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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计学校：山东省青州市海岱学校姓名：周述民全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1. 面向学生：初中 2. 学科：初中地理3. 课时：24. 学生课前准备：1) 预习课文，了解日本2) 熟悉日本的自然环境特征3) 了解日本与我国在古代文化交流及现在的两国关系二、 教学课题 通过学习使学生了解日本的地理特征，认识到地理环境中各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。了解日本与我国在文化上的异同，从古代的交流到近代的战争，从而更好地对学生进行爱国主义教育。1. 结合地图说明日本的位置、范围和主要地形，培养学生据图
2、获取简单区域知识的能力。 2. 运用地图册和相关资料，结合气候与地形，分析日本河流短小湍急的原因。3. 掌握日本工业发展的有利条件、不利条件以及分布地区，培养学生读图能力以及用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。三、 教材分析本节内容选自湘教版地理七年级下册第八章第一节日本，是世界地理中的比较重要的部分。教材有六部分内容：第一部分“东亚岛国”，主要了解日本的地理位置；第二部分“多山的地形”，主要描述了日本的地形特征及火山地震的原因；第三部分“深受海洋影响的气候”主要描述了日本海洋性季风的形成原因及其对生产生活的影响；第四部分“高度发达的经济”，主要讲述了日本如何利用本国优势发展工业；
3、第五部分“东西方融合的文化”描述了日本与中国的文化渊源及脱亚入欧后的新形象；最后“人口与主要城市”主要讲述了日本的文化古城及现代化大都市。教学重点：1.日本的位置特点及其对地形、气候、资源等方面的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。2.能用板块构造学说解释日本多火山、地震的 成因，并了解地震和防震的相关知识。3.说出日本工业带的分布并分析其原因，结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。教学难点：日本工业分布地区及发展工业的有利条件和不利条件四、 教学方法讲授法、比较法、启发引导法、分组讨论法五、 教学工具 多媒体，电脑六、 教学过程 第一课时 【新课导入】打开大屏幕，显示图8-1（
4、课本第69页）日本地形分布图，与同学们一块儿了解日本的地理位置及主要地形。【板书】日本日本，基本概况了解【百度百科】http:/ 【教师活动一】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，提出以下问题（课件展示）：1.地理位置 纬度位置：大部分位于_-_之间。 海陆位置 ：东临_，西隔_与亚欧大陆相望。2领土组成：由_、_、_、_以及附近的众多岛屿组成。3地形：日本的地形以_为主，平原面积狭小，位于东京湾附近的_平原是日本最大平原，最高峰_是一座著名的活火山。4.分析：日本为什么多火山地震？【教师活动二】引导学生读日本主要气候类型图、河流图、及樱花开花时间图，学习日本的气候及
5、其特点，注意让学生结合下列问题（课件展示）： 日本气候类型图 樱花开花时间图日本河流【百度百科】http:/ 日本的主要气候类型2. 日本河流有何特征？结合日本地形和气候简要分析原因？3.赏樱是日本一项旅游活动，请问根据相关图片说明应该由南到北，还是由北 到南？简要说明原因。最冷月均温最热月均温气温年较差年降水量东京3.725.121.41610mm北京-4.726.130.8636mm4表：相近纬度的北京和东京气候比较从表中可以看出，东京冬季比北京_（温暖或凉爽），夏季比北京_，降水比北京_，气候具有显著的_性特征。【学生活动二】学生分组讨论以上题目并且派代表在黑板上展示自己的答案，老师予以
6、点评。【板书】 一、多火山、地震的岛国(一)、地理位置 1.海陆位置亚洲东部，太平洋西北面 2.经纬度位置 （二）、自然特征 1.岛国四大岛为主体 2.海岸线曲折多优良港湾 3.地形特点山地和丘陵为主，平原面积狭小 4.多火山、地震【当堂检测】读右图填写地理事物的名称岛屿：_海洋：_首都：_海峡：_邻国：A_火山：M_第二课时【板书】日本的经济及文化日本工业【百度百科】http:/ 日本工业的分布地区及发展史2. 日本主要的工业部门3. 发展工业的有利条件及不利条件 【教师活动】 引导学生简单回顾上节课所学内容后，可提出下列问题引起学生思考： 日本由哪四大岛组成?主要地形是什么？【学生活动】探
7、究日本发达的经济日本是世界上仅次于美国的发达国家，读下图及表格，完成问题。表一：20世纪末日本进口的主要工业原料所占百分比主要工业原料石油天然气煤炭铁矿石铜矿石木材棉花进口量所占百分比99.7%96.5%96.0%100%99.8%52.0%100%表二：20世纪末日本主要工业产品占世界市场的百分比主要工业产品轿车摩托车船舶车床合成纤维录像机照相机出口占世界市场百分比43.1%78.1%72.6%57.2%48.7%77.3%87.0%1.表一和表二分别体现了日本发展工业的哪些不利条件？2.日本发展工业有如此多的不利条件，为什么它的工业却 如此发达呢？3找出日本的主要城市东京、横滨、名古屋、大
8、阪、神户、北九州.4读图3得知，日本工业主要分布在_沿岸和 _沿岸，结合表一、表二，分析日本工业分布在此的原因？ 图三 日本工业分布5.近几年来，许多日本企业来山东投资建厂，你认为我们的优势主要有（ ）A雄厚的资金 B发达的科技 C丰富的管理经验 D廉价的劳动力6.日本企业来山东投资，你认为这会对山东经济和环境造成什么影响？【教师活动】教师深入到学生的活动中，及时交流与指导，为针对性地讲解做准备。【教师点拨】在学生活动的基础上，教师还可作适当补充。承转： 日本在近代发展过程中，善于吸收外来文化和科学技术，经过消化，成为本民族的一部分，因此，现代日本文化既有本文化的传统，又兼有东方文化的特点。
9、展示有关日本文化的相关图片,让学生进一步体会东西方兼容的文化特点。东西方兼容的文化 1.民族构成大和民族 2.文化特点东西方兼【板书】二、发达的加工贸易经济 1充分利用本国有利条件，迅速发展经济 2.工业部门齐全，产品在国际市场上占重要地位 3.原材料和产品销售主要依靠国际市场 4.工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸 三、东西方兼容的文化 1.民族构成大和民族 2.文化特点东西方兼容 【学生活动】完成P75活动【教师活动】教师参与学生活动，并及时给予提示，帮助学生完成活动题。【课堂练习】填充图册P28二、三题。 【课堂小结】1. 让学生浏览课本内容以及相关地图，并回忆教师的讲述内容，从整体
10、上感知和把握所学知识。2. 让学生口头表述自己的收获。告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习。七、 教学反思1. 根据新课标的理念，充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。意识到多媒体辅助教学在地理教学运用中的重要性，以及这种教学给学生带来的好处。2. 采取任务型教学，它使任务更明确，活动方式更加灵活多样。体现了学生的主体地位，也是课堂气氛更加活跃，学生的自主动手能力得到了进一步锻炼。3. 基本能完成教学内容，注重了对学生读图能力的培养。在教学过程中，注重对学生情感价值观的培养和文化意识的培养，培养学生人与自然和谐发展的观念。4. 教案设计中可能存在的不足：1) 课的复习和新课的导入的时间可能过长。2) 在活动过程中时间把握可能不是很好。3) 在小组讨论过程中发现有些成员分配不是很合理，没有达到组员之间相互学习，相互帮助提升的目的。
