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1、五邑大学学生对学校认同感的调查报告一、问题的提出“认同”一词在现代汉语中有两种涵义：一是认为跟自己有共同之处而感到亲切；二是承认、认可。认同感是个人向另一个人或团体的价值、规范与面貌去模仿、内化并形成自己的行为模式的过程，是个体与他人有情感联系的原初形式。认同感现象在社会生活中十分常见，其实质涵义包括两方面，一是认为跟自己有共同之处而感到亲切，承认、认可和赞同；二是自觉地以所认可的对象的规范要求自己，按所认可对象的规范行事。大学生对所在学校的认同感是认同的一种具体形式。从认知的角度看，这种认同是大学生个人作为学校中的一员的那种归属感以及依恋感；从情感的角度看，这种认同是大学生对职业院校能够给自
2、己的未来提供一种美好的预期结果的情感上的忠诚度和自豪感；从行为角度看，这种认同是大学生对学校的价值观的认同并以此形成一系列与之相应的行为的过程。由此可以看出，认同感在大学生教育过程中具有举足轻重的作用。大学生正处于认同感形成的关键时期，积极正确的认同感教育不仅可以使大学生个人形成正确的世界观、人生观、价值观，而且可以把学生与学校紧密地联系在一起，组成一个命运共同体，产生强烈的向心力。同时，大学生积极的认同感还会激发他们内心那种自主学习的精神动力，形成自觉地遵守学校的校规校纪、维护学校荣誉和良好口碑的行为。鉴于以上原因，并根据学校统一安排，本人在为期三周的实习期间，对五邑大学学生对学校认同感进行
3、了调查研究。二、调查目的本文拟通过对五邑大学在校学生学校认同感的调查，了解学生在学校认同感上的现状，并对调查过程中学生在学校认同感上所反映状况做全面分析，提出行之有效的建议与策略，为学校改善教育、管理模式做参考。并且通过对该问题的调研，更好地促进五邑大学整体校园文化的建设，提升学校的凝聚力和向心力。同时大力提升学生的归宿感和认同感，让学生的个人发展与学校的全方位突破融为一体，形成更为和谐、可持续的校园文化。三、研究方法问卷调查法、访谈法、文献资料法、比较分析法和综合归纳法。四、研究结果与分析（一）问卷调查本次调查主要针对学生在对学校认同感方面存在的问题。为保证调查结果的效度和信度，本研究采取了
4、随机抽样的方法选取被试，抽取70名学生完成了调查问卷，问卷涉及学生对学校教学、管理、硬件设施、奖助学制度、以及校园文化等五个方面的认同度，每份问卷有30个小题组成。同时，研究者还随即抽取15名学生进行了开放式访谈，征集学生对提高学校认同感的意见建议。本次调查共发放问卷70份，回收有效问卷70份，回收率100%。接受问卷调查的学生，男生74.29%，女生25.71%；大一学生42.86%，大二学生17.14%，大三学生27.14%，大四学生12.86%；本省61.43%，本市24.29%，外省14.29%。学生基本情况见下表：表3.1参加调查的学生年级分布表3.1参加调查的学生生源地分布由此可见
5、，随机选取的样本具有较强的代表性，通过对它们的分析，可以获取学生整体对学校的认同感。通过调查得出了以下的数据，这些数据是可以服务论点的，但是本次调研的主要目的是通过这些数据所反映的问题提出相应的意见和建议，因此在对数据简要的分析后服务建议和意见的提出，而对于数据的深一步的探究就不做进一步的展开了。1.对学校教学工作的认同本部分共有7个小题构成。从问卷反映的情况来看，第1题“对学校教学方面的整体认同度”，第2题“对学校师资力量的评价情况”，第3题“对学校教学质量的整体认同度”，第5题，对学校学习气氛的整体认同度，选“很好”和“较好”的占到了问卷总数的30%左右，选 “一般”的占到总是的50%作用
6、，这说明：大多数同学对我校的教学、师资和学习氛围较为满意，认同较高。而第7题，对学校构建的信息交流平台（如图书馆、校园网、学术讲座等）的整体认同度，选“很好”和“较好”的占到了问卷总数的40%，选 “一般”的占到总数的37%，这说明：大部分同学对我校细心交流平台的认同度很高。而第4题，对学校“学生考核方式和标准”的认同度，第6题，对学校师生间互动沟通的整体认同度，选 “很好”和“较好”的仅占问卷总数的20%左右，50%左右的问卷选了一般，这表明，学校对于这两方面还需（）此外，在好几个方面，我校学生对学校教学工作的认同度较低，选很满意的比例都为0，远远低于对其评价为较差或差的比例。这说明（）认同
7、度题号很好较好一般较差差第1题0%36.71%51.438.57%4.29%第2题0%31.438.57%2.86%7.14%第3题1.43%30.00%60.00%2.86%5.71%第4题5.71%18.57%55.71%15.71%4.29%第5题1.43%22.86%50.00%24.29%1.43%第6题0%18.57%45.71%21.43%14.29%通过以上数据我们可以发现，我校学生对学校教学工作的整体认同度较低，在好几个方面，很满意的比例都为0，6道题很满意的平均比例仅为1.5%，远远低于对其评价为较差或差的比例。2.对于学校管理方式的认同度本部分共有6个小题。从问卷反映的情
