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1、车辆工程专业认证手册老师用工学院车辆工程系2021年9月问题1：专业进展国际工程教育认证的意义？1提升工程教育授课质量，改善学生学习效率，并使课程充分满足企业用人需要，强调企业参与，回归工程教育； 2加速国内工程领域学科的整体素质提升，并促成彼此间良性竞争； 3使专业课程的内容与设置能根据科技开展及企业需求进展调整，强调持续改良； 4使各大学院校及专业可根据其教育任务与宗旨找到明确定位，可以提供工程所需要的多样且独特的人才； 5经过公正且客观评价所得的各项资料与结果，为社会各界讨论工程教育成果提供了一个重要的参考指标； 6强化了认证专业在国内的竞争力，有利于招收更多的优秀学生； 7促使国内工程
2、教育与国际接轨，有利于吸引外籍学生来我国就读； 8国内工程领域毕业生的学历，可直接获得华盛顿协议会员国成认，使我国工程专业毕业生的就业市场向全球拓展。问题2：对车辆工程专业开展概况的理解中国农业大学车辆工程学科设立于1952 年的原北京农业机械化学院，1960 年拖拉机专业正式招生，1998年成为全国首批6所具有车辆工程学科博士学位授予权院校之一，并被评为农业部重点学科；1998年被列入“211工程重点建立学科；2021年车辆工程专业被评为教育部高等学校特色专业建立点。本专业现有教职工28人，其中教授8人，副教授13人，高级实验师3人，博士生导师12人。老师中66.7%具有博士学位，56.7%
3、具有国外学习、进修经历。本专业自成立以来，累计毕业学生3500余人，现有在校本科生和研究生共计400余人，在地面力学、车辆动力学、车辆人机工程学、车辆机电一体化和智能控制技术等领域具有较高知名度和影响力，获得了丰硕的教学和科研成果。近年来在教育质量工程建立中，2021年获北京市高等教育教学成果一等奖1项、二等奖1项，校级教学成果特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项；建成校级精品课程5门；主持完成省部级教学改革与研究工程6项。完成了国家级本科实验教学示范中心“机械与农业工程虚拟仿真实验教学中心的建立工作。近三年先后承当了国家自然科学基金、863工程、国家科技支撑方案工程等标志性科研课题50余项。老
4、师、科研团队先后获得2021年教育部科技进步二等奖2项、中华农业科技奖3项、北京市科技进步二等奖1项等多项国家级、省部级科技奖励。近三年老师发表论文160余篇，出版学术专著、主编本专业规划教材3部，拥有创造专利70余项。问题3：车辆工程专业的培养方案版本及2021版培养目的本专业如今正在执行的有2021版和2021版培养方案。2021版的培养目的为：培养车辆工程的工程师与专业人才，胜任将来工程职业工作或者研究生继续深造进步。本专业学生毕业后5年左右在社会与专业领域的预期为：1可以适应现代工程技术开展，融会贯穿工程数理根本知识和车辆工程专业知识，能对复杂工程工程提供系统性的解决方案。2可以跟踪车
5、辆工程及相关领域包括农业车辆方面的前沿技术，具备一定工程创新才能，能运用现代工具从事本领域相关产品的设计、开发和消费。3具备社会责任感，理解并坚守职业道德标准，综合考虑法律、环境与可持续性开展等因素影响，在工程理论中能坚持公众利益优先。4具备安康的身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神、有效的沟通和表达才能和工程工程管理的才能。5具有全球化意识和国际视野，可以积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，拥有自主的、终生的学习习惯和才能。问题4：车辆工程专业近三年招生情况。本专业近三年每年实际录取人数均为90人，按专业招生，生源覆盖全国26个省市自治区，2021 -2021年专业录取平均分高出本省一
