《致女儿的信2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《致女儿的信2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 语文 学科罗田县思源实验学校教案课题致女儿的信备课人 陈志峰课 时第二课时教学目标情感态度与价值观：1.感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，善于生活，热爱生活.2理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、人类世代相传的纽带；爱情是人类所特有的感情。能力目标：教师引导，让学生积极地展开讨论，通过讨论，受到正确爱情观的熏陶和感染。知识目标：1.学习本文用优美的童话来阐释道理的方法。2通过阅读，整体把握文章意思，了解爱情的本质，树立正确的爱情观。教学准备ppt教学方法朗读法、讨论法、讲解法重点难点教学重点：1运用小故事阐明抽象道理。2了解爱情的特质，树立正确的爱情观。教学难点：让学生明白只有懂
2、得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。教学过程教学过程教师活动学生活动一、研讨课文 1.请学生准备五分钟，有感情复述文中祖母讲的故事.2.小组探究，理解故事内涵.多媒体出示问题组： （1）故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？ （2）五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化？完成下表.（附表）开始一年后五十年后三年后（3） .促使那一对男女（后来的老头和老太婆）生活发生这么大的变化的基础是什么？.五十多年里是什么维系了他们的爱情？ （5）.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？这说明了什么？ 课堂准备复述故事小组探究理解内涵完
3、成表格 学生讨论探究后明确（多媒体出示）：（1） 爱情，忠诚，心灵的追念. （2）完成表格开始一个男人和一个女人、土地、一把铲、一把谷粒一年后一个男人和一个女人、窝棚、一片成熟的谷物、一个婴儿五十年后老头和老太婆、圆木的房子、荒地变成了果园，地里一片金黄的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏三年后老头、金黄的麦穗中站着许多青年男女。（3） 是他们之间相濡以沫的爱情.（爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带.） （4）是忠诚、心灵的追念（彼此的扶持、依靠） （5）真正的爱情能够经历时间的考验. 3. 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？ 提示：善待爱情：
4、以人的方式去爱，（人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带.） 二、 拓展延伸1. 真知灼见话爱情 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 关雎 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 秦观 衣带渐宽终不悔, 为伊消的人憔悴 。 欧阳修 曾经沧海难为水, 除却巫山不是云。-元稹 2. 各抒己见谈早恋六.课堂总结多媒体出示背景音乐最浪漫的事：“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情.爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚
5、的，才会使人感受到幸福.豆蔻年华不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担.保留着美好吧，等到你们能够承担的季节，老师衷心的祝福你们能够收获真正甜美的爱情果实.根据表格回答问题集体交流结合文本中的相关语句具体深入的理解讲述自己对爱情的理解作业布置1.搜集有关爱情的名言警句，采访家中长辈对爱情的看法.2.收看一两部古今中外的经典爱情故事：孔雀东南飞梁山伯与祝英台魂断蓝桥罗密欧与朱丽叶泰坦尼克号廊桥追梦乱世佳人等等.3、完成阳光课堂上本课作业、课后反思在教学中，我既注意学生的听、说、读、写；又注意引导学生学习基础知识、培养学生的语文学习习惯、学习说理写作方法；注意学生间的合作探究；又注意采用潜移默化的教育方式，让学生在阅读中与文本及文本的作者进行精神上的沟通，将爱情观和人生观结合在一起，让学生在精神上得以提升。
