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1、二年级数学教案表内乘法(一） 教学目标：、通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。 、认识乘号、因数、会读写乘法算式。 教学重、难点：初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读,写乘法算式 教学准备:小棒、练习本、题卡 教学过程:一、激趣引入 星期天到了,小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀?你最爱玩什么项目？ 设计意图创设情景,激发学生的兴趣。 二、认识乘法建立概念 、出示插图数一数：摩天轮上共有几人 2、分小组讨论一下：怎样数？怎样算? 、请分组汇报说说你们是怎样算的？ 板书：1)1+1+1+11+1+11+11
2、1+1+11+1+1有11+.+1+1=20几个1相加？ 2个1相加2)每个吊厢坐4人，一共有个4相加，+44+4420还有别的算法吗？ 3)2+2+2222+=0 10个2相加4）66666=36个相加 4、师小结:像上面算法来算，你觉得怎样？ 对呀，太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法 板书:乘法 5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？ 大家说得对,根据这些特点,我们把很多个相同加数相加的算式简化，如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号tims；,叫乘号。板书 1)11+.+1+1=0ies；1或1time；20 )4
3、444+4times;4或4tie; 3)2+2+222+22+2imes;10或10im;2 4)6+66+=6times;6 用乘号tis；表示运算的式子叫做乘法算式,读做20乘1，1乘20,5乘4，4乘5，2乘10,10乘 即:几个几相加写作:几time;几读作：几乘几 6、小组活动,集体评价乘法算式和乘号的写、读。 设计意图充分利用教科书的教学资源，让学生在这些情景中感受生活中大量相同加数求和的事例,从而感受乘法意义。三、尝试练习： 刚才学习了写、读乘法算式,学到这里,你还想知道什么？ 1、看游乐园过山车上共有几人? 加法算式: 算式中有（）个()相加 乘法算式：或 小火车上共有几人?
4、 加法算式: 算式中有（）个(）相加 乘法算式:或 荡秋千共有几人？ 加法算式: 算式中有（)个()相加乘法算式:或 2、书上的主题图。你们瞧，他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢，都有些什么图案呢?引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案,分别要用多少根小棒呢?谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式学生板演：刚才拼图游戏中的4号同学摆的房子和树用了几根小棒?146这与其他算式有什不同？是呀，像这样只有出现相同数连加的时候，可以把加法算式简写成乘法算式，但加数不相同时就只能用加法算，不能用乘法算。设计意图利用正、反例子增强对概念的辨析,加深对概念的理解。 3、归纳总结:今天我们学习了乘法,具体学了些什么? 设计意图对每个环节有针对性的小结,加深了对乘法的认识。四、随堂练习:1
