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1、2023年湘版一年级美术下册教学设计_湘版美术教学设计 湘版一年级美术下册教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“湘版美术教学设计”。 一年级美术下册 一、学习领域。 本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材 索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。 活受到了小朋友们的喜爱。 .对于想象 完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成。少数同学形象表达能力还比较弱。 本年级有3 格。同学们普遍提高 存在问题 1、学生作品缺乏表现力。特别是工艺，使作品生命力和震撼不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。 1、感知各种随意形。
2、2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。 4、学习使用各种简 5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。 8、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 五、教学措施 1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。2 素质。 第一课小雨沙沙 一、教学目标 1.2.过的表现能力。3.情 对点、线、色彩 二、教学重难点 1.2.三、课前准备 1.2.五、教学过程(一) 1.声音与点、线的关系。 2.儿歌与点、线的旋律。3.1.2.3.4.识用点线面来表现雨天变化的方法。5.的方法。6.着画。7.(三)情境 1(出示教具小花) (出示教具小青蛙。的小动物在下雨天会做什么呢。2情境)。 (教材图片中)芦笋
3、怎样了 洗洗手吧 (师生一起做)洗脸(师生一起做) (师生一起做) (师生一起做撑伞动作)上呀 (师生一起做跑步动作。终于到家了。(甩甩手) (四)教师发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。 也可以画人们有趣的样子。 1.23.4.第2课软绵绵的云 23趣和热爱大自然的情感。 1、想象小朋友在云上玩耍的情景。 2、能用弧线画出云朵的柔软质感。 三、课前准备 画纸 水彩笔 一、欣赏云的照片 2二、画一画云朵 2、教师 3三、联想、表演 1 2四、象形的云朵 13、师示范。 五、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业 ? 2、想象丰富 3第3课手形添画 1231、通过手形的变化能认识手、并根据
4、手形尝试初步表现手形画。 2画纸 水彩笔、一、引导学生12、2、指导学生学习描画手形的方法。3 12认识“小小手”。 4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。 1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。 学生说说自己欣赏后的感受。 教师点评。 2五、展示、评价学生作业。 12、学生介绍自己所“变成的好朋友”。 3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作 业。 45趣。 第4课画中画 123 1、探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 2、使已画的形象与未画的内容相关连。 画纸 水彩笔 一、儿歌导入 揭示课题 1、邀请小画家参加“画中画作品展”。 描画手形想象添画 2、
5、出示儿歌画中画 二、师生探讨 添画方法 123、“画中画”找朋友。 4三、创设情境 引导联想2 3 四、启发想象 明确要求2 五、学生创作 体验情趣 1间个别辅导。 六、作品展评 拓展延伸2 第5课 由小变大的画。 1、探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 2、使已画的形象与未画的内容相关连。 画纸 水彩笔 四、教学课2 1.2.3.一、初步感知 4.二、激发联想 1.、左、右方向发展可以添画些什么内容呢2.3.4.三、观察分析 1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。 2.找一找哪个是有小变大的画。 3.四、总结方法 1.介绍两种基本绘
6、画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。 2.五、自主表现 1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。 2.3.教师巡回指导。 六、交流评述 1.2.学生互评。 3.第6课 小人国2 31、探究画小人国的方法。 2、运用大小对比画出小人国的感觉。 画纸 水彩笔 一、影片导入 营造情境 如此神奇。 二、尝试添画 总结方法 1了 3、反例点评。出 三、创意交流 拓宽思路 2们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等 独立创作 四、集体赏评 1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。 2、学生离开座位自由欣赏。 3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。 足进入讲评。 五、学习延
7、伸 鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。第7课 你的家 我的家2 3饰。 2、对建筑物结构的描绘。 画纸 水彩笔。 一、课前准备 教师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像。 二、明确目标 欣赏导入 筑的形式、结构及色彩。 三、自主作业 分析想象 相比的形状特点。 平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。 2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。 4、学生自主描绘自 5、巡回辅导协助。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。 四、确定方位 分组合作 14K作业纸。讲解集体作业的 规则及具体要求。 2、示范作业方式和步骤。 3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各
8、自的方位把剪下来的房子 屋建 贴在相应位置上。 4、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校 和主要交通要道的大纸上。 5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。 自己家的正确方位上。 五、体验快乐 游戏活动 学生进行游戏活动 看看会不会迷路或者绕远路。第8课袋鼠妈妈的口袋 121、学习袋鼠的形态特征并引导想象。 2、能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。 画纸 水彩笔 一、导入课题 了解袋鼠 1、听赏音乐。 学习美术的愉悦。 2、分享讨论。 组说说你了解的有关袋鼠的知识。 3、代表反馈。 ? 二、观察发现 技巧暗示 2、观察分析 示学生观察。 4、小小训练。 三、赏析拓展 引
9、导创作 1、看一看。 2、编一编。 布置作业提出要求 四、说说故事 欣赏评价 1、说一 1、步骤。 3、养成细心工作的习惯。 教学过程 一、欣赏范图、引出课题1、2、3、教师揭示课题。 第9课有趣的拓印 2、掌握刻划的要领和印制的方法、4 5 二、观察感受、示范刻印 2、各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。 4、教师利用多媒体展示刻印的方法。 6、学生观看教师刻印师范过程。 三、尝试体验、积极探索 1、引导学生自主体验刻印绘画的方法。 23、学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。 4、学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。 四、分析比较、掌握技巧2 2 效果。 3、说一说自己观看后的心
10、得和体会。 五、表现创造2 3一说自己想表现的新奇的事物。 4、学生表现创造活动。 六、自我评价 1、引导学生自评展示作品。 2第10课拓印花纹组合画 掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤。的画。 1、拓印组合的方法、步骤、要领。 不同材料的制 颜料 画纸四、一、欣赏导入 3二、探索方法 1、引导不同拓片的不同联想 2、引导相同拓片的不同联想 老师提 一幅幅有趣的画。 1、欣赏比较 出示教材中的3 重叠组合成画。 2、探索方法 和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。 逐步拓印收拾整理 撕碎拼摆 三、体验创作 互动尝试2 3 4 组合成一幅新奇有趣的画。 四、作业展评2 五、总结拓展 板书设计
11、拓印花纹组合画 1、观察构思逐步拓印收拾整理 2、拓片构思撕碎拼摆粘贴 第11课剪贴组拼小村庄 一、教学目标 1、掌握剪贴画的方法步骤。 2二、教学重点难 教学过程 屋本身的结构特色。 二、讲述示范操作方法和步骤。 1、选材构思 可叫学生与同桌一起挑选自己带来的旧画报、色纸。分析哪些色块适合剪贴 画面。 2、选材剪切纸小。 引导学生观察分析课本P7 些并非取自同一图片而 (2)选材时要考虑色块的黑白对比。 房屋之间、同一房屋的房顶与墙壁、房屋与景物之间的色彩要有较大的区别。 3、拼摆 利用磁性黑板或贴绒板或投影仪边讲边示范。 误过程中掌 握形色组合的规律。 主体不突出(无主体或主体部分太偏) 构图不合理 房屋完全挤在一处或四处摆满 4、贴 也可从左到右。贴好后用一张干净纸盖在面上轻轻抹 看看有否遗漏未粘的地方。