6、本线80分以上，个别省份超过100分，生源质量较好。从近三年的招生情况可以看出，近三年第一志愿录取率分别为31.51%，15.71%和24.24%，2021 和2021年根本持平于本校其他工科专业的第一志愿平均录取率31.2%，26.0%和26.9%。问题5： 培养目的公开方式有哪些？ 1. 对社会的介绍和宣传1通过学校和学院网站上对专业培养目的的介绍。2通过微信、微博平台以及宣传片、宣传册等形式宣传专业培养目的、培养方案。3通过本专业招生人员走进重点中学，建立生源基地，进展宣传。4向用人单位介绍和宣传5通过新生家长会进展宣传6举办“校园开放日和校庆“实验室开放日7充分利用校友会。2. 对在校
7、学生的介绍和讲解对在校学生，从新生入学教育开始，在教学活动的过程中，一直到大学毕业，采取各种方式宣传和讲解本专业的培养目的，使学生进一步加深对培养目的的认识，让学生为达成目的而更加努力的学习，有针对性地学习。在组织方式上，由专业教授为新生介绍和讲解培养目的的内容和详细要求，组织学生参观专业实验室，邀请优秀的专业导师与学生面对面，提供相关专业咨询；开设车辆工程新生研讨课，详细介绍专业学习情况和培养情况；聘请专业课老师担任班主任，这样对学生进展更加详细的指导。开设?大学生职业生涯规划?课程，对学生的个人开展进展指导。自2021年新生入学开始，采取本科生导师制索引2-1-9，此外，大学四年的教学活动
8、中，任课老师还结合所授课程在专业培养中的地位，不断地解读培养目的，加深学生对培养目的的理解。3. 对专业老师的要求利用新老师岗前培训、不定期地组织学校和学院青年教工培训、教学研讨、教学沙龙、青年老师沙龙、青年老师根本功比赛等多种教务活动，使本专业授课老师理解本专业培养目的。一是使老师能自觉地将培养目的及毕业才能要求浸透到教学的各环节中，在学生学业指导、课程教学、实习理论、课程设计、毕业设计等环节向学生解释各教学环节与培养目的的联络，使学生学习的目的性和针对性更强。二是老师对培养目的的深化理解，有力地促进了专业老师在课程建立、理论环节建立和教育教学改革等方面的工作。问题6：毕业要求指标点分解情况
9、？表3-2-1毕业要求指标点分解矩阵本专业毕业要求本专业毕业要求分项描绘毕业要求1. 工程知识：可以将数学、物理、力学、工程根底和专业知识用于解决车辆设计及制造过程中的复杂工程问题。指标点1.1 掌握数学和相关自然科学的根本概念，并将其运用到工程根底和车辆专业知识的才能。指标点1.2 具有解决车辆工程问题所需的工程力学、热流体等工程根底知识和应用才能。指标点1.3 掌握机械、电子、计算机等工程根底知识，具有将其应用于解决复杂车辆工程问题的才能。指标点1.4 掌握车辆设计和制造的专业知识，具有将其应用于解决复杂车辆工程问题的才能。指标点1.5 从数学、自然科学、工程根底和车辆工程专业知识的角度对
10、车辆复杂工程问题的解决方案进展分析，并尝试改良。毕业要求2-问题分析：可以应用数学、自然科学和工程科学的根本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析复杂车辆工程问题，以获得有效结论。指标点2.1 能识别和判断复杂车辆工程问题的关键环节和参数。指标点2.2 能认识到解决问题有多种方案可选择；能分析文献寻求可替代的解决方案。指标点2.3 能正确表达一个工程问题的解决方案。指标点2.4 能运用根本原理，分析过程的影响因素，证实解决方案的合理性。毕业要求3-设计/开发解决方案：针对车辆工程领域的复杂工程问题，可以应用车辆工程的根本理论和方法，设计满足特定需求的车辆系统、单元和工艺流程，开发解决方案，并可
11、以在设计环节中表达创新意识，考虑社会、安康、平安、法律、文化以及环境等因素。指标点3.1 可以根据用户需求确定设计目的。指标点3.2 可以在平安、环境、法律等现实约束条件下，通过技术经济评价对设计方案的可行性进展研究。指标点3.3 可以设计满足特定需求的车辆系统和单元，并表达创新意识。指标点3.4 可以用数字模型、图纸、报告、论文等多种形式，表达设计结果和解决方案。毕业要求4-研究：可以基于科学原理并采用科学方法进展研究，通过设计实验、分析数据及信息综合解决复杂车辆工程问题，并得到合理有效的结论。指标点4.1 可以基于科学原理和方法，针对复杂车辆工程问题，比拟和选择研究道路、设计实验方案。指标
