小学上册数学教学计划锦集7篇

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1、小学上册数学教学计划锦集7篇 小学上册数学教学计划 篇 为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容,培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况,特制定如下教学计划： 一、学生基本情况分析:三年级一班现有学生7人,二班现有学生44人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学,还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好,很容易学会新知识,具备良好的学习习惯,但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习,但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接

2、受知识比较慢,学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况,因人而异，因材施教。二、教材分析 三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数:克、千克、吨的认识； 除法的口算、估算;简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算；口算乘法:两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。 空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象;认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。

3、实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。统计与概率:可能性的大小三、教学目标 知识目标 、结合具体情境,初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程,初步形成估算意识。 3、在具体情境中,感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力,形成初步的空间观

4、念。 5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向,辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。 8、通过具体的情境,感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。 、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中，初步了解分析、研究问题的思路与方法。1、 了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系，体验

5、学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动,主动克服数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。 情感与态度目标: 、在他人的指导下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。 、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。 、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。 四、 教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两

6、位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 五、教学措施及预期目标 1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。、在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。 、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。 、应用题的教学要重视学生理解题意

7、,分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。 5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时,并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受。 8、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课,多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。 六、教学进度建议本册教科书安排了0课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于教师创造性地安排教学。书

8、中各部分内容的教学课时安排进度如下: （一)动物趣闻克、千克、吨的认识 4课时(二)富饶的大海两三位数乘一位数 课时 (三）走进新农村位置与变换 课时 实践活动变化的影子 1课时（四)风筝厂见闻两三位数除以一位数(一) 课时 (五）美化校园图形的周长8课时(六）奇妙的变化分数的初步认识 7课时 （七）摸名片统计与可能 3课时 实践活动变废为宝 1课时 回顾整理总复习 5课时 小学上册数学教学计划篇2 一、教学目的任务: (思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标)这一册教材的教学目标是,让学生自主探究、合作，从而使学生： .认识计数单位“十万”“百

9、万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生

10、活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、情况分析1、班级概况: 四年级是在202X年新组建的,现有人数为43人,其中男同学28人，女同学15人。大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲

11、村、秦咀村等，这些学生中有父母离异的,有父母外出工作,跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。2、知识掌握情况。 从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还不够,对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决

12、实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看,多数学生的学习习惯和学习态度都较好,对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好,好奇心,好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小,学生的个性显得不稳定,对事物的认识和个人的情感不能客观的分析

13、，意志力尚不定型，自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差，注意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散,思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。 从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓；学困生上课比较被动,不闻不问,积极性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。 4、优秀生学习特点和后进生成因: (1）优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活,对应用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓厚,能较好遵守小学生课堂常规,同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃,发言大胆,对有争议的问题

14、能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真,不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。(2)中等生对应用题的分析和理解能力一般,成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。（3)班中的后进生,大多数是因为基础知识掌握不好,存有知识断层,学习的自律性比较差,学习能力弱，接受能力差,学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭,父母对子女的学习关心,指导,督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环,使他们失去信心

15、,致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。 (4)纵观全班,学生的基础知识的掌握和能力的差别很大,如计算速度、参与讨论的能力,解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异,由于班中学生数多，个别学生的知识断层点,无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。 、其他因素： 学生多数来自农村，他们热爱劳动,活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困,家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心,但教育方法不当，家校配合不够,并对“减负,推素”存有认识偏差。 三、教材简析:(教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等) 这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量,平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法，角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学