名师工作室个人成长计划

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1、名师工作室个人成长方案名师工作室个人成长方案7篇 篇一 *年我有幸成为*教师名师工作室的成员，在这难得的时机里，我希望在导师的指导下，刻苦钻研，使自己在教育教学上有所获。为了使自己在原有根底上继续得到开展，下面结合自己的实际情况，拟定个人开展成长方案： 一、指导思想 根据 *教师名师工作室施行方案相关要求为总的指导思想，认真履行工作室学员的义务，落实和贯彻工作室开展目的，并以各种活动为契机，力争做到兢兢业业地学习、培训、工作，努力进步自身教育教学程度，不断增强自身才能和专业素养。 二、自我分析p 从事语文教学工作已有8个年头，作为一名青年教师，我有着饱满的热情和精力，有着吃苦耐劳的品质，并容易

2、接近学生；有一定教学经历的积累。但在语文专业理论储藏方面有所欠缺，并且没能更好的把理论与理论联络起来，在教学科研上，对教育教学理论钻研不深。 三、详细方案 1、通过听名师上课，成员间互相听课、评课、上课，汲取更多的教学经历，进步教学才能。 2、观摩学习优秀的教学实录和精彩课例，进步自己的教学艺术。 3、加强理论学习。阅读教育教学理论方面的书籍，争取每年阅读至少三本教育教学理论专著，认真做好读书笔记，撰写心得体会，进展内部交流。 4、定期参加名师工作室读书汇报会，交流读书心得，共同促进，互相进步。 5、积极承担学校公开课，每学期承担一次组内或校级以上的公开课教学及其它展示任务，锻炼自己业务才能，

3、并做好课后反思。 6、争取每月进展教学反思，并积极撰写教育教学案例。 7、积极参加各级各类的比赛，争取锻炼时机，在理论中不断进步自己的教学才能。 8、参加名师工作室的博客和QQ群，利用网络平台进展交流、研讨。做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性开展总结。 9、认真学习信息技术知识，利用网络平台理解教育教学前沿信息。 10、认真开展课题研究，多向*教师请教，通过课题研究深化钻研教学理论，总结教学规律，撰写教学论文。 我会抓住这个难得的学习时机，多多参与，勇于承担，尽快进步自己的教育教学程度。争取尽早成长为一名优秀的语文教师。 篇二 学艺界有这样一句话：一天不练功自己知道，两天不练功教师知道，三天

4、不练功所有人都知道当我和这句话不期而遇的时候，竟然引起了自己深深地思索是的，假设用这句话来拷问自己的“教学功”，那真是非常惭愧了！说起我在教学之余的“练功”，最刻苦莫过于一两年前参加各种赛教活动的准备过程。自此之后，一天，两天，很多天每天重复着相似的教学生活，机械得近乎麻木。偶然间惊醒是不是该勤于教育随笔？是不是应写些教育论文？是不是要常研读课标理念？每当这样的想法降临，总是有百般理由来自我抚慰，任惰性吞噬每一个来之不易的教育灵感就在这样纠结着但生活并仍然如旧的时候，我有幸能参加了“范晓兰名师工作室”。与其说这是一场令我热血沸腾的相遇，不如说这就是开启我今后教学“练功”最重要的一步了！能成为范

5、晓兰名师工作室的一员，我觉得于自己而言不仅仅是一种鞭策，更是专业的引领和带动。这个学习平台来之不易，我要倍加珍惜这样珍贵的学习时机，从2022年3月至2022年1月，力争在范晓兰名师工作室关于开展课外阅读指导课“一主两翼 三位一体”的施行方案和团队协作活动中学有所获。 一个人成长方案指导思想： 在范晓兰教师的引领下，我要进一步落实理论与理论结合、自学与互助结合、学习与应用结合、反思与提升结合，坚守与创新结合，紧跟这一支师德高尚、学科造诣深沉、业务技能精湛的名师队伍。在工作室这个研究的平台上，汲取示范的营养，让名师工作室的每一项学习活动都成为自己成长的“加速器”，借助名师和骨干教师的“孵化器”，

