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铅笔有多长教学反思1.数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但它在呈现时，常常省略了产生发展的曲折过程，以非常概括、严谨的形式展现出来。而小学生由于感性认识还不够丰富，抽象思维能力还未形成，所以学习起来会感到困难。因此作为教学内容的数学，在呈现时，应该按照儿童学习数学的特点，还原数学生动活泼的建构过程，让学生亲身经历类似的创造过程，建立起对已有的数学知识的理解。2.让学生在亲身经历创造活动的过程中，建立起对长度单位的理解。通过学生参与活动过程中的每一环节，让学生在活动中既获得了知识，又体会了学习的乐趣。
