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1、组织行为学教案课程名称组织行为学学课题组织行为学学的研究究对象与与学科性性质授课时数3教学方法以课堂讲授授为主目的1、 重点掌握组组织行为为学的概概念、组组织行为为学的学学科性质质和主要要理论来来源，2、 了解组织行行为学的的发展状状况。教学过程第一节组织织行为学学的研究究对象与与学科性性质一、组织行行为学的的概念二、组织行行为学的的性质与与特点（一）边缘缘性、综综合性（二）两重重性（三）实用用性三、研究组组织行为为学的意意义和作作用第二节组织织行为学学的产生生与发展展一、管理科科学的发发展与组组织行为为学的产产生二、组织行行为学形形成的理理论基础础三、组织行行为学与与管理心心理学四、组织行行
2、为学与与行为科科学五、组织行行为学的的发展动动向思考题重点：重点点掌握组组织行为为学的主主要理论论来源。难点：组织织行为学学的产生生与发展展思考题：11、管理理科学的的发展与与组织行行为学的的产生是是什么？ 2、组组织行为为学的性性质与特特点是什什么？参考文献美弗雷雷德鲁森斯斯组织行行为学（第第七版）人民邮电出版社英D赫尔雷雷戈尔等等组织行行为学（第第九版）华华东师范范大学出出版社小结课程名称组织行为学学课题第三节组织织行为学学的研究究方法授课时数3教学方法以课堂讲授授为主目的掌握组织行行为学的的基本研研究方法法。教学过程第三节组织织行为学学的研究究方法一、科学的的研究方方法应遵遵循的基基本原
3、则则（一）研究究程序的的公开性性（二）收集集资料的的客观性性（三）观察察与实验验条件的的可控性性（四）分析析方法的的系统性性二、模型 （一一）模型型的概念念 （二二）模型型的分类类 （三三）模型型的结构构一、 行为变量的的测量(一) 量表(二) 变量的处理理方式(三) 测量的信度度与效度度四、组织行行为学研研究的具具体方法法（一）观察察法（二）调查查法（三）实验验法（四）谈话话法（五）测验验法（六）案例例研究法法思考题重点：组织织行为学学研究的的具体方方法难点：模型型思考题：11、科学学的研究究方法应应遵循的的基本原原则是什什么？ 2、组织织行为学学研究的的具体方方法有哪哪些？参考文献美弗雷雷
4、德鲁森斯斯组织行行为学（第第七版）人民邮电出版社英D赫尔雷雷戈尔等等组织行行为学（第第九版）华华东师范范大学出出版社小结课程名称组织行为学学课题第四节关于于人性假假设的研研究授课时数3教学方法以课堂讲授授为主目的1、了解人人性假设设的主要要观点。教学过程第四节关于于人性假假设的研研究一、以人为为中心的的管理二、人性的的假设（一）理性性经济济人的假假设（二）社会会人的假假设（三）自我我实现人人性的假假设（四）复杂杂人性的的假设三、对人性性假设理理论的分分析重点难点思思考题重点：经济济人 社社会人 自我我实现的的人 复复杂人难点：自我我实现的的人思考题：11、与各各种人性性假设相相对应的的管理阶阶
5、段各是是什么？参考文献美弗雷雷德鲁森斯斯组织行行为学（第第七版）人民邮电出版社英D赫尔雷雷戈尔等等组织行行为学（第第九版）华华东师范范大学出出版社小结课程名称组织行为学学课题第二章个体体行为授课时数3教学方法以课堂讲授授为主目的1、 对组织中人人的行为为进行分分析。2、 重点掌握影影响人的的行为的的主要因因素、个个性理论论。教学过程第一节人的的行为分分析一、组织中中的人的的行为特特征二、影响人人的行为为的因素素（一）内在在因素（二）外在在因素第二节个性性理论与与人的行行为一、个性的的概念二、个性理理论三、个性理理论的应应用重点难点思思考题重点：个性性理论与与人的行行为难点：个性性理论与与人的行
6、行为思考题：与与组织行行为学密密切相关关的个性性理论有有哪些？参考文献美弗雷雷德鲁森斯斯组织行行为学（第第七版）人民邮电出版社英D赫尔雷雷戈尔等等组织行行为学（第第九版）华华东师范范大学出出版社小结课程名称组织行为学学课题第三节 个性非非倾向性性心理特特征授课时数3教学方法以课堂讲授授为主目的1、掌握个个性非倾倾向性心心理特征征教学过程第三节 个性非倾向向性心理理特征一、 气质差异与与应用（一） 气质的概念念（二） 气质差异（三） 气质差异的的应二、 能力差异与与应用（一） 能力的概念念（二） 能力差异 （三） 能力差异的的应用三、 性格差异与与应用（一） 性格的概念念（二） 性格差异（三）
