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1、雪孩子教学设计 教学内容：初读课文，认读生字词，学习课文第一至三段教学目标：1、能运用多种识字方法识记“孩、让”等10个生字，认识偏旁“孑”。2、读通、读顺课文，了解课文梗概。3有感情地朗读这三段。教学重难点：识记“孩、让”等10个生字。朗读课文.教学准备：课件过程：一、课题入手，激趣导课1、老师：“孩子们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（出示雪孩子图片）学生猜出后，板书课题：雪孩子。2、指着“孩”字问：哪位小朋友认识这个字，是用什么好方法认识的？这个字的左边是个什么偏旁？与我们学过的“子”字有什么不同？（引导孩子认识偏旁“孑”与“子”的区别。）3、.生活中你是怎么识字
2、呢？归纳出识字的一些途径：可以问老师、问同学、问家长、查语文书后的生字表注音，还可以通过词语进行猜读，以后还将利用查字典来认识许多的汉字。4齐读课题。“子”字读轻声。在雪孩子身上发生了什么事呢？二、图文结合，自主识字老师:请轻轻打开书128页，自由朗读课文。说说图上画了什么？自由读读图旁的文字，画出不认识的字。三、识记生字1、老师：谁能看出19课课文与以前的有什么不同？雪孩子带着生字宝宝来了，你能喊出它们的名字吗？孩 让 起 往 觉 烧 知 道 化2. 不带拼音 生字宝宝从课文中走出来了 重新排了队 谁能读准呢？开火车读。道 玩 烧 觉 孩 起 化 知 让 往看来你们都会读了 不过还要把字的样
3、子牢牢记在心里。你记住了什么字 怎样记得3.出示句子，注意读准句子中的生字，比比谁读得好雪孩子和小白兔在一起玩，用雪做了一个大西瓜。小白兔回到家，没脱衣服就往床上一躺睡觉了。大火烧起来，雪孩子救出了小兔，化成了一朵很美的白云。小兔知道，那就是美丽的雪孩子。5指导书写。指导书写“瓜、衣、来”3个字，对每个笔画的写法、在田字格中的位置，每个字的笔顺，讲解示范并让孩子们相互比一比，.老师 ：生活中什么东西会化呢？四、自由读文，了解梗概美丽的雪花越来越大，转眼间大地就铺上了白色的地毯，课文是怎么写的呢。让我们一起轻轻地走进课文吧。1. 小组内分段接读课文，按正确、流利、响亮打分，看谁读得最棒！2. 每个小组推选一位代表上台朗读，组织学生当评委，评选出最佳能手。3. 用自己喜欢的方式读通课文，读不顺的地方多读几遍。从课文中，你读懂了什么呀？从哪看出雪很大？六、课后练习1、把本课的生字宝宝介绍给家长，如果能将生字宝宝放入句子中就更棒。2、将雪孩子的故事讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。
