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1、心理学基础习题库一、选择题。人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（ B )A.个性特点 B。心理过程C。心理现象 .个性倾向2.个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括（ D )A感觉、知觉和记忆 B。知、情、意过程。需要、动机和世界观 D.能力、气质和性格。在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（B)A.弗洛伊得 .罗杰斯C威特海默 D。斯金纳4.心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（ A )客观性原则 B。自然性原则B。社会性原则 D。主观性原则5.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（ ）A.实验法 。观察法C调查法
2、 D.测验法6在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是(A ）A。冯特 B。华生费希特 D.弗洛伊德7*心理是人脑的机能，是对客观现实的主观反应,因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的 (A ) A.边缘科学 B。人文科学C.环境科学 .分支科学8。心理活动的源泉和内容是( B )A.感觉与知觉 B.客观现实C。认识过程 D.反映活动9.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（A ）A。注意 B。认识过程C。意志过程 D思维1.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（A ）A。感觉 B.知觉C.感受性
3、 D感觉阈限1.能够将外界刺激的能量转化为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转化为生物电能的器官是（C ）A.感觉 B.感觉器官C。感受器 感受性1。人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是( C )A感觉 B。感受性C。感觉阈限 D。心理量13.刚刚能够引起感觉的最小刺激量是( )A.绝对感受性 B.差别感受性C。差别感觉阈限 D。绝对感觉阈限14 刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（ ）A绝对感觉阈限 B差别感受性C差别感受阈限 D差别感觉能力15。同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是( )。感觉适应 B。感觉对比C
4、感觉相互作用 D.联觉16.吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（D ）A。感觉适应 B。感觉对比。同时对比 。继时对比17看见一株玫瑰花并能认识它,这时的心理活动是（ B )A。色觉 .知觉C感觉 D.统觉8.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（ )A.知觉整体性 B。知觉选择性C。知觉理解性 D。知觉恒常性19.人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（ C )A.知觉整体性 知觉选择性C.知觉理解性 D.知觉恒常性20。在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（ D )A知觉整体性 .知觉选择性C
5、知觉理解性 D知觉恒常性1。看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是( ）.知觉整体性 B.知觉选择性C.知觉理解性 。知觉恒常性2。用红笔划出书中的重点是利用了知觉的( B）特性。整体性 B.选择性C.理解性 恒常性2.注意具有的两个基本特点是（ )A。指向性和选择性 B。指向性和调节性C。集中性和指向性 。集中性和选择性24.有预定目的但无需意志努力的注意是（ C ）A.随意注意 B。不随意注意C有意后注意 D。有意注意2.“心不在焉,则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻说明人的心理活动过程离不开（ C）A.感知 B.记忆。注意 D。思维26
6、。正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（A ）A。不随意注意 B随意注意.有意后注意 D.有意注意27.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时,努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（ B )A.随意后注意 。有意注意C.不随意注意 D有意后注意28。听表走动的滴答声,时而有时而无的这种周期性变化现象是（ D )A.注意的稳定性 B.注意的范围C.注意的分配 D注意的起伏29教师一边讲课,一边观察学生的反应的注意特性是( )。注意广度 B。注意稳定性C。注意分配 .注意转移30.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（ ）。注意分散 B.注意分
7、配C注意转移 D.注意广度1把注意保持在同一活动上的时间是指( B )A.注意的广度 B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性 D。注意的转移32。记忆过程包括（ A ）A。识记、保持、回忆或再认 B形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆 .识记、保持和遗忘 D再认、重现和记忆 3当人们在交谈中提到“黄山时，头脑中出现迎客松的形象,这是( C )A会议我 重现。表象 D。想象34。开卷考试的记忆活动是( ）A识记 B。保持C回忆 D再认3.短时记忆的信息容量为( )组块9 。2C。52 D.63。后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰
8、 D.痕迹衰退抑制干扰37由火想到热,由久旱逢甘露想到丰收由骄兵想到必败，这些联想属( D ）A.类似联想 B.对比联想C.接近联想 D。因果联想38。长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是(D ）A。物理特性编码 B.表象(形象)编码.言语听觉编码 D.语意编码39*具有明确识记目的,运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（ A ）A。有意识记 B.意义识记。机械识记 D不随意识记40实验表明,学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ D)影响。A.前摄抑制 B倒摄抑制C。干扰抑制 D双重抑制1在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（ D )记忆准备性 B.记忆正确性C.记忆持久性 D记忆敏捷性42。在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫( B )A。想象 。表象C.印象 D迹象3根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（ D ）A有意想象 B.随意想象C.创造想象 D。再造想象4.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（ ）。有意想象 B.随意想象C。创造想象 D。再造想象4.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是（D )A.理想 空想C.灵感
