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1、镇江市中山西路小学 一年级 数学学科备课笔记课 题期末复习课 型复习教学目标1、使学生进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练的口算相关的式题，形成相应的计算技能。2、使学生在具体的活动中，进一步认识长方形、正方形、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。3、使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。教学重难点主要放在数与数的运算这一块内容中
2、。加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。教学准备数字卡片，小棒。教学时间4课时教 学 过 程 设 计（第 1 课时）课时目标1、通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，加深对位置、几和第几的认识，巩固对钟面时间的认识，和对四种形体的认识。2、使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。3、结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心。课时重难点复习数学概念。师 生 活 动备 注一、复习数1、我们学过哪些数，你能说出来吗？2、完成第2题。（1）独
3、立在书上完成后汇报交流。你是按什么顺序写的？有不同的方法吗？可以2个2个数，5个5个数填写练习纸（2）谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数，5排在第几？从右向左数呢？观察：5离1近还是离11近？你怎么看出来的？10离8近还是离18近？3、完成第13题（1）从直线上你能看出几比几大，几比几小吗？说给同桌听听。（2）独立完成第13题（3）你有什么要提醒大家的吗？4、完成第1题。独立完成，指名说说后面2幅图是怎样看的。5、你会在计数器上表示11吗？左边是什么位，右边是什么位？十位上的一颗珠表示什么意思？个位上的一颗珠表示什么意思？想着计数器说16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么
4、？16是怎么组成的？6、完成第3题。师读题，生独立完成。在完成这类填空题时，你有什么要提醒其他小朋友的吗？有什么容易错误的地方吗？板书设计教后记课 题期末练习（三）课 型复习教 学 过 程 设 计（第 3课时）课时目标1、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。2、初步了解钟表，会认识整时和半时。3、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。课时重难点重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。师 生 活 动备 注一、复习钟面1、出示钟面，你看到了什么？
5、2、时针和分针是怎么走的？你会说说时间吗？（独立完成第4题）3、说出第4题的时间，你是怎么看出来的？它们的分针有什么特点？二、复习形体方位和统计1、出示第5题，观察，说说分别有些什么形体？2、对长方体、正方体、圆柱和球分别进行统计，把统计的结果填在书上。（独立完成）3、汇报交流，说说长方体、正方体、圆柱和球各有几个？然后相互交流一下你的统计步骤与方法，说说你是怎样分的？4、想一想，还可以怎样分？按颜色分三、复习梳理加减法知识1、请同学们拿出算珠和小棒，两个同学一组，会议演算一下10以内各数的加法和减法。2、你们算一算9+6=？你是怎样想的？四、进行练习1、每两个人一组，从众多的数字卡片抽出一张
6、卡片，由一个同学持着，另一个同学找出两张卡片，使两张卡片上的数字合起来与这张卡片上的数相等，并根据这三张卡片写出4个算式。例如抽的是：3、5、2三张卡片，怎么写算式？（完成第6题）2、继续做游戏，写算式，看谁算得快写得快。并交流抽卡片的方法。3、再做一个游戏，由我出一张卡，另外的同学出一张卡片，其他同学思考这两个数的和是多少。4、出示第7题（10以内）限时间完成，口算下列各题看谁算得又快又准：将自己的答案与同桌对照，讨论一下对错。5、完成第12题（20以内）限时间完成，口算下列各题看谁算得又快又准。将自己的答案与同桌对照，讨论一下对错。板书设计教 后 记课 题期末复习（二）课 型复习教 学 过
7、 程 设 计（第 2 课时）课时目标1、通过复习使学生熟练掌握数10以内各数的加减法，能口算简单的加减法，体会进位制的概念。2、以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能和解决实际问题的能力，重视学生的思考、分析、交流能力。3、结合本班情况有针对地组织复习，培养学生的数感。课时重难点以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能和解决实际问题的能力。师 生 活 动备 注1、复习导入“开火车”视算口算题。2、第8题。（1）课件出示第8题图。（2）观察思考，用什么方法计算，你是怎样想的。（3）汇报交流。第一幅图：要求一共有多少条丝瓜，用加法计算，369。第二幅图
8、：要求篮子里有多少个萝卜，用减法计算，1028。（4）生独立完成答题纸，指名汇报答案，并说算式的意义。3、第10题。（1）出示图，让学生说说是怎样理解的。（2）学生填写书上表格。（3）汇报交流，说说你是怎样列式算出来的？（4）生独立完成答题纸，指名汇报答案，并说解题思路。4、第9题。课件出示图后，学生独立思考列式计算，再汇报交流想法。5、第14题。（1）出示主题图。（2）学生说说图意后独立列式计算。（3）说说你是怎样算出现在有多少辆的？（4）生独立完成答题纸，指名汇报答案，并说算式的意义。6、总结评价：师：“这节课学习了什么？板书设计教 后 记课 题期末复习（四）课 型复习教 学 过 程 设
9、计（第 4 课时）课时目标1、通过复习，让学生对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行综合实际运用。2、强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的知识解决实际问题的能力。3、在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。课时重难点让学生独立自主地思考问题和解决问题。师 生 活 动备 注一、复习梳理知识1、讲故事：从前一直聪明的猴子，要上山去学艺，走了一天又一天，终于见到了师傅，可师傅想考考他：你要来我这里学艺，可以，你只要把这些长方形的树皮卷成圆筒，罩在树苗上保护好树苗就好了。猴子想了想，该怎么卷呢？你能帮一帮小猴子吗？2、思考问题，长方形树皮可以怎样卷成
10、圆筒呢？用身边的长方形纸来卷一卷。3、对，很正确。谢谢你们帮助了小猴子！下面我们来看看书上的练习。二、进行练习1、第16题。（1）先出示第16题第一组图。（2）提问引导：第一个小朋友说“我后面有8人”，数一数，这个小朋友后面只有5个人，这是怎么回事呢？（还有几个人被树挡住了）（3）要求一共有多少人，可以怎样算呢？学生独立在书填写后汇报交流。819（4）先出示第16题第二组图。思考：“我前面有几人？”应该怎样算？刚才算出小朋友一共是9人，所以用918。2、第17题。（1）小朋友们已经挖了7个树坑，可是小明说，“不够，还差很多！”还差很多呢，那你想一想，一共大概要挖多少个树坑？（2）想一想，“还差很多”是什么意思。学生选一个答案，并说说理由。3、第18题。（1）幼儿园一共有15人，每个人发一个面包，需要多少个面包？（2）数出每盒的面包数，看哪两盒合起来是15就选哪两盒。（3）想一想数的大小比较方法，完成19题目。相互交流意见。三、总结评价学生讨论这节课学到了什么，对以后学习有什么作用，学习这节课后的感受。板书设计教 后 记2010-2011学年度第一学期 第2页
