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1、苏教版八年级语文上册：背影 教案和练习（教学案） 十一 背影 朱自清 【三维目标】 知识与能力 掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚等、作者 、整体把握文章内容。 过程与办法 学习本文平实的语言和传神的细节描写。感受文章所叙述的父子情。 情感、态度与价值观 通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱他人的优良品德。 【教学重难点】 体味作者为之感动落泪的原因。 【教学法】自主、合作、探究、交流 【课时】2课时 第一课时 【课时目标】 熟读课文，勾画重点段落 预习导学 1 导入新课 同学们，今天我们起观赏现代驰名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对
2、之一定都会有或多或少的感受，比方感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。 2作者链接 朱自清1898年11月22日1948年8月12日，原名自华，字佩弦，号秋实。中国现代诗人、散文作家。1948年，朱自清患严重的胃病。6月18日，他在?抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言上签字。8月12日，朱自清因胃穿孔在北大医院去世。毛泽东那么在文章?别了，司徒雷登中说朱自清是不吃美国救济粮饿死的。主要作品有?朱自清散文集。我们熟知的作品有?匆匆、?春、?荷塘月色、?桨声灯影里的秦淮河等。 3背景链接 本文写于 1925年 10月，另说为
3、1927年见季镇淮的?朱自清先生年谱。作者谈写作动机时曾说：“我写?背影就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是?背影里所叙的那一回。想起来跟在眼前一般无二，我这篇文只是写实。1947年7月1日答?文艺知识编者问惟其“写实，才体现了这篇文章的价值。文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广阔劳动人民处在水深炽热之中。作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情
4、绪。不是吗，作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡“一日不如一日。作者的父亲，先是“赋闲，后为了找差事而“东奔西走，乃至老境“颓唐。这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔走劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。在这一背景上，作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是合乎我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的对抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。 【合作探究展示】 一
5、、生字词检查。 狼藉 簌簌 橘 逛 踌躇 蹒跚 颓唐 琐屑 举箸 二、录音范读，或者请一同学朗读课文，其他同学思考：课文中令你最为感动的是什么 一般情况下，学生的答复大致有下列几种情况： 文中“父亲对儿子的无私。 文中儿子对父亲的理解。 三、跳读课文，找出作者流几次流泪的句子，说一说分别叙述了什么样的感情？小组讨论交流 四 次 进一步思考：课文中对于“我面对父亲的“背影，“泪很快地流下来写得很详细，则，“我流泪是因为什么原因呢？ 一般来说，可以包含下列几个方面 ： 对父亲的感谢：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我穿铁道、爬月台买橘子； 对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我送行，干叮咛万嘱咐
6、，不厌其烦，表现出中老年人的“迂，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的； 对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续撑持； 对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮忙多少呢 对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的关照关怀，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水表现了出来。 以上答案视学生具体情况解答 四、简单小结课文，再读
7、课文，感受文中的父子情深。 第二课时 【课时目标】 1细读课文，理解情感。 2品味父亲朴实无华的语言 【合作探究展示】 一、整体感知，把握文意。 阅读课文，把握文章的感情基调，体味本文叙述了一种怎样的思想感情？ 1、感知动情。 阅读课文后，请你用“文章_最感人，因为_的句式说话。 2、感知人物。 父亲是一个怎样的人？文章通过哪些事情来表现父亲的性格？ 3、深情朗读。 父亲买橘子的段落是文章的精彩处，请你深情朗读。 二、聚焦“背影 1、文中一共写了几次背影？几次背影的出现个各有什么作用？联系全文细细品味。 2、探究描写刻画父亲买橘子的背影。 1满怀感情地朗读有关段落。 2请你抓住关键词语来概括：
8、作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，首先写了父亲的穿戴衣着，接着描写了父亲走路蹒跚的姿势，最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。并体会这些词语所蕴含的信息。 父亲的穿戴： 走路的姿势： 爬月台动作： 3、这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示？ 三、真情流露 1、请你品味父亲朴实无华的语言。 1“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ 2“不要紧，他们去不好！父亲为什么这样说？ 3“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 4“我走了，到那边来信。 5“进去吧，里边没人。 2、谁不爱自己的父亲，用那炽热的赤子之心。在这篇文章中父亲是那样爱儿子，儿子又是那样的关爱父亲，这是一种交互的
9、爱。请你从字里行间寻找爱，说一说哪些词语真切地叙述了儿子对父亲的爱。重点关注两个“自然。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然在发之于外。 四、拓展迁移 世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻和煦我们的生命历程。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有察觉，也许你失去了才觉宝贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。背景音乐?懂你 你静静地离去/一步一步孤独的背影/多想伴着你/告诉你我
10、心里多么的爱你/花静静地绽放/在我突然想你的夜里/多想告诉你/其实你一直都是我的奇迹/一年一年风霜遮盖了笑颜/你寂寞的心有谁还能够体会/是不是春花秋月无情/春去秋来你的爱已无声/把爱全给了我把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/告诉你我一直都懂你/把爱全给了我把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/心依偎在你和煦寂寞的怀里/告诉你我心里多么地爱你 板书设计 开头设疑点出背影第一次流泪：悲伤 望父买橘刻画背影第二次流泪：感动 父子分手惜别背影第三次流泪：惜别 结尾怀念再现背影第四次流泪：怀念 【反应检测】 1.?背影一文是现代作家_写的一篇反映_的散文。 2作者着力刻画父亲背影的原因是_。 3选择题。 “我那时真是聪慧过分，总觉得他说话不大漂亮中“聪慧的同义词和“漂亮的反义词分别是 A聪明 丑陋B愚蠢粗鄙C糊涂动听D聪颖精彩 4?背影一文将“勾留南京一事一笔带过，原因是 A南京并不好玩，所以不必多写。B南京是路过，不是目的地。C与文章主旨关系不大，应该略写。D当时他们心情不好，没有去玩。 5?背影一文开篇交代家庭境况，其作用为_ 1朱自清 父子深情2“背影刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，体现了浓浓的父爱深情，也是父子依依惜别中父亲最后留给儿子的印象。3C4C5渲染悲凉的氛围与父亲对儿子的爱形成比照，更能衬出父爱的崇高伟大。 .
