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1、2019届数学冀教版教辅资料第一单元 生活中的大数第4课时 近似数【教学目标】1.结合生活巾的事例，经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。2.会选择合适的近似数描述生活中的事物。能根据给出的近似数，选择合适的答案。3.了解近似数在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。【教学重点】认识近似数和选择合适的近似数描述事物，能根据给出的近似数，选择合适的答案。【教学过程】一、引入新课，认识近似数1、引出近似数咱们三年级一共有308名学生，我们经常说三年级有300多人，在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千的数来描述一些事物。例如:(1）、某中学有学生2904名，有时
2、说，这个中学有学生大约3000名。(2)、某小学有学生1260名，有时说，这个小学有学生人约1300名。2,认识近似数(1)、3000是2904的近似数，1300是1260的近似数，分别写作:29043000 12601300二、尝试运用近似数1、用合适的近似数描述一下面的事物(1)、一个大型养鸡场某一天产鸡蛋3638个(2)、李奶奶的家庭养鸡场某一大产鸡蛋227个，试着用合适的近似数描述，想好后和小组同学进行交济讨论。一个大型养鸡场某一天产的鸡蛋人约3600个。李奶奶的家一天养的鸡蛋大约是230个。(李奶奶家的养鸡场每天大约生产鸡蛋227个，可以说李奶奶家的养鸡场每天大约产鸡蛋230个(较精细的人)，也可以说每天大约产鸡蛋200个(比较粗线条的人)。但如果有人说每天大约产300个则是不合适的。)三、完成练一练精品数学资料整理精品数学资料整理
