《六年级数学下册教学工作计划范例五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册教学工作计划范例五篇（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年 级数学下册教学工作 计划范例五篇计划是管理的一 项重要职能，任何 组织中的各项管理活动都离不开 计划。计划通过将 组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每一个部 门、环节和学校，从而不 仅为这些部 门、环节 和学校在 该时 期的工作提供了具体的依据。而且 为 解决 组织 目标的实现提供了保 证。下面就是小 编给大家带来的六年 级数学下册教学工作 计划范例， 欢迎大家阅读!、学情分析本班共有学生 48 人。从上学年的知 识质量验收的情况看，学生成 绩存在明 显的两极 分化，后 进生的面 还是大， 针对这些情况，本学年在重点抓好基 础知识教学的同 时，加强 后进生的辅导 和优等生的指 导工作
2、，全面提高合格率和 优秀率。二、教材分析本册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数。分数乘法和除法的教学是在前面学 习 整数、小数有关 计算的基 础上，培养学生分数四 则运算能力以及解决有关分数的 实际问题 的能力。分数四 则运算能力是学生 进一步学习数学的重要基本技能， 应该让学生切 实掌握。 百分数在 实际 生活中有着广泛的 应用，理解百分数的意 义、掌握百分数的 计算方法，会 1 解决简单的有关百分数的 实际问题 ，也是小学生 应具备的基本数学能力。在空 间与 图形方面，教材安排了位置、 圆两个 单元。位置的教学在已有知 识和经验的 基础上，通过丰富的现实的数学活 动，让学生经历初步的数学
3、化的 过程，理解并学会用数 对表示位置 ;通过对曲线图形圆的特征和有关知 识的探索与学 习，初步 认识研究曲 线图 形的基本方法，促 进学生空 间观念的 进一步发展。在统计方面，安排的是扇形 统计图。在前面学 习条形统计图和折线统计图的基础上， 学会看懂扇形 统计图，认识扇形统计图的特点， 进一步体会 统计在生活和解在用数学解决 问题 方面，教材一方面 结合分数乘法和除法、百分数、 圆、统计等知识，教学用所学的知 识解决生活中的 简单问题 ;另一方面，安排了 “数学广角 ”的教学内容，引 导学生通 过观 察、 猜测、实验、推理等活 动，体会解决 问题策略的多样性及运用假 设的方法解决 问题的有
4、效 性， 进一步体会用代数方法解决 问题的优越性，感受数学的魅力， 发展学生解决 问题的能 力。本册教材根据学生所学 习的数学知 识和生活 经验，安排了两个数学 综合应用的实践活 动，让学生通过小组合作的探究活 动或有现实背景的活 动，运用所学知 识解决问题，体会 探索的 乐趣和数学的 实际应 用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学 应用意 识和 实践能力。 决问题中的作用， 发展统计观 念。三、教学内容和教学目 标这一册教学内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆 ，百分数， 统计，数学广角和数学 实践活动等。分数乘法和除法， 圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。教学目 标 是：1. 理解分数
5、乘除法的意 义，掌握分数乘、除法的 计算方法，比 较熟练地计算简单 的分 数乘、除法，会 进行简单的分数四 则混合运算。2. 理解倒数的意 义 ，掌握求倒数的方法。3. 理解比的意 义和性质，会求比 值和化 简比，会解决有关比的 简单实际问题 。4. 掌握圆的特征，会用 圆规画圆;理解圆周率的意 义，探索并掌握 圆的周长与面积公式， 能正确地 计算圆的周长与面 积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对 称图形;能运用平移、 轴对称和旋转设计简单 的图案。6. 能在方格 纸上用数 对表示位置，初步体会坐 标思想。7. 使学生理解百分数的意 义，比较熟练地进行有关百分数的 计算，能 够解决有关
