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1、授课时间 做课教师王友云课 题第二节 声音的特性教学目标知识与技能：1.了解声音的特性.2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.3.不同发声体发出乐音的音色不同.过程与方法：1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法.2.培养学生科学探究的能力.情感态度与价值观：1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识.教学重点音调、响度、音色的概念及其相关因素.教学难点 探究决定音调、响度的因素.教法实验、归纳、对比 学法自主、交流、提升教具钢尺（若干）
2、、示波器、音叉、乒乓球（系有细绳）、铁支架、口琴、笛子、吉他、录音磁带、录音机. 教学过程及内容教师活动学生活动二次备课一、 创设情境，导入新知生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别.其中有许多声音让我们感到悦耳、动听.例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音.关于乐音有哪些特点呢？二、学生自主阅读教材下面请大家自主阅读教材，并将重要内容用彩笔画下来。三、合作交流，构建新知（一）探究音调和频率的关系.1.什么叫音调？2.利用桌上器材探究音调和频率的关系，并总结出结论。（二）完成下列内容1.频率的物理意义是什么？什么
3、叫频率？2.在国际单位制中，频率的单位是什么？3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？4.大多数人能够听到的频率范围是什么？5.什么叫超声波？什么叫次声波？6.生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？（三）探究响度跟什么因素有关？1.什么叫响度？2. 利用桌上器材探究响度跟什么因素有关？并总结出结论。（四）音调和响度的关系试举例说明音调和响度的区别。（五）音色1.什么是音色？2.音色的影响因素是什么？四、发展应用，升华新知一组：（一）探究音调和频率的关系.1.什么叫音调？2.利用桌上器材探究音调和频率的关系，并总结出结论。二组：（二）完成下列内容1.频率的物理意义是什么？
4、什么叫频率？2.在国际单位制中，频率的单位是什么？3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？4.大多数人能够听到的频率范围是什么？5.什么叫超声波？什么叫次声波？6.生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？三组：（三）探究响度跟什么因素有关？1.什么叫响度？2. 利用桌上器材探究响度跟什么因素有关？并总结出结论。四组：（四）音调和响度的关系试举例说明音调和响度的区别。五组：（五）音色1.什么是音色？2.音色的影响因素是什么？五、课堂小结，沉淀新知1.整理笔记2.师徒穿插巩固六、达标测评，巩固新知（此环节由教师视教学时间进行取舍）提出问题教师分配任务巡视指导阅读情况观察合作交
5、流情况，释疑解难过渡引导分配任务教师点拨知识迁移引导学生运用新知，解决有趣的物理问题出示问题分析思考自主阅读勾画重点对问题进行思考、分析、讨论、交流自我释疑归纳总结提出疑难问题展示提升分析讲解总结：1.音调的影响因素2.响度的影响因素3.音色我学到了什么学生抢答创设情境，激发求知欲望学生自主阅读初步感受学习内容，培养自主学习能力。在交流中初步解决疑难问题，经历合作交流的过程。学生将知识整合，培养学生归纳概括能力培养学生科学严谨的表达能力，概括能力。对所学内容进行梳理利用互帮小组彼此提高，养成合作互助的学习方式。让学生巩固所学的知识，教师通过练习反馈掌握学生的学习情况；激发兴趣板书设计： 课后反思