6、把握教育教学改革的“推进器”，让自己不断进步。 在这一年间，坚持落实工作室宗旨用阅读指导造福学生，探究创新传承文化。 二个人开展目的： 1.把握工作室名师引领的绝好时机，结合个人实际，成功开展课外阅读指导教学理论和研究。 2.积极参与每一次学习研讨活动，认真学习，大胆理论，在教学过程中不断总结提炼自己的教学经历，形成自己的教学风格与特色。 3.积极争取名师工作室的各项培训活动，勤交流，乐于合作，更好地完成工作室的课题研究任务。 4.努力提升自己的教学才能和研讨才能，尤其是在课外阅读课方面争取获得一定的科研成果。 5.潜心学习，不断提升自身的专业程度。合理规划，养成良好的学习习惯，成为具有终身学

7、习和创新才能的特色教师。 三个人开展方案落实方案： 1.端正学习态度，不断加强理论学习。参加工作室后，借助这个时机，为自己冲电，不断丰富自己的学识。广泛阅读教育书籍，亲密关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记、读书心得，努力提升自身的教育教学理论程度。 2.积极研读工作室赠送的书籍，学思结合，做好摘抄，记录心得，及时上传工作室博客，坚持更新博客，按时上传教学随笔。 3.乐于考虑，勤于钻研，按时上传个人教学设计、反思、方案、教育随笔、教学论文等科研成果，在课堂理论和名师引领带动下培养和锻炼自己独立的科研才能。 4. 要牢牢把握住这一年的培训时机，做好阶段总结，在范晓兰教师和各位名师的指

8、导与帮助下，努力在论文撰写、公开课和课题研究方面获得新的进步！ 5.认真准备好工作室的一节群文阅读开课，力争做到从意识到行动上增强自己与团队协作的才能，有效发挥名师工作室的示范和引领作用。 置身于这个优秀的团队，我要加倍努力，落实方案，在范晓兰名师工作室幸福成长！ 篇三 一、自我情况分析p 刚刚步入工作岗位，一切于我而言只能用一个“乱”字来概括。第一次接触初中课本，对于课本的重难点的把握不到位，对于中考的考点掌握不全面，每次备课完全借助于教案，时常会有自己的想法，但由于经历缺乏，更多时候会选择相信教案，因此经常会出现思路有些混乱的现象，每次备课一定会经历纠结、自我说服、自我否认再到自我肯定这样

9、的过程。同时自己又担任了班主任一职，一切都是第一次，手忙脚乱，不知所措，有的时候很想静静的坐下来充分的准备或总结一堂课，但经常是方案赶不上变化快。除此之外，工作的环境相对闭塞，学校内部的教研活动较少，且与外校的交流时机很少，很多时候是摸着石头过河，感到很无助。 二、总体规划 1、熟悉课文与考试大纲，脱离教案，敢于提出并证实自己的观点与想法，争取做到素读文本。 2、学会有效的听、评课。 3、以正确、积极的态度面对公开课，努力做到敢上公开课，愿上公开课，享受公开课。 4、逐渐培养自己的情怀和积极乐观的生活态度。 三、自我阶段性规划 1、*年3月-7月 1努力适应工作室的学习生活，协调好工作室的工作

10、和学校内部的工作，到达做事有条理，将交作业的时间每次提早一点点。 2在工作室内认真学习、认真做笔记，学习如何有效的进展听课和评课，取长补短，并将所学的新思想、新理念、新方法融入到日常教学中。 3争取在工作室内能开口发言，英勇的表达自己的想法。 篇四 本人任教小学语文和思品学科，*市语文学科带头人。为了加强自身专业的进步，特参加我校名师工作室。本人将遵从工作室的要求，结合个人专业成长方案，通过有目的、有方案、有组织、有层次的研修和锤炼，向具有先进教育理念、精湛专业技能的专家型名师迈出坚实的一步。结合个人实际，特制定个人开展规划。 一、个人现状分析p 1、自然情况分析p ：参加工作25年，在语文教

11、学中积累一定的教育教学经历，可以灵敏驾驭小学语文知识构造，在学科教学中属于骨干力量，具有引领和指导年轻教师专业开展的才能。 2、优势分析p ：热爱本职工作，认真贯彻党的教育方针政策，严格遵守教师职业道德标准。在教学中发挥典范作用，被校评为毕业班优秀教师。教学中做到以学生为中心，激发学习热情，培养自主学习才能和自我开展的才能，落实素质教育。重视学困生转化工作，积极改变评价方式，形成了独特的教学风格。利用现代信息技术平台进展教学，不断追求高效课堂。 3、存在的问题：在教学中，阅读教育教学理论书籍不够。专业阅读缺乏广度与深度，知识面不够广泛，教育教学理论学习浮于外表，虽有一定的考虑，还缺乏深化钻研的