6、百分 数的 简单实际问题 。8. 认识扇形统计图 ，能根据需要 选择合适的统计图 表示数据。9. 经历从实际生活中发现问题 、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中 的作用，初步形成 综合运用数学知 识 解决 问题 的能力。10. 体会解决 问题策略的多 样性，感受数学的魅力。形成 发现 生活中的数学的意 识， 初步形成 观察、分析及推理的能力。11. 体会学 习数学的 乐趣，提高学 习数学的 兴趣，建立学好数学的信心。12. 养成 认真作业、书写整洁的良好 习惯。四、教学重 难 点重点：分数乘法和除法、 圆 、百分数。难点：分数乘法和除法、 鸡兔同笼问题 。五、教学措施：1、创设愉悦
7、的教学情境，激 发学生学 习的兴趣。2、提倡学法的多 样 性，关注学生的个人体 验3、课堂训练形式的多 样化，重 视一题多解，从不同角度解决 问题。4、加 强基础知识的教学，使学生切 实掌握好 这些基 础知识。一、本学期本 课程教学目 标 要求和任 务（一）知识与技能理解分数乘、除法的意 义，掌握分数乘、除法的 计算方法，比 较熟 练 地计算简单的分数乘、除法，会 进行简单的分数四 则混合运算。2. 理解倒数的意 义 ，掌握求倒数的方法。3. 理解比的意 义和性质，会求比 值和化 简比，会解决有关比的 简单实际问题 。4. 掌握圆的特征，会用 圆规画圆;探索并掌握 圆的周长和面积公式，能 够正
8、确计算圆的 周长 和面 积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对 称图形;能运用平移、 轴对称和旋转设计简单 的图案。6. 能在方格 纸上用数 对表示位置，初步体会坐 标的思想。7. 理解百分数的意 义，比较熟练地进行有关百分数的 计算，能 够解决有关百分数的 简 单实际问题 。8. 认识扇形统计图 ，能根据需要 选择合适的统计图 表示数据。（二）过程与方法经历从实际生活中发现问题 、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成 综合运用数学知 识解决 问题的能力。2. 体会解决问题策略的多 样性及运用假 设的数学思想方法解决 问题的有效性，感受数 学的魅力。形成 发现
9、 生活中的数学的意 识，初步形成 观察、分析及推理的能力。（三）情感态度价 值观体会学 习数学的 乐趣，提高学 习数学的 兴趣，建立学好数学的信心。2. 养成认真作 业、书写整 洁的良好习惯。重点分数乘法和除法， 圆 ，百分数等。难点1、学习整数、小数有关 计算的基 础上，培养学生分数四 则运算能力以及解决有关分 数的实际问题 的能力。2、理解百分数的意 义、掌握百分数的 计算方法，会解决 简单 的有关百分数的 实际问 题。3、通过对曲线图形圆的特征和有关知 识的探索与学 习，初步 认识研究曲线图形 的基本方法，促 进学生空 间观念的进一步发展。一、指 导思想以学校工作要点 为指导，以数学 课
10、程标准 为依据，深化教学改革，以促 进学生全 面、持续、和谐的发展为出发点。以提高教学 质量为目标，规范教学行 为，加强教学质量 的调研和监控， 积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素 质，促 进专业化水平的提二、工作目 标1. 培养学生数学学 习的 兴 趣和良好 习惯数学学习的兴趣对于数学学 习非常重要。在本学期的教学中我要注意激 发学生的学 习 兴趣，利用教材所提供的素材， 组织学生开展多种多 样的学习活动。教学 时，首先 应关注 学生参与学 习活动的热情，要多鼓励学生的 积极参与。更要注意 倾听学生的 发言，特 别注 意的是不宜用 统一的、程式化的 语言来训练学生，允 许学生用自己的
