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1、小学语文教师暑假期间培训个人心得体会心得体会.doc:小学语文心得体会小学语文教师暑假期间培训个人心得体会_心得体会_ 小学语文教师暑假期间培训个人心得体会 8月2日有幸参加了全县中高年级语文教师培训，经过对中年级习作教学策略的解读和名师课堂的观摩，我收获颇多。中年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高一个层次。很多学生对作文产生畏惧心理，感到无从下手。介于这些，在教学时，要教育学生从现实取材，说真话，写实事，做一个老实的人。下面谈谈我的几点体会： 一、深化浅出话“习作”，排难激趣巧安排。 学生提起作文就头痛，认为写作是费事的苦差事，更是无法下笔去写。首先在
2、教学时就要注意引导学生理解“习作”的含义。排除他们对作文的畏难心理，告诉学生写作就像我们平时朗读课文，学习生字那样平常。取材于实实在在的生活，写身边的人和事。其二，兴趣是进步学生写作程度的前提条件。没有兴趣，正如“无水之”。学生的作文程度是不会进步的。因此，在提示习作题目时，就可以变样地以谜语，讲故事，图画出现。以激发他们的习作兴趣。如教学生写人物时，就可以成心说出班上有显著外貌特征的同学，如说：“他个子较高，有1、25米，大概有55公斤重；大大的脑袋，圆圆的脸蛋，眼睛显得格外的小，似乎整天眯成一条缝；笑起来，雪白的牙齿中有一个洞；因为胖了，所以肚子很大，走路时好似圆球在地上滚。”让学生猜是谁
3、。然后现场素描，用彩色粉笔在黑板上勾画出这个人的外貌。趁学生兴趣盎然时，相机问道：谁能说说他的体貌特征呢？教室里就会举起了一双双小手，接着就完成了本次习作。 二、引领学生勤观察，取材现实收效大。 学生习作时缺乏素材，没话可说，无话可写。这就避开书本上的死要求，而是引导学生做有心人，让他们多观察周边的人和事，利用课间走入学生中间，与他们一起交流生活见闻，把所看到和所听到的都一一记录在事先准备好的日记本上。开学时可以要求每个学生备用一个小小的日记本，随身带着，平时发现有趣，有意义的事情，把它记录下来，并且教师要做好表率作用可以和学生一样，天天坚持，不分写的字数多少，篇幅长短，语句是否通顺优美。只要
4、求真实就行。让学生养成平时积累词句的习惯。为习作时打根底。为了丰富学生写作的素材，教师还要组织学生开展了一些丰富多彩的理论活动。让他们亲身体验，培养观察才能、操作才能、想象才能。 三、动静结合两相辅，水到渠成亦自然。 平时在静态的课堂空间借助一些图象、实物，充分调动学生的六感器官功能是往往不够的，写出来的片断枯燥、乏味，不真实，不动人。如：教学生写一种植物花时，可以把学生带出教室，让他们去观察各种花草，最后回到教室，叫他们各自说说自己看到的植物的样子。这样，由看到说再到写，顺理成章，写作就水到渠成，不用再费力了。 四、抓纲求精要，培养学生想象力。 新大纲明确指出，要多鼓励学生写想象中的事物，激
5、发他们展开想象、梦想，发挥自己的创作性。“小学生的作文虽不是艺术创作，但同样需要运用生动的联想。”怎样才能使学生沿着作者的思想续写下去，也就是续写故事。它既能稳固了课文提醒的知识，又拓展了学生想象的空间。 五、注意下水文的运用 每一次习作课前便都要写写下水文，写完之后讲给学生听，为什么要这样写，写这样的事是为了说明什么，动作、语言、神态，都是为什么效劳的。这样做可以很好的给学生起到典范的作用。 六、多鼓励，激发学生习作兴趣。 因为诱发写作动机的心理因素之一就是成功的喜悦。学生最喜欢的是表扬和鼓励。教师要把奖励当作培养学生写作兴趣的催化剂。对学生的好作文，得以较广泛的传播，这也成为学生写作的动力。平时给他们的评语都是鼓励的话。好的作文在班上朗读，并送给学生一个小礼品以此鼓励，使他们对习作更有兴趣，进步学生习作的积极性。 以上是我的几点体会，习作教学是小学语文教学中的难点，进步学生习作才能更是一项复杂而艰辛的工程。教学有法，教无定法，只要我们不断地探究，不断地改进，不断地理论，定能进步学生的习作程度，促进孩子的可持续开展。 小学语文暑期远程培训心得体会范 小学英语暑期学习心得体会范文 有关于暑假教师培训心得体会 小学数学教师暑假培训的心得体会 小学数学研修教师个人心得体会范 第 页 共 页
