我读了：朝花夕拾、柳林风声水孩子、边城雪晴、汤姆叔叔的小屋和朱自清的散文几本书。其中朝花夕拾是我最喜欢的书，因为这本书收录的文章，全是鲁迅写自己小时候经历的事，充满了童趣，和我有共同的“语言”。其中，从百草园到三味书屋这篇文章，尤其让我印象深化。百草园一直是小鲁迅的乐园，里面有菜畦、皂角树、桑椹，还有乌蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等等。那里就是小小鲁迅的整个世界，即便百草园已经荒废了，但是在小鲁迅的眼中仍然充满了活力、神秘和无穷的乐趣。百草园再有趣，小鲁迅还是要辞别他的乐园。因为他要去三味书屋念书了。小鲁迅猜测着：是不是自己犯了什么
2、错，大家才会把他送到学堂里读书？这种想法只有小孩子才会有，非常有趣。在三味书屋里，小鲁迅面对的是另一个世界。这里有方正、质朴、博学的老先生；有淘气、有趣的同学；有上课挨板子的担忧；也有趁着教师分心，偷偷用“荆川纸”蒙着画画的乐趣。百草园、三味书屋是童年鲁迅的两个重要世界。百草园是自由、充满乐趣的“天堂”。那里有有趣的植物、千奇百怪的昆虫。读了后，我自己觉得，自己都可以在那里一直玩下去，而不会生厌。在百草园里，充满了童年快乐的气氛。我非常羡慕小鲁迅有这样一块自由自在的乐土。对于从小生长在城市里的我们而言，百草园里近间隔 接触自然的日子，真让人向往啊！去三味书屋上学了，意味着无忧无虑日子的完毕。虽
3、然如此，看到这里，我还是很开心。因为看到小鲁迅的同学，就像看到我的同学一样。我们也会此起彼伏的大声朗读课文；互相淘气，在教师眼皮下悄悄做自己认为有趣的事。看来古往今来的同学都差不多啊！整个文章读完，我简直不敢相信，严肃的鲁迅先生会写出如此有趣的地方、如此好玩的事。那肯定是因为，我们都有一个充满童趣、童心的美妙童年。从百草园到三味书屋2最近，我读了一篇鲁迅先生写的文章，名叫从百草园到三味书屋。这篇文章是一篇描写作者自己童年生活的散文，主要描写了两个地方发生的事情：百草园“我”的乐园；三味书屋“我”的学堂。作者家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。“其中有一些野草”让我觉得它非常普通，而就是这样的
4、一个园，在那时，却是作者的乐园。接着，作者用“不必说也不必说单是就有”的句子，写出了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹这些景物给人的安宁，鸣蝉、黄蜂、叫天子给人的动感，动静结合，再加上有本身就有无限兴趣的泥墙根作“底板”，作“背景”，想必是令所有知道的人都会向往。这样的一个园，假设许多小伙伴儿一起玩耍、追打、嬉戏、捉迷藏，一定是非常有趣的，但假设是自己一个人，也并不会觉得寂寞。因为百草园的乐子能找出许多呢！像何首乌、覆盆子，都能带给“我”无限乐趣，就连冬天都有游戏：捕鸟儿在竹筛将鸟儿罩住后的那份喜悦，想必是令作者着迷的。“我不知道也许是也许是也许是”的句型起到了承上启下的作用：“我”要去三味书屋念书了
5、，不能常到百草园了。这句话写出了少年鲁迅对百草园的可惜之情。虽说这学堂很严厉，但先生还是非常慈祥的：“有一条戒尺，但不常用，有惩跪的规矩，但也不常用。”“我们上午读书，正午习字，晚上对课。”听起来有些无聊，但并非如此。师生一起念书，孩子们就在一起偷偷做戏、描绣像。作者把一幅活灵敏现的生活场景的图画展如今了我们眼前，真让我们体会到了他对童年的向往。这篇文章的文笔非常优美，描写的都是真实的事情，给人以亲切感。而我也在文章的有些地方看见了我的影子。尤其是百草园，我的总体印象就是一个“乐”字：动物、植物、泥墙根、捕鸟儿、描绣像，无数没有“乐”字。这可真是一篇好文章啊！从百草园到三味书屋3鲁迅先生真可谓
