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1、【推荐】幼儿园小班语言教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。则优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案，欢迎大家分享。幼儿园小班语言教案1活动目标：1引导幼儿感受一起分享的高兴。2引导幼儿理解故事内容。活动准备：1活动发展前与家长配合，注意引导幼儿养成分享的习惯。2故事图片；小推车、各种动物爱吃的食物(如：虫子、饼干、鱼、肉骨头等)道具。3背景音乐?我爱我的小动物活动倡议：1引导幼儿看故事图片，听故事。2组织幼儿讨论：(1)小鸡、蚂蚁和小狗喜欢吃什么(2)小鸡和蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃3
2、和幼儿一起表演游戏?美味食品车(1)幼儿扮演各种小动物，教师扮演贝贝推着车(车中放着食物道具)，引导幼儿学说故事中的对话。(2)车子推到谁的身边，该幼儿应与教师模仿故事中的对话。4谈话：你还知道其他小动物喜欢吃什么吗你有了好吃的东西愿意给谁吃5引导幼儿在日常活动中继续做表演游戏，多提供时机引导幼儿分享。故事：美味食品车六一节到了，贝贝可快乐了，她要给小动物们送礼物啦!让他们也过一个高兴的节日。送什么好呢贝贝想了好几天，终于有了一个好主意。“美味食品车来了!贝贝拉着玩具小卡车，一边走一边喊。一只小鸡跑来了，问贝贝：“有虫子吗“有呀!贝贝从车上拿了一根青草，对小鸡说：“这是一条长长的虫子，味道好极
3、了，今天六一节，送给你!小鸡说：“这条小虫好长呀，带回家去和哥哥姐姐一起吃。一只蚂蚁爬过来了，问贝贝：“有饼干吗“有呀!贝贝从车上拿了一片花瓣儿，对蚂蚁说：“这是一块大大的饼干，可香了，今天六一节，送给你！蚂蚁接过花瓣儿，说：“这块饼干好重呀，带回家去和爷爷奶奶一起吃。小狗呢接过贝贝给他的“肉骨头一瞧，是石头，就对贝贝说：“我饿得慌，我要吃真的肉骨头。扔下石头就要走。贝贝大声喊：“别走，别走!我家冰箱里放着好多肉骨头呢，快快跟我走!小狗听了，摇摇尾巴，跟着贝贝回家了!幼儿园小班语言教案2【活动目标】1.在理解儿歌内容的根底上，初步学念儿歌。(重难点)2.通过学念儿歌，感受下雪后的变化。【活动过
4、程】一、引题。小动物们搬新家了，我们一起去看看吧!教师引导幼儿察看房子，提问：小动物们的房子是怎么样的(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。)二、操作教具，理解儿歌内容。(一)红房子是小兔的家教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗“唉!来了提问：是谁呀红房子是谁的家呀引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。(二)绿房子是小鸟的家教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗“唧唧喳喳提问：是谁呀引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。(三)黄房子是小猫的家教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在
5、家吗“喵喵喵引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。(四)蓝房子是小狗的家教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗“汪汪汪引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。(五)教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家(给每位幼儿提供大胆表现自己的时机，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮忙幼儿，理解儿歌内容，学说短句)(六)操作图片，引出儿歌后半局部有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了(全都变成白房子)(以小故事形式引出儿歌后半局部，让幼
6、儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。)三、学念儿歌。1.教师完整朗诵儿歌一遍。2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。3.结合肢体动作边念儿歌边表演。4.分男、女幼儿表演儿歌。(结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。)幼儿园小班语言教案3活动目标：1.理解故事内容和开展的情节，能够用自己的语言讲述出小松鼠帮忙小鸟遮雨的过程.2.初步学习细致察看图片，能够想象、猜想出小松鼠被雨淋湿的原因。3.感受故事情趣，懂得帮忙别人是高兴的。活动准备：经验：熟悉多种动物尾巴的外形特点，了解小松鼠尾巴的特征及作用。物质：故事课件背景音乐活动过程：一、激趣导入，发展互动游戏“猜尾巴。通过出示
7、动物尾巴的部分图片，猜想动物名称，激发幼儿参与兴趣。二、分段赏析故事，学习理解作品内容。引导幼儿在察看、讲述、 猜想、表演的过程中，逐步感受故事情趣，理解作品内涵。1.出示松鼠尾巴的图片，引发幼儿继续猜想，并围绕尾巴的外形及功能进行交流讲述。重点提问：“你们知道这是谁的尾巴吗？它的尾巴有什么作用呢？2.讲述故事第一局部2、3、4 幅图片，知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。3.讲述故事第二局部5、6、7、8 幅图片，重点察看讲述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。引导性提问：“小松鼠被雨淋成什么样子了？表情怎样？“你从哪里看出妈妈生气了？请你表演一下，妈妈生气时会说什么？4.察看阅读图片
