《江苏省扬中市第一中学七年级地理上册1.1地球和地球仪教案2新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省扬中市第一中学七年级地理上册1.1地球和地球仪教案2新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.1地球和地球仪（第二课时）【教学目标】知识与技能：1、学会观察地球仪，知道纬线和纬度的特点，培养学生分析问题的能力。2、学会观察地球仪，知道经线和经度的特点，培养学生分析问题的能力。3、熟练利用经纬网确定某一点的位置，提高分析问题的能力。过程与方法：通过观察地球仪及相关图片，培养学生自主学习、合作探究能力及观察分析能力。情感态度与价值观：1、通过学习，培养学生的参与意识及对地理知识的探索精神。2、关注生活中有用的地理，增强学习地理的兴趣和自信心。【教学重点】纬线和纬度的判定经线和经度的判定用经纬网确定任何一点的位置。【教学难点】培养学生的地理空间概念用经纬网确定任何一点的位置。【教学方法】
2、观察讨论，分析归纳，合作探究【教学过程】新课导入通过上节课的学习，我们了解到地球仪上有一些重要的点和线，其中有经线，有纬线、那么什么是纬线？怎样区别纬线？教师板书一、纬线和纬度纬线播放课件简化地球仪上的点和线。学生观察图分析回答。教师总结纬线是与赤道平行，并且环绕地球一周的大圆圈。纬线作为地球仪上的重要内容，具有很多特点。请同学们观察地球仪思考下面的问题：多媒体展示问题纬线呈什么形状？是一个圆还是半圆？它们的变化规律是什么？地球仪上的所有纬线长度是否都相等？它们的变化规律是什么？最长的纬线叫什么？最短的纬线分布在哪里？纬线可以指示什么方向？学生观察地球仪讨论回答。（利用问题激发学生的求知欲，培
3、养学生的读图析图能力。）教师总结（可演示经纬仪）通过观察我们可知：所有的纬线都是一个圆，可称为纬线圈；纬线圈的长度有长有短，其中赤道最长，向两极逐渐缩短，最后成为一点；所有的纬线都指示东西方向。教师提问在地球仪上可以找到许多条纬线，我们该怎样区分它们呢？（通过问题引起悬念，激发求知欲）学生观察地球仪思考回答。教师总结为了区别每一条纬线，人们给它们标注了不同的度数，叫做纬度。其中赤道就是地球仪上的0纬线。教师板书2.纬度播放课件纬线与纬度 学生观察思考：纬度数值的大小排列有什么规律？最大的纬度是多少度？它分布在什么地方？度数相同的纬线怎样区分？用什么符号表示？为什么？学生活动学生观察地球仪及教材
4、图1.11后讨论回答。师生总结在地球仪上，纬度数从赤道向南北两极逐渐增大，最大度数为90即南北两极点，赤道以北的纬度叫北纬，习惯上用“北方”的英文“North”的开头字母“”作代号，赤道以南的叫南纬，习惯上用“南方”的英文“outh”的开头字母“”作代号。北纬、南纬各有90，北极点和南极点的纬度分别是90和90。教师提问继续观察地球仪找出纬度数的排列规律。学生观察思考回答。师生总结北纬的度数由赤道向北逐渐增大，南纬的度数由赤道向南逐渐增大。教师提问若用一条纬线将地球平分为两个半球，选择哪条最合适呢？播放课件南北半球的划分。教师讲解以赤道为界可将地球平分为南、北两个半球，赤道以北的是北半球，赤道
5、以南的是南半球。教师提问在日常生活中我们经常听到北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理名词，其实它们是几条比较特殊的纬线，多媒体展示。教师板书二、经线和经度教师提问什么是经线？经线与纬线有什么关系？学生回答连接地球南北并与纬线垂直相交的线；经线与纬线垂直相交。师生总结经线是指地球仪上连接南北两极并同纬线垂直相交的线，也就是人们常说的子午线。教师提问观察地球仪，说明经线的形状特征，长度和指示的方向如何？学生观察回答教师总结（演示经纬仪）通过观察可知：所有的经线都是半圆，长度都相等，都指示南北方向。教师讲述与纬线相似，在地球仪上我们画出无数条经线，为了区别不同的经线，人们也给经线标注了不同的度数
6、，这就是经度。教师提问经度的起点，也是从0开始的。那么0经线在哪里呢？它经过哪个国家的首都附近？又叫什么线？学生观察地球仪回答。教师总结国际上规定通过英国伦敦附近格林尼治天文台原址上的那一条经线为0经线，又叫本初子午线。学生观察地球仪回答师生总结地球仪上经度的范围是从0一直到180之间，最大度数是180，从本初子午线向东和向西，度数相同的经线各一条。为了区别它们，人们把本初子午线以东的180规定为东经，用“E”作代号，把本初子午线以西的180规定为西经，用“W”作代号。教师提问观察地球仪并思考，哪两个经度的经线只有一条？师生总结地球仪，只有0经线和180经线有一条，其他度数的经线均有两条。教师
7、提问请观察地球仪，看经度的变化有什么规律？学生观察地球仪回答教师归纳依据地球仪分析：以本初子午线为界，东经的度数自西向东逐渐增大，西经的度数自东向西逐渐增大。教师总结两条相对的经线可以组成一个经线圈，任何经线圈都可以把地球分成两个均等的半球。国际上习惯以20W和160E所组成的经线圈划分东西两半球，其原因是这两条经线基本上在海洋上通过。可较好的避免把非洲、欧洲一些国家分在两个半球上带来的不便。教师提问你能向大家介绍一下自己在教室中的位置吗？学生活动通过讨论相互交流，教师给予鼓励。（学生从日常生活中体验和感受确定位置的一般方法，使学生有亲切感。）教师提问你能准确找到并描述出北京、上海、纽约等在地
8、球仪上的位置吗？学生活动学生观察地球仪，讨论分析并回答，教师予以肯定并引入新知识。老师讲述我们发现，所有经线和纬线都是相交分布的，在地球仪或地图上的经线和纬线相互交织在一起，构成网状结构，人们形象地称之为经纬网。教师板书1.经纬网（多媒体展示，能使学生更深入的理解经纬网的含义，促进空间概念的形成。）师生总结在地球仪上确定某点位置的方法一般是：既要找出该地经度所在的经线，又要找出该地纬度所在的纬线，经线和纬线的交点就是该地所在的位置。巩固练习多媒体展示表格学生活动学生观察地球仪讨论后填表完成，老师给予鼓励。教师提问请同学们思考：我们为什么要研究经纬网？其作用是什么？学生讨论后回答。教师指导学生用自己的语言表达并予以肯定。师生总结我们研究经纬网的目的是为了确定地球表面任何一个地点的位置。教师提问举例说明经纬网对我们生活产生了哪些影响？其作用主要体现在哪些方面？学生思考后回答。师生总结经纬网在军事、航海、航空和旅行等方面以及当代卫星定位系统都十分有用。【板书设计】一、纬线和纬度二、经线和经度三、利用经纬网定位4