6、是中国文学史上的丰碑！他在这区区一篇散文中，让我学到了许多东西。在鲁迅描写他捕鸟的时候，运用了准确的动词，如“扫”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”在曾学过的风筝疑问中，鲁迅在描写“我”毁坏小兄弟风筝时，也用了一系列的动词。这些动词不仅可以形象生动描绘出情节中人物的动作，更能使读者有身临其境的感觉，是文章丰富多彩。在这篇散文中，有一段文字堪称绝佳啊：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻盈的叫天子云雀突然从草间直窜向云霄里去了。但是周围的短短的泥墙根一带，就有无限兴趣。”这段文字，用一组连词写出了百草园中十多种景物，
7、既有动态的也有静态的，抓住形态和色彩写景物；通过声音、动作和形态写动物，栩栩如生，给人以奇幻的如至仙境的感觉。后来作者又用“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”，非常自然的承接了文章的两大局部百草园和三味书屋，即符合条理而又不显僵硬，这样的过渡无人能比啊！在鲁迅到三味书屋后，往日的快乐一去不复返，取而代之的那么是学习的枯燥，而鲁迅却竭力从中寻找乐趣，如寻蝉蜕、苍蝇喂蚂蚁字里行间流露出作者的童心童趣。我多么羡慕鲁迅啊，如今的学生哪里还有这份玩的心？绕口的英语，深奥的数学，难懂的文言，复杂的历史虽然这么多的任务都要做，但还是应该像作者那样，偷点闲，适当放松一下，只有这样才能给学生时代的回忆
8、中“上点色”。好好体会一下这篇文章吧！青年人会引起共鸣，中年人会勾起回忆。这大概就是从百草园到三味书屋的妙处吧！从百草园到三味书屋4今日的我们，在王教师的带着下，跟随着鲁迅先生的脚步，走进了世界名著朝花夕拾中的名篇从百草园到三味书屋的世界里，去领悟世界文豪的思想精华。“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说”鲁迅先生那优美的文章自眼前缓缓流过，将我们带入了他儿时的乐园百草园里。我们仿佛也随他一起，拔何首乌藤，听长妈妈讲故事，在雪地里捕鸟鲁迅在三味书屋的生活也富有乐趣。光是看那人声鼎沸的读书场景就可见一斑。折梅花，找蝉蜕，捉只苍蝇喂蚂蚁，这样的童年生活，谁不羡慕？自由
9、自在，无忧无虑，谁不向往？请试想一下吧，童年的快乐光阴，是不是造就了鲁迅的一生呢？请试想一下吧，鲁迅是不是因此而思念童年光阴呢？请试想一下吧，假如没有这样的童年，我们还能读到这样的文章，还能遇见这样的鲁迅吗？现如今，却难见一片如百草园一样的“乐园”。大街上只能看见一个个背着书包的身影，却听不见一声声欢歌笑语。补习班和兴趣班遍地开花，却找不出一张自然的笑脸。甚至有时，五谷不分都成常态。为何不去接近大自然呢？大自然里，有多少青山绿水，有多少桃红柳绿，而且那山山水水中，也蕴含着多少知识，多少道理呀！小时候的我在外婆家，时不时与外婆一起去田野。遇到不认识的蔬菜，我总要问外婆：“这是什么？”外婆会耐心地
10、解答；遇到不认识的昆虫，亦是如此。“生活处处皆学问。”我在大自然中，也学会了许多知识，为何一定要坐在书桌前，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？你看，那河畔的金柳，不像那正在梳发的姑娘吗？那枝头的小鸟，不像那正在欢歌的歌唱家吗？那大自然中的一景一物，不都给人以丰富的遐想，给人以发自内心的乐趣吗？“救救孩子”鲁迅先生在狂人日记中如此写道。是呀，让孩子们回归自然，拥抱自然吧！让孩子们都拥有快乐的童年，还孩子们童年的一片蓝天吧！从百草园到三味书屋5“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻盈的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。”
11、一个多么令孩童神往的所在。也许这在大人们看来，只是一个无比荒凉的园子，可是，孩童可以用那鲜活的心，去找到这园子里的美妙！视碧绿的菜畦，油亮油亮的；光滑的石井栏，充满兴趣；高大的皂荚树，不知藏着些什么；紫红的桑葚，仿佛只一眼，便已经尝到甜雪，也是会飘的，轻盈地，便来了。我想在百草园，也许雪是这样的一片片雪的精灵落在光滑的石井栏上，悠悠的；落在皂荚树上，轻轻的；落在泥墙上，融融的；落在那干了的，脆了的，枯黄的长草上，润润的听这听啊，不仅仅是蟋蟀的弹唱，不仅仅是叫天子的啼鸣，还是那赤练蛇与美女蛇的故事。想必，孩子的眼里，一定是有这蛇的。草里的黑影，树叶的颤抖，泥墙边的声响，都是这蛇！一定有的。孩子总
