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1、父亲、树林和鸟导学提纲一 简要提示： 树林是鸟的家，是他们生活栖息的乐园。课文通过写“我”和父亲在树林里的一段对话，体现了父亲对鸟儿深深的喜爱之情。二 认知与探究：1 知识性问题： （1）学习本课生字 （2）理解词语：茫然 凝神静气 惊愕 舒畅（3）课文围绕那一句话来写？2 探究性问题： （1）抓住关键词句，体会父亲爱鸟，爱大自然的情感。 （2）“我真高兴，父亲不是猎人”你从这句话中，体会到了什么？三 梳理与反馈： 1.父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲（ ）的情感。授课：XXX 2.将课题中的“、”换成恰当的词语。 父亲（ ）树林和鸟27.父亲、树林和鸟第二课时教案教案目标：1. 通过品词析
2、句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。授课：XXX2. 有感情的读课文，体会父亲爱鸟、爱大自然的情感。教案重点： 抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。教案难点： 在朗读父亲语言过程中体会蕴含的情感。教案准备： 有关“树林和鸟”的多媒体课件。教案过程：一. 自学导纲 1.复习导入：课文围绕哪句话来写？ 2.出示导纲（探究性问题） 3.学生自学（听课文录音-勾画出表现父亲爱鸟、爱自然的语段，并写上自己的体会）授课：XXX 二.合作互动： 1.小组讨论 2.师生互动（1）生汇报并读句（2）师导读a.“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。（创设情景导读-出示图片导读）b“鸟最快活
3、的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。”（创设情景导读）（3）“我真高兴，父亲不是猎人”你从中体会到了什么？（想象：如果父亲是猎人会怎样？）三 .导学归纳1.归纳中心及写法。（先概括后具体的写作方法）2.学了这一课，你有什么收获？四.反馈训练： 1. .父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲（ ）的情感。授课：XXX 2.将课题中的“、”换成恰当的词语。 父亲（ ）树林和鸟五.作业： 搜集有关人与自然和谐相处的故事，资料，图片等在全班展示。 板书设计父亲、树林和鸟 看 鸟动 闻 鸟味 人与自然听鸟歌和谐相处 知 最快活最危险 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 授课：XXX