7、性格差异的的应用重点难点思思考题重点：性格格 气气质难点：气质质与性格格的差异异思考题：11、气质质与性格格的差异异在什么么地方？参考文献美弗雷雷德鲁森斯斯组织行行为学（第第七版）人民邮电出版社英D赫尔雷雷戈尔等等组织行行为学（第第九版）华华东师范范大学出出版社小结课程名称组织行为学学课题第四节 知知觉与行行为第五节 价价值观、态态度与行行为授课时数3教学方法以课堂讲授授为主目的1、 掌握知觉对对行为的的影响方方式。2、 掌握价值观观与态度度对行为为的影响响方式。教学过程第四节 知觉与行为为一、知觉的的概念及及影响知知觉选择择的因素素（一）知觉觉的概念念、社会知知觉、个人知知觉（二）影响响知觉
8、选选择的因因素、主观因因素、客观因因素二、知觉的的组织过过程三、知觉错错误四、管理者者知觉与与管理方方式第五节价值值观、态态度与行行为一、 价值观（一） 价值观的概概念（二） 价值观的分分类二、态度（一）态度度的概念念（二）态度度的特性性（三）影响响态度的的因素态度理论与与应用思考题重点：知觉觉对行为为的影响响方式及及价值观观与态度度对行为为的影响响方式。难点：知觉觉错误思考题：11、常见见的知觉觉错误有有哪些？参考文献美弗雷雷德鲁森斯斯组织行行为学（第第七版）人民邮电出版社英D赫尔雷雷戈尔等等组织行行为学（第第九版）华华东师范范大学出出版社小结课程名称组织行为学学课题第三章激励励授课时数3教
9、学方法以课堂讲授授为主目的1、 重点掌握激激励的含含义及机机制。2、 掌握激励的的主要理理论及应应用，了了解激励励的模式式及激励励理论的的发展。教学过程第一节激励励概述一、激励的的含义二、激励机机制三、激励的的作用四、激励理理论的发发展五、激励的的基本模模式第二节工作作激励理理论一、内容型型激励理理论（一）需要要层次论论（二）双因因素理论论（三）成就就需要激激励理论论二、过程型型激励理理论（一）弗鲁鲁姆的期期望理论论（二）波特特和劳勒勒的期望望模式（三）公平平理论三、行为改改造型激激励理论论（一）强化化理论（二）归因因理论（三）挫折折理论四、综合激激励模式式思考题重点：需要要层次论论难点：过程
10、程型激励励理论思考题：11、马斯斯洛的需需要层次次理论的的主要内内容包括括哪些？ 2、公公平理论论的主要要内容是是什么？为什么么会“端起碗碗来吃肉肉，放下下筷子骂骂娘”？参考文献美弗雷雷德鲁森斯斯组织行行为学（第第七版）人民邮电出版社英D赫尔雷雷戈尔等等组织行行为学（第第九版）华华东师范范大学出出版社小结课程名称组织行为学学课题第三节如何何提高激激励水平平授课时数3教学方法以课堂讲授授为主目的1、掌握进进行有效效激励的的手段和和方法。教学过程第三节如何何提高激激励水平平一、进行有有效激励励的要求求（一）奖励励组织所所需要的的行为（二）善于于发现和和利用差差别（三）掌握握好激励励的时间间和力度度
11、（四）激励励时要因因人制宜宜（五）系统统设计激激励策略略体系二、激励的的手段和和方法（一）思想想政治工工作（二）奖惩惩（三）工作作设计（四）职工工参加管管理（五）培训训激励（六）榜样样激励重点难点思思考题重点：激励励的手段段和方法法难点：进行行有效激激励的要要求思考题：进进行有效效激励的的要求有有哪些？参考文献美弗雷雷德鲁森斯斯组织行行为学（第第七版）人民邮电出版社英D赫尔雷雷戈尔等等组织行行为学（第第九版）华华东师范范大学出出版社小结课程名称组织行为学学课题第四章群体体行为授课时数3教学方法以课堂讲授授为主目的1、 了解群体的的概念及及群体的的发展阶阶段。2、 掌握个人与与群体之之间的关关系
12、。教学过程第一节群体体行为的的一般问问题一、群体的的概念与与类型：（一）群体体的概念念（二）群体体的类型型二、个人与与群体的的关系三、群体的的发展阶阶段定向、冲突突和挑战战、内聚聚性、迷迷惑、醒醒悟、承承认六个个阶段。第二节影响响群体行行为和工工作成果果的主要要因素一、社会助助长作用用与社会会抑制作作用（一）观众众效应；（二）共同同活动效效应。二、群体的的规模三、群体的的结构四、群体的的目标五、群体的的领导六、群体规规范七、群体压压力八、群体的的内聚力力九、外部环环境思考题重点：个人人与群体体的关系系难点：群体体的发展展阶段思考题：11、群体体的发展展阶段是是什么？2、影响群群体行为为和工作作成果的的主要因因素有哪哪些？参考文献美弗雷雷德鲁森斯斯组织行行为学（第第七版）人民邮电出版社英D赫尔雷雷戈尔等等组织行行为学（第第九版）华华东师范范大学出出版社小结课程名称组织行为学学课题第三节群体体决策第四节群体体中的人人际关系系授课时数3教学方法以课堂讲授授为主目的1、 掌握群体决决策中存存在的问问题及群体决决策
