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1、教科研先进个人工作总结 教科研先进个人事迹材料 棠张镇前谷堆小学 秦方方 “对生命的遗忘是教育最大的悲哀,对生命的漠视是教育最大的失职和不幸”当这些焕发着教育哲理的精辟话语渗透入我的思想时，我的心灵为之震撼,热血开始在我的血管里沸腾。教师的使命感迫使着我的心去反思曾走过的教学历程，脸不由的开始发烫。 曾为自己上过公开课获得好评而沾沾自喜，曾为自己获得优秀教育工作者而暗自骄傲,现在想想,其实，那颗年轻的心显得那么浮躁，课堂上热热闹闹的,在刻意追求外显的那份和谐效应。铭心自问,我真正走入孩子的内心世界了吗。在课堂上真正凝视生命的细节了吗。不,没有。或许,我只能够称的上是一名合格的教书匠而已。我不能
2、在如此失职下去,就在那一刻我决定改变自己,决定追求符合我性格的教学艺术,那份求真的、求实的，能唤醒学生生命意识的教学艺术，这就是我一名小学老师要走的教研之路。 第一次真正接触教科研是在六年前，刚到我们学校时,校长让我负责学校的教科研整体工作,并且给了我一本书,就是那本小学教育科学研究理论和方法。就是这本书,使我的教育意识增强不少，教学思绪开阔许多。知道了教育教学是可以研究的,研究的方法还挺多:有调查法、问卷法、观察法、实验法等等。知道了可以用来计算平均值，检测教学的有效性、试卷的有效度和可信度。懂得教学原来是一门科学，并不是茫茫学海遥遥无期,杂乱无章无从下手的。原来教学也是有章可循的。这使我暗
3、自窃喜,心中的教育信心徒增百倍,感到教育前景一片光明。是啊。教育教学怎么可以离开1教科研呢。不然成了无源之水，无本之木。我为之前自己在教育教学领域盲目摸爬滚打，瞎闯乱撞了 七、八年而哑然失笑。 教科研提高了我的教学能力。接下来的几年，我在教育教学工作中渗透了一点教科研的理论和知识方法，虽然谈不上系统和整体,只是零零碎碎地解决一些工作中的困惑、问题。比如对待后进生不再一味责备埋怨,而是多多观察及时记录情况深入分析原因，再寻找对策，调整策略，逐个个别指导。也怪，自己不再为后进生着急得睡不着觉了,不再为处理不好师生关系而苦恼得不想教书了。潜移默化中师生关系得到改善,自己的教学有了起色。遇到困惑也会去
4、思考，想办法解决了。我有一本读书笔记,记录了我在教育教学杂志中遇到的一些好文章,那是个丰富的心灵天地。不记作业没完成的学生，只记正待研究的学生的观察记录的情况,对策；还有就是从教育报刊上随时摘记的教育名言，一两句对自己有触动的教育理论、心得;随时记录自己有感而发的一两个小标题，注意的几个方面；自己喜欢的语句，有新学的成语、对联、生僻字等等；还有就是在“抄”的备课本之外的点点属于自己的大胆的教学思路。 集体教科研锻炼了我的教科研能力，使我感受到团队的温馨。教科研不能只凭灵感,而要付出艰苦的劳动；教科研不能只是孤军作战，而需团队的集体智慧。上级提倡校校有课题。我看到一些教科研先进校,因为科研课题搞
5、的好,名声很大。就组织教师一起研讨，申报了省级课乡土文化与农村小学德育的融合,由我任主持人。在这课题研究的三年时间里,我们坚持定期开展活动，进行学习，开展实验。实验教师做好记录，总结，写教学随笔,教学论文,经常开展课题研讨课，记下创新火花，每次活动，我都跟着2参与，同样做好记录。为了课题,我经常利用课余时间,加班加点，学习理论，通过三年的经验积累，试验教师得到了进一步的锻炼。一分耕耘，一分收获,在我们的努力下,我校课题工作进展扎实,已顺利结题，并被评为省级优秀课题。在此基础之上，我再接再厉，又申报了一个市级个人课题,经过一年的研究过程，现在也已经提交结题申请,正等待教科所的审核。 教科研还能使
6、我体会到成功的喜悦。古人云。“厚积而薄发。”平时的教科研杂志看得多了，研究得多了,除了能使自己的教学能力大大提高之外,还能让自己积累教科研知识,让自己也能出成果，体会到成功的喜悦。仅从0年至今,我已有十多篇论文在市县获奖或发表。 几年来，我积极参加教科所组织的一切科研活动。因为几年的教科研工作让我形成了一个明晰的观念：科研改变人生,科研伴我成长,科研能焕发我的生命活力。教科研使我自己的生命增值，是教科研引领我走向人生4的另一境界,我把学习、思考、实践当作生活的重要部分，天天在感受着自己的进步，时时享受着成功的喜悦,真正体会到教科研提高自身素质中所蕴涵着的巨大作用。人贵恒之，我相信我的教育科研之路一定会越走越开阔,一定会迎来了柳暗花明的新天地。教科研是让我成长的加速器，教科研让我激情飞扬。 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
