四年级下册教案——第二单元

《四年级下册教案——第二单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册教案——第二单元（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第二单元单元简析： 本组教材围绕“以诚待人”这个专题进行编排，安排了两篇精读课文中彩那天尊严和两篇略读课文万年牢将心比心，语文园地也是围绕这个专题。教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。另外，建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。教案编号：1416课 题： 5.中彩那天课 型：精读课教学目标： 1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码

2、、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。教学难点：理解“道德难题”的意思。教学方法：创设情境、朗读感悟教学手段：多媒体教学时数：三课时教学时间：第31教教学内容：1.朗读单元导语，了解本组课文专题。 2.初读感知，理清课文脉络。 3.指导书写生字。教学过程： 一、通过导语，了解单元专题1.自由朗读单元导语，

3、注意读准字音。2.指名朗读，相机正音。3.说一说本组课文的专题是什么？4.小结：本组课文的专题是“以诚待人”。5.说说你知道的身边的以诚待人的故事。二、谈话导入，激趣引出课题1.板书“中彩”，强调“中”读第四声。2.知道“中彩”的意思吗？结合生活实际说说中彩时的心情。3.补充课题，齐读。今天我们就跟随作者读一读中彩那天的故事。三、初读感知，了解故事大意1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。想一想，课文主要写了一件什么事情？2.检测自读情况：（1）出示生字词。维持 财富 属于 奔驰 驶过 梦寐以求 疑惑不解橡皮 拮据 馈赠 车库 道德 号码 捎了一张 指名朗读，相机正音。 学

4、习多音字“据”，本课“拮据”一词中读第一声。 结合上下文理解“梦寐以求、疑惑不解、拮据”的意思。 开火车读词语，全班齐读。（2）说说课文主要写了一件什么事？四、再读课文，理清文章脉络1.再读课文，按事情的发生、经过、结果，试着给课文叙述的故事列出提纲。2.交流自己列出的提纲。3.集体交流，小结。4.同桌学习：根据提纲学会复述课文内容。5.教师小结：对于叙事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，进行课文的复述。6.指名复述课文，相互评议。五、指导书写，加深书写印象1.观察生字，说说本课生字书写时要注意什么？2.强调书写要注意的地方。“驶”右边是“史”，不要多加一横；“德”右边不要丢掉一横。3.

5、学生临写，教师巡堂指导。六、布置作业1.认真书写生字。2.用下列词语造句。梦寐以求疑惑不解第32教教学内容： 1.精读感悟，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。教学过程：一、精读首尾段，体会表达方式1.指名朗读课文第1、2自然段，说说你都了解了什么？2.集体交流，引导学生重点了解以下几方面：（1）作者一家人生活拮据。教师简介故事发生的背景。想一想，他们一家人的生活状况。朗读句子。（2）初步认识父亲。男生朗读描写父亲的第2自然段，说说你认识了一位怎样的父亲？抓住“梦寐以求

6、”知道父亲非常想有一辆属于自己的汽车。指导朗读句子，指名读，集体朗读。（3）初步了解母亲安慰家里人所说的话的意思。出示句子，齐读。结合生活说说你对这句话的理解。用“只要就”造句。齐读句子。3.男女生分别朗读第1、2自然段。4.指名朗读最后一个自然段，思考：首尾段落有什么联系？5.同桌交流，指名说，再读体会首尾照应的表达方式，留疑：为什么中彩那天父亲打电话的时候是全家最富有的时刻呢？二、精读解疑，走进故事情境1.默读第35自然段，用“ ”勾画出父亲中彩后表情的句子。2.汇报交流，相机出示句子“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。

7、”（1）想一想：父亲中彩后为什么会不高兴呢？（2）此时作者的心情是？（3）指导朗读，作者的心情和父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不高兴。（4）拓展想象，练习说话，深入父亲的内心世界：大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲闷闷不乐，他的心里矛盾极了3.集体朗读第4、5自然段。4.回到家里的父亲又做了什么呢？指名说说。5.同学们，如果现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人私欲；2.对家庭的责任感）6.一位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在

8、金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”7.困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？（1）再读句子，了解父亲靠什么解开这个道德难题的。（诚信）（2）有感情地朗读句子“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”三、拓展延伸，深化总结全文1.车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。2.学完这篇课文，你有什么收获与体会呢？3.希望同学们也能如文中的父亲一样，做一个有诚信的孩子。四、布置作业1.把学了课文

9、后想到的写下来。2.积累有关诚信的名言。第33教教学内容：复习巩固 教学过程：一、细读课文深感悟。1、文中说“我不明白父亲为什么中了彩还不高兴”，你知道这是为什么吗？（ ）A父亲中了彩很激动，开车时很紧张。B因为父亲面临道德难题，被诚信的观念折磨着，他在进行思想斗争。二、课内语段阅读。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。1短文中“富有”的意思是（ ）A拥有大量的财产。本文指从中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。B拥有大量的财产。本文指父亲把车还给库伯后父亲及家人精神上的喜悦2联系上下文，说说“母亲的教诲”指的是_ _。3结尾

10、段的作用是_ _、_ _。三、词语意思连连看。缺少钱，境况窘迫 馈赠技术熟练、精通 拮据赠送 精湛睡梦中都想寻找，迫切地希望着 梦寐以求四、课内语段阅读。第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常（安抚 安慰）家里人：“一个人_活得诚实，有信用，_等于有了一大笔财富。”1用“”画出括号中恰当的词。2在“_”上填上合适的关联词语。3用“ ”画出母亲说的话，这句话既为下文埋下了伏笔，又起到了_的作用。板书设计： 课后反思：教案编号：17课 题： 6*.万年牢课 型：略读课教学目标：1.认识8个生字。 2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3.学习作

11、者叙述清楚、有条理的表达方式。 4.学习独立阅读课文，培养自学能力。教学重点：1.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 2.体会文中三处“万年牢”的意思和它们之间的相互联系。 3.培养学生独立阅读的能力。教学难点：学习独立阅读课文，培养自学能力。教学方法：自读感悟教学手段：多媒体教学时数：一课时教学时间：第11教教学过程：一、导入新课，理解课题1.同学们，学了中彩那天，我们认识了一位了不起的父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这节课我们将走进另一位父亲，去读读他的故事。2.板书课题，齐读。3.引导学生根据课题质疑。二、初读感知，自学课文

12、1.读通课文，读准生字。2.指名逐段朗读，相机正音。3.这是一篇略学课文，学习之前我们要先理出自学提示。请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？（2）课文题目“万年牢”在文中出现了3次，画出相应的语句，想想3次之间有什么联系？4.自由地朗读课文，边读边思考这两个学习任务，画出相应的句子。三、抓住重点，深入探究1.围绕自学提示，交流收获。从第一个问题开始课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？2.父亲在家做糖葫芦认真细致，在别人的店里他依然那样实在。3.“万年牢”这个题目在文中出现了三次。把你勾画出的相应的句子读给大家听听

13、吧。（1）父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。找出文中能体现父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好的句子。指名朗读，齐读。（2）“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。齐读句子。（3）“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。”从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。男女生分别朗读句子。4.再次回顾这三个“万年牢”，一边读，一边想想它们之间有什么联系？5.引导懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系，万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到