12、才能与精神。只有大面积的阅读才能进步自己的理论程度，才能更好地指导自己的教学工作。教学工作中研究程度有待进步。在研究中促进自己教学程度的进步，在研究中拓展自己视野，进步自身的素质。 二、开展目的 1、以参加名师工作室为契机，努力提升自身的教育理论程度，吸收先进的教育理念和科学的前沿知识，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，更新自己的教育理念。 2、伴随着名师工作室的学习和详细理论工作，努力提升自己的教育理论程度和理论工作才能，在理论和理论层面上有新的打破。 3、乐于做学生的合作伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获，努力造就自己成为名师型的教师。 4、认真履行教师职责，发挥学科带头人的引领和

13、辐射的作用，积极投身教学的课程改革中，勇于开拓、勇于创新，乐于奉献，带着和指导培养青年教师、骨干教师加强学习和研究，共同进步教育、教学程度，进步教学质量。 三、主要工作 第一阶段：*年9月-2022年9月 1、根据自身情况和开展潜力，制定个人三年开展规划，确定自己的努力方向。 2、围绕专业开展，认真阅读教育教学书刊。先后研读了大教学论、构建理想课堂等书籍。 3、听优秀教师讲课不少于60节，边听边反思自己教学行为。 4、积极参加学校、区、市课题研究申报工作。 5、认真撰写教育教学论文。 第二阶段：2022年9月-2022年9月 1、进展好书分享活动，和学生、同事交流读书体会，读书心得，推荐好书。

14、 2、自己在校上好公开课、示范课。与同学科教师积极开展教学研究。 3、进展课题研究，做好课题研究记录，写好研究小结和研究报告。 第三阶段：2022年9月-*年9月 1、让读书和写作成为自己的习惯。 2、上好学科示范课。 3、把课题研究和学科教学严密结合。 4、培养青年教师成为骨干教师。 篇五 以自己名字命名的美术工作室成立了，作为领衔人的我是何等的冲动和惶恐，作为名师我有什么？会什么？要带着工作室成员三年内做什么？到达什么目的？有幸参与*年9月23的*“第十一届全国中小学名师工作室创新与开展联盟首届年会”，让我这初出茅庐见证了团队研修的无限潜力和宏大能量。随着工作室整体规划的制定、解读。我对工

15、作室的工作开展方向、目的任务有了明确的规划和大致脉络。重新审视了一番自己，坚决信心扬长避短，向着心中的方向和工作室7位成员一道携手前进。 一、自我状态分析p 1优势：专业方面有一定特长。*年师范美术专业毕业后参加工作，素描、色彩、油画一直没有放下，只要学科有参赛活动都会积极备战，抓紧时间练习。收获张张证书的同时也进步了自己的专业技能。*年开始拜师自修写意国画，每年的写生活动都能珍惜时间，画一定量的作品，积累艺术素材。 美术课堂教学经历丰富，不怕吃苦、喜欢研究课堂生成问题，面对问题能积极反思寻找有效解决途径；平时爱好写作的我，写有为数不少的课堂教学反思、教育故事。在工作的间隙，我还喜欢从书本和网络中寻找名家名段来学习，来考虑，来指导并不断完善自己的教育教学工作，并愿意将自己的体会经历分享给更多的同仁。 2缺乏：我从事美术教学工作_年，但毕竟师范毕业学历起点较低，又感性十足，个人教学风格不明显也没有形成教学主张；课堂经历积累的同时，也深感知识面太窄需要及时充电；在单位单兵作战，使得课堂研究缺乏共性和广度；没有管理人的经历，面对工作室成员担忧才能有限，影响工作室整体开展。而这些，正在成为我专业化成长的瓶颈。 二、个人开展规划 1作为名师结合个人实际，深化学习形成教学风格类书籍，凝练教学主张理论导向。 2回到课堂中结合理论多考虑，敢理论将平时浮于外表的