8、9、10 幅图片，激励幼儿猜想情节、讲述故事结尾，知道小松鼠被雨淋湿的原因。启发性提问：“小松鼠为什么会被雨淋湿呢？“刚刚发生了什么事情？三、结合课件、背景音乐完整赏析故事，在轻松愉悦的气氛中感受作品的内涵，进一步懂得并体会帮忙别人的高兴。引导性提问：“为什么小松鼠被雨淋湿了，心里还美滋滋的？小结：帮忙别人是高兴的。四、活动延伸你帮忙过别人吗？帮忙别人做了哪些事情？你的心情是怎样的？我们回教室说说吧。附原教材选自?山东省幼儿园课程指导教师用书小班下册小松鼠的伞尾巴是小松鼠的伞。你看见过雨天的松鼠吗？他们把蓬松的大尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样。等雨过去了，把尾巴上的雨水甩一甩就没事
9、了。可是，今天小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！松鼠妈妈可生气了。她想：小松鼠准是把自己尾巴的用途忘记了。她大声责怪他说：“你真是一只笨极了的小松鼠！“不！他是一只好极了的松鼠！松鼠妈妈忽然听见窗外有说话声，抬头一看，原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。妈妈听了小百灵鸟的话，对小松鼠说：“对不起，妈妈错怪你了，你真是一只又聪慧又善良的小松鼠。听了小百灵鸟和妈妈的话，小松鼠心里美滋滋的。幼儿园小班语言教案4一、教案目标：1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。2、幼儿能大胆
10、的说出自己的想法，提高幼儿的叙述能力。3、幼儿能积极的参与到活动中，并获得其中的乐趣。二、教案准备： 故事磁带、录音机三、教案过程：1、问题导入：师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉你们怕冷吗2、初步观赏故事，了解人物和情节。师：故事里有谁天气怎么样小白兔躲在被窝里干什么3、再次观赏故事：观赏故事录音。4、帮忙幼儿进一步理解故事的情节、内容。师：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来师：妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、讨论：什么是不怕冷的？你怕冷吗？怎样才能不冷？注：老师要激励幼儿积极参与活动，并及时的提出褒扬。四、活动倡议：激励幼儿坚持运动，通过体育活动进
11、一步体验怎么做才能不怕冷。五、活动评价：1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。2、愿意通过体育活动也也能不怕冷。附) 故事：不怕冷的小白兔下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。“真的呀小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么不怕冷的大衣，您穿过吗“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，
12、你快到姥姥家去，把大衣拿回来。“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。“不行，不行，你去怎么成呢外面风这么大，你不怕冻坏吗“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，则疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心
13、里可快乐了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!“嗯哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!“啊哈哈哈哈。小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗幼儿园小班语言教案5一、活动目标1帮忙幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。2指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。3启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。二、活动准备(一)物质准备1
14、操作卡片?逗蚂蚁、电视、影屏展示台。2准备不同材料的碗、筷。3配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)(二)知识经验准备1了解蚂蚁的生活习性。2了解不同材料的碗筷。3熟悉常吃的饭菜名称。三、活动过程(一)观赏儿歌1引导幼儿回顾察看蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫?逗蚂蚁的儿歌。2教师朗诵儿歌，注意一问一答局部的语音变化，朗诵应富有节奏感。3出示图片，教师操作，提问：小朋友叫蚂蚁来干什么小朋友请蚂蚁吃什么莱吃什么饭用什么筷子用什么碗蚂蚁吃完了吗怎么吃的蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢你有没有请蚂蚁吃过饭吃的什么如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么用什么筷子用什么碗4幼儿学习朗诵儿歌1
15、2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两局部，问答两局部分开念，以引起幼儿的兴趣。(二)仿编儿歌1准备不同质地的碗筷。2组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么用什么筷子用什么碗启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。3出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭白米饭。什么菜炒菠菜。什么筷塑料筷。什么碗陶瓷碗。4幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。5幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。四、各领域渗透艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充沛感受此文字中的天真烂漫情趣。科学：了解蚂蚁的外形和习性。五、生活中渗透 在生活中，运用已有知识仿编儿歌。六、环境中渗透 制