12、是这么想。味百草园里野趣颇多。味，更是占了一大局部。比方，“假如不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”让人简直想立即捧下一串来尝尝，可又怕弄坏了这些美丽得意的小宝石。再说吧，还有那何首乌的根，吃了可以的传说，也吸引着天真的孩子。这味，还有精神上的味，给了一个孩子多么美妙的童年！相比之下，那三味书屋后面的园子显得多么促狭！野趣少得多了。虽也有吸引孩子之处，但与百草园相比，也就缺乏一提了。当年的鲁迅，甚是无忧无虑，想必这份野趣，正是他日后心灵力量的泉吧。从百草园到三味书屋6这个假期，我翻开了鲁迅的朝花夕拾呐喊，颇有收获。这其中我最喜欢的文章，便是从百草园
13、到三味书屋。鲁迅，浙江绍兴人，祖上曾是达官贵人，但到了他这一代便家道中落。鲁迅童年时承受私塾教育，青年时东渡_学习医学，后因观看“日俄战争教育片”，深受刺激，弃医从文终成一代文豪。而这篇从百草园到三味书屋，便是他童年最真实的写照。虽说百草园“园如其名”，只是一个长满野草的园子，但在童年鲁迅眼里，却是一个充满童趣的乐园。碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚百草园就是一个活力勃勃的花园；拔何首乌，摘覆盆子、听故事、拍雪人、捕鸟雀百草园又是一个乐趣满满的游乐场。在这里，童年鲁迅感受到了无穷的乐趣，无比的自在。然而不久后，鲁迅便到了该上学的年龄。父母将他送进了书塾，在少年鲁迅的眼里，这似
14、乎是对他的一种惩罚。在书塾里，虽然有先生严厉的管教，但是仍然掩盖不了孩子们淘气的天性。领先生不在教室时，鲁迅和伙伴们便跑到园子里折梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁；领先生读书得读入迷时，鲁迅和伙伴们又在下面用纸糊的盔甲来做戏，或是把宣纸蒙在小说上描绣像。虽说不像在百草园里那样欢脱，但少年鲁迅在三味书屋照旧快乐地成长着。这篇文章充满了鲁迅对童年的思念。但其实，鲁迅的童年并不完全是幸福的。由于家道中落，父亲病重，鲁迅不得不奔波于当铺和药铺之间。正是因为他既体会了操劳家事的辛酸，又感受了无邪童年的美妙，所以鲁迅先生才理解幸福生活来之不易。鲁迅先生最终成长成为文化的斗士，立志要以文字唤醒国人，让中国强大，
15、让少年儿童们都拥有一个幸福快乐的童年。从百草园到三味书屋7黄昏，于海边漫步，夕阳的余晖斜斜地洒落在这金色的沙滩上。拾起那朵还带着朝露清香的野花，静卧掌心，闭上双眼，感受生命的波浪在心中摇荡，引领我走向思想的此岸.鲁迅，他饱尝了封建社会的世态炎凉，人情冷暖。与荒唐落后，腐朽卑劣作了最坚决的斗争。他也有一份童年的回忆：一座幸福的百草园。因为贪玩，拔何首乌毁了泥墙，神秘的“美女蛇”的故事萦绕耳畔，雪地捕鸟的妙趣横生.都是他童年最珍贵的回忆。百草园的一草一木，都是他的玩伴，都饱含了一份真情。鲁迅童年的生活，无忧无虑，天真烂漫，不正如我们一般？每个人的心中最深处的角落，都珍藏着那最珍贵的回忆。每当忆起，心中便洋溢着幸福与温馨。但美妙的日子终究会完毕，他踏上了学习的路途。那文字中充溢着多少对百草园的眷恋，又有即将分开的辛酸与无奈。当我们完毕童年，步入校园，是否也有同样的心情？美妙的光阴一去不复返，我们是否也为之忧愁？步入书塾的日子，是寿镜吾老先生的教诲伴他走过。尽管书塾的读书生涯也有它独特的兴趣，然他照旧思念在那拥有无限兴趣的百草园中度过的光阴，在课堂之余偷偷地玩耍。“这东西早已没有了吧。”这深深的思念与惆怅，我们也会有一丝感触吧。封建教育那扼杀儿童天性的本质，那个年代的黑暗使我感到可怕。他们的童年被无情地终止。相比之下，我们又是何等幸福，至少我们