8、况来看，第3题“对辅导员满意情况”， 选“很好”和“较好”的占到了问卷总数的60%左右说明学生对我校辅导员工作认同度很高；第1题“对学校管理方面的整体认同度”，第4题“对学校主要教学管理工作（教务处工作）”，第5题“对学校学生管理工作（学生处、团委工作）”，选“很好”和“较好”的占到了问卷总数的30%左右，选 “一般”的占到总是的45%左右这说明：大部分同学对我校学校管理认同度较高。第6题“对校园治安管理工作（宿舍和校园）德尔额满意度” 好”和“较好”的仅占问卷总数的20%左右，40%左右的问卷选了一般，而第2题“对后勤物业管理的满意度”， 选很满意的比例,为0，选“较好”的仅为13%，这表明
9、，学校对于这两方面还需（）认同度题号很好较好一般较差差第1题2.86%26.71%44.29%16.71%11.43%第2题0%12.86%32.86%37.14%17.14%第3题22.86%37.14%30.00%4.29%5.71%第4题5.71%27.14%50.00%10.00%7.14%第5题5.71%28.57%40.00%22.86%2.86%第6题1.43%21.43%34.29%35.71%7.14%通过以上数据可以发现，学生对学校管理方式的认同感也偏低，尤其表现为对后期物业管理的不满。与之对应，学生对我校辅导员工作认同度较高，这表明辅导员工作是我校学生管理工作的一大亮点，
10、在今后还需进一步强化。3.对于学校硬件建设方面的认同度本部分共有8个小题。认同度题号很好较好一般较差差第1题4.29%17.14%44.29%25.71%8.57%第2题4.29%24.29%37.14%20.00%14.29%第3题0%4.29%44.29%27.14%24.29%第4题1.43%18.57%51.43%18.57%10.00%第5题8.57%48.57%32.85%4.29%5.71%第6题1.43%12.86%45.71%24.29%15.71%第7题7.14%25.71%42.86%14.29%10.00%第8题2.86%20.00%55.71% 16.71%5.71%
11、4.对学校奖助学金制度的认同度本部分共有4道小题组成。认同度题号很好较好一般较差差第1题12.86%36.71%37.14%11.43%2.86%第2题5.71%27.14%42.822.86%1.43%第3题4.29%30.00%38.57%24.29%2.86%第4题14.29%34.29%37.14%14.29%0%5.对校园文化的认同度认同度题号很好较好一般较差差第1题2.86%31.43%62.86%11.431.43%第2题8.57%21.43%51.43%11.43%7.14%第3题5.71%34.29%41.43%12.86%5.71%第4题8.57%27.14%54.29%5
12、.71%4.29%第5题0%28.57%41.43%18.57%11.43%（二）结构式访谈结果为深入了解学生对提高学校认同感的建议，本研究还采取了访谈法，对随即选取的15名同学进行了开放式访谈，来获取他们对提高学校认同感行之有效的意见和建议。经访谈，收集到以下几个方面的意见建议：红色字体的是我想让你帮我能不能总结下，可以分学生觉得好的和不好的对比不好的地方，有改善的空间那么，从好的地方我们可以吸取一些什么经验1.教学方面提高学校的学术水平；提高教师的师德水平、教学水平，在学业方面给同学们以有效地帮助；适当控制班级人数，以免上课时一个教室难以容纳而导致学生逃课；在修改教学方案时应该听取来自学生
13、的意见，不应该频繁修改教学方案；希望老师能够加强与同学们的交流沟通，因为学生只有亲其师才能信其道；加强实验课教学，切实注意学生实践操作能力的培养；学校出台相关政策的时候要高瞻远瞩,注重可行性和严谨性，例如大一选课,大一刚进来对选课不那么了解,可是学校还一改再改，让我们选课三次课，之后我就对学校完全失望了。2.后勤服务方面后勤部门应切实树立起以学生为本思想，以服务教学为己任，以服务师生出发点，进一步提高服务质量，及时解决师生反映较大的民生问题。如学生宿舍天花板经常崩塌，希望能够及时维修；提高饭菜质量，稳定饭菜价格；保证热水供应，适当提高学生宿舍用电功率限制；加大对校园的巡查力度。3.硬件设施建设
14、学校的硬件设施建设有待进一步提高。适当增加运动设施，例如篮球场，为学生免费开放体育活动场所；扩大教室容量（或者压缩班级人数）；加强实验建设，不要因为实验设备的残旧影响到学生的科研热情；加大图书购置力度。4.教学管理就学校的教学和管理工作，学生的意见和建议主要包括以下方面：管理过程中要遵循民主集中制，站在学生的角度去看待问题，多替学生着想，多征求学生的意见；对同学们反映的情况要多加重视并及时采取相应的措施缓解矛盾；社团职位去“官僚化”，期末考核去“单纯化”（即仅参考成绩），各类助学金评定还需进一步公开、公正、透明；加强班导师，辅导员与学生之间的交流，培育良好的师生关系。5.校园文化活动学生对校园文化活动的建议有：尽力支持校三会及各类社团活动，让同学们得到一定的锻炼和娱乐；多举行一些能够体现学校特色的实践活动；充分利用好学生活动中心前的那块空地，因为那块空地给我们更多的亲切感，在那里搭建舞台，开设“生活论坛”，“江门论坛”，“人生论坛”，“时事论坛”，“经济论坛”等板块；加大对科技小组的投入力度，鼓励学生开展科技创新。6.学生对提高学校认同感的具体建议在访谈过程中，同学们热情的就如何提高对学校的认同感提出了自己的意见和建议，主要有以下方面：搞一些老师和学生互相交流、拉近距离的互动活动（不是那种很正规死板的）；多搞一些我们学校的科研成果