11、 语言表达想法。要 让 每个学生首先喜 欢上课、喜 欢教师，进而喜欢学数学。2. 让 学生在生 动具体的情境中学 习数学教学中，我要充分利用学生的生活 经验，设计 生动有趣、直 观形象的数学活 动，如运 用讲故事、做游 戏、直观演示、模拟表演等，激 发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的 情境中理解和 认识数学知 识，鼓励每一位学生 动手、动口、动脑，参与数学的学 习过程。3. 引 导学生自己思考，并与同伴 进行合作交流独立思考、合作交流是学生学 习 数学的重要方式。教学中，作 为老师要鼓励学生在具 体活 动中进行思考，鼓励学生 发表自己的意 见，并与同伴 进行交流。在思考与交流的 过程 中，提
12、供适当的帮助和指 导，选择学生中有价 值的问题或意见，引导学生开展 讨论，以寻 找问题 的答案。我要有意 识地培养学生与人交流的愿望和 习惯 ，使学生逐步学会运用适当 的方式描述自己的想法，学会注意 倾 听他人的意 见。4. 培养学生初步的提出 问题 和解决问题的能力要注重培养学生提出 问题的意识和能力， 设立“问题银 行”等栏目，鼓励学生提出 问题， 即使有的 问题当时不能解决，可以放在 “问题银 行”以后解决。教学中，我要充分利用学生 已有的知 识经验 ，随时引导学生把所学的数学知 识应用到生活中去，解决身 边的数学 问题， 并尝试 从日常生活中 发现 数学问题，了解数学在 现实生活中的作
13、用，体会学 习数学的重要 性。三、学情分析我班有学生人，学生的学 习态度、班 级的学习风气是比 较好的。我一直 对行为习惯 的 培养很重 视，因而 这批同学的学 习态 度端正，作 业书写工整、美 观。但也有部分同学由于 家庭教育脱 节，平时对自己要求不 严，学习习惯较 差，作业马虎，字迹潦草， 导致学习成 绩不理想。因此，在本学期的数学教学 过 程中，要充分挖掘学生的潜力， 发挥 学生的主体 作用，教 师的主导作用，要特 别加强学生学习习惯 和责任心的培养，学会思考方法，养成 善于思考的好 习惯 ，把培养学生的 创新意识和实践能力渗透在教学的全 过程。四、教学目 标本册是小学数学第二学段的第五
14、册教材。主要包括以下七个 单元内容：（一）圆：1. 能正确描述 圆的特征，会用 圆规画 圆。2. 能正确 计算圆的周长和面 积。3. 能解决一些与 圆的周长和面积相关的简单的实际问题 。（二 ）分数混合运算 ;1. 掌握分数混合运算的运算 顺序，并能正确 计 算。2. 能解决有关分数混合运算的 简单的实际问题 。3. 能用方程解决有关分数混合运算的 实际问题 。（三 ）观察物体 ;1. 能正确辨 认 并画出从不同方向 观察到的 简单的物体的形状。2. 根据 观察到的平面 图形还原物体和立体 图形。3. 根据给定的两个方向看到的平面 图 形，确定搭成 这个立体 图形所需要的正方形个数 范围。（四
15、）百分数;1. 理解百分数的意 义，能正确用百分数表示生活中的 问题 。2. 能正确 读写百分数。3. 能正确 进行小数，分数和百分数的互花4. 能解决有关百分数的 应 用 题。（五）数据处理;1. 能读懂扇形 统计图 。2. 根据需要， 选择合适的 统计图 ，直观，有效地表示数据。3. 能读懂简单的统计图，能从分 组表示数据的 图表中获取有用的信息。（六）比的认识 ：1. 在实际 情境中理解比的意 义，能用比表示具体情境中的数量关系。2. 能正确 读，写比，会求比 值，理解比与除法，分数的关系。3. 会用商不 变 的规律或分数的基本性 质化简比。4. 能运用比的意 义 ，解决按照一定的比 进 行分配的 实际问题 。（七 ）百分数的 应用：1. 解决增加百分之几或减少百分之几的 实际问题 。2. 解决比一个数增加或减少百分之几的数的 实际问题 。3. 列方程解决有关百分数的 实际问题 。4. 能解决与 储 蓄有关的 实际问题 。五、教学策略在本学期中， 继续 提高教学 质量，我想 应从以下几个方面入手加以解决：1. 关注学生非智力因素，通 过表扬、激励的机制激 发学生的学 习热 情，努力培养学生 良好的行 为习惯和学习习惯 。2. 踏踏实实做好教学常 规工作，以自己 认真负责的工作态度，满腔热情的工作作 风， 虚心学 习各种资料，同 时争取家长的配合，共同做好