12、点4.2 可以应用车辆工程相关理论与方法，搭建和操作实验系统，平安开展相关实验。指标点4.3 可以正确采集整理实验数据，对实验结果进展关联与建模。指标点4.4 可以对实验结果进展分析和解释，通过信息综合解决复杂车辆工程问题，并得到合理有效的结论。毕业要求5-使用现代工具：可以针对复杂车辆工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并可以理解其局限性。指标点5.1 可以在解决复杂车辆工程问题过程中，使用现代工具获取相关文献资料。指标点5.2 可以开发、选择、使用恰当技术手段和现代工程工具进展车辆工程领域的设计与研发。指标点5.3 可以使
13、用现代工程工具对复杂车辆工程问题和设计方案进展预测与模拟，并可以理解其局限性。毕业要求6-工程与社会：可以基于工程相关背景知识进展合理分析，评价车辆工程理论和复杂工程问题解决方案对社会、安康、平安、法律以及文化的影响，并理解应承当的责任。指标点6.1 具有工程实习和社会理论的经历。指标点6.2 熟悉与车辆相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，理解企业管理体系。指标点6.3 能识别、量化和分析车辆新产品、新技术、新工艺的开发和应用对社会、安康、平安、法律以及文化的潜在影响。毕业要求7-环境和可持续开展：可以理解和评价针对复杂车辆工程问题的工程理论对环境、社会可持续开展的影响。指标点7.1
14、 理解环境保护和社会可持续开展的内涵和意义。指标点7.2 熟悉环境保护的相关法律法规，理解全球工业界践行的“责任关心理念。指标点7.3 能针对实际车辆工程工程，评价其资源利用效率、污染物处置方案和平安防范措施，判断产品周期中可能对人类和环境造成损害的隐患。毕业要求8-职业标准：具有人文社会科学素养、社会责任感，可以在车辆工程理论中理解并遵守工程职业道德和标准，履行责任。指标点8.1 尊重生命，关爱别人，主张正义、诚信守那么，具有人文知识、思辨才能、处事才能和科学精神。指标点8.2 理解社会主义核心价值观，理解国情，维护国家利益，具有推动民族复兴和社会进步的责任感。指标点8.3 理解工程伦理的核
15、心理念，了理解车辆工程师的职业性质和责任，在工程理论中能自觉遵守职业道德和标准，具有法律意识。毕业要求9-个人和团队：可以在多学科背景下的团队中承当个体、团队成员以及负责人的角色。指标点9.1 可以主动与其它学科的成员合作开展工作，能独立完成团队分配的工作。指标点9.2 能胜任团队成员的角色与责任，能倾听其他团队成员的意见，能组织团队成员开展工作。毕业要求10-沟通：掌握一门外语，可以在跨文化背景下进展沟通和交流。并具备一定的国际视野，可以就车辆工程及其相关领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进展有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、明晰表达或回应指令。指标点10.1 可以就复杂车辆工程问题与业界同行及社会公众进展有效沟通和交流，包括撰写报告和设计说明书、陈述发言、明晰表达。指标点10.2 至少具备一种外语的应用才能，可以阅读车辆工程相关外文文献，具备一定的国际视野，可以在跨文化背景下进展沟通和交流。毕业要求11-工程管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并可以在多学科环境中应用。指标点11.1 理解和掌握车辆工程领域中的工程管理和经济决策方法。指标点11.2 可以在多学科环境中应用工程管理原理与经济决策方法。毕业要求12-终身学习：具有自主学习
