数学教学计划集合七篇

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1、数学教学计划集合七篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，老师们的教学工作又将有新的目标,写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是精心整理的数学教学计划篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 一、指导思想 今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。高三理科数学教学要以数学课程标准为依据，全面贯彻教育方针,积极实施素质教育。提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化,坚持了稳中求改、稳中创新的原则。高考试题不但坚持了考查全面,比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举

2、措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养,这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。 二、注意事项 1.高度重视基础知识,基本技能和基本方法的复习。 “基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们希望在复习课中要认真落实“基础练习”,并注意蕴涵在基础知识中的能力因素,注意基本问题中的能力培养。特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析,应用。 2.高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何,平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中,要避免重复及简单的操练。新增的内容:算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的

3、数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。 .重视通性、通法的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。 4.认真学习,研究近三年的高考试题，提高复习课的效率。 考试说明是命题的依据,复习的依据。高考试题是考试说明的具体体现。只有研究近年来的考试试题，才能加深对考试说明的理解，找到我们与命题专家在认识考试说明上的差距。并力求在二轮复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。5.渗透数学思想方法，培养数学学科能力。 考试说明明确指出要考查数学思想方法,要加强学

4、科能力的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。 二轮复习课中注意新的目标定位。 培养学生搜集和处理信息的能力； 激发学生的创新精神;培养学生在学习过程中的的合作精神; 激活显示各科知识的储存，尝试相关知识的灵活应用及综合应用。 三、知识和能力要求 1知识要求对知识的要求由低到高分为三个层次,依次是知道和感知、理解和掌握、灵活和综合运用，且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。 (1)感知和了解:要求对所学

5、知识的含义有初步的了解和感性的认识或初步的理解，知道这一知识内容是什么，并能在有关的问题中识别、模仿、描述它。 （2)理解和掌握：要求对所学知识内容有较为深刻的理论认识，能够准确地刻画或解释、举例说明、简单的变形、推导或证明、抽象归纳,并能利用相关知识解决有关问题。 （)灵活和综合运用:要求系统地掌握知识的内在联系,能灵活运用所学知识分析和解决较为复杂的或综合性的数学现象与数学问题。 2.能力要求能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力以及实践能力和创新意识。 (1)运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形;能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷运

6、算途径。(2)数据处理能力:会收集、整理、分析数据，能抽取对研究问题有用的信息,并作出正确的判断;能根据要求对数据进行估计和近似计算。(3)空间想象能力：会画简单的几何图形;能准确地分析图形中有关量的相互关系;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。 (4)抽象概括能力:能从具体、生动的实例中,发现研究对象的本质；能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论,并能应用于解决问题或作出新的判断。 (）推理论证能力：会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真实性。(6）应用意识和实践能力：能够对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型；能应用

7、相关的数学方法解决问题。 （7)创新意识和能力:能够独立思考，灵活和综合地运用所学数学的知识、思想和方法，提出问题、分析问题和解决问题。 数学教学计划 篇2 一、学生现状分析: 大部分学生思想积极进步、有理想、思想活跃、班级整体学习成绩优异，学习态度端正,有良好的班纪班风,有自觉独立的学习习惯,生活环境优越，学生在学习上均有良好的物质保证,但男生多，有相当一部分同学学习学习基础差,又没有自觉性，干扰性较大,导致两极分化大。 二、课程标准解读: 知识:小数的乘法和除法、整数、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算、简易方程。 技能：进一步发展学生抽象思维能里，提高学生的解题能力。 情感、态度

8、、价值观：进一步培养学生检验的习惯,进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育。三、教材分析： （一)主要任务: 1：进一步规范学生的行为习惯,养成良好的思想品德和学习习惯。 2:培养学生分析、比较和综合能力。3：增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力。 4：加强实际操作,发展学生的空间观念。 (二）教学要求:1:掌握本册的基本概念,公式的推导。能够正确地进行整数、小数四则混合运算。2:会分析应用题的数量关系，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。 3:结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育。

9、 四：重点：结合教材的特点,促进学生提高分析能力,增强思维的灵活性。 ：通过练习,使学生正确熟练地掌握小数四则计算。 3:使学生在第八册的基础上进一步学会含有三步运算的简易方程的解法，为今后学习较复杂的分数运用打下一定的基础。 五：难点 :注重联系实际,加强发展学生的空间观念,同时启发学生多角度思考,以激发和培养学生学习数学的兴趣。 2：培养学生学会解决实际问题的能力，会列方程解应用题。六:考点 ：小数乘、除法笔算、简算。 2:简易方程。3：多边形面积的计算。 七:提高质量的措施 ：端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想，学习健康，对学生全面负责。 2:言传身教，坚持正面教育，启发诱导

10、,注意调动多方面的积极因素,充分发挥榜样的作用。 3:切实加强基础知识和基本技能的教学。 4：在教学中多关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神,对学生在学习过程中遇到的问题。要适时,有效的帮助和引导。5:教师要善于驾驭教材，把握知识点间的内在联系，根据学生的年龄特点及教学要求,多开展教学活动。 ：注重知识和技能的评估，试题类型要多样化。 八：周教学进度安排： 第1周:小数乘法的意义及计算法则，掌握小数乘法的意义与法则。 第周：小数的除法,理解它的意义与计算法则。 第6周:整数、小数四则混合运算。让学生掌握混合运算的运算的运算顺序。 第810周:三步计算的应用题。使学生掌握解答应用题的一般方法和

11、步骤。会列综合算式解答三步计算的应用题。 第1周:整理和复习，期中考试。 第1215周:多边形面积的计算。平行四边形面积的计算三角形面积的计算。梯形面积的计算中心。组合图形面积的计算中心 。 第16周:简易方程。用字母表示数。解简易方程。列方程解应用题。 第9周:期末复习,掌握本册知识点间的内在联系，提高学生的综合能力。 数学教学计划 篇3 一、全册教材分析： 本册教材包括下面一些内容: 万以内的乘法（二);万以内的除法(二）；两步计算应用题;长方形和正方形的面积。万以内的乘法（二）和万以内的除法(二），是本册的重点,两步计算应用题(而）也是本册的重点。万以内的乘法(二）是多位数乘法的基础,这

12、部分内容是在前一册学习万以内的乘法（一)的基础上把一个乘数由一位数扩展到两位数。教材先安排口算,再安排笔算。在口算中,先教学两位数乘一位数,再教学两位数乘整十数；在笔算中,先教学不需要进位的,让学生学习乘的顺序和积的定位，再教学需要进位的，让学生学习进位的处理,最后教学乘数末尾有0的简便算法。万以内的除法(二)是进一步学习多位数除法的基础,这部分内容是在前一册学习万以内的除法(一)的基础上,把除数由一位数扩展到两位数,其编排也是先安排口算,再安排笔算。在口算除法中，先教学用一位数除，再教学用整十数除。在笔算中,先教学用整十数，让学生学会除的顺序和商的定位，再教学除数是接近整十数的除法，让学生学

13、习试商方法和调商方法,最后教学商中间、末尾有 的除法，进一步巩固前面所讲的试商方法。 两步计算应用题（二）是在前一册的基础上，教学列综合算式解答两步文字题和已学过的两步计算应用题；掌握常见的数量关系；教学运用常见的数量关系解答一些两步计算应用题;主要有归一、归总应用题及连乘、连除应用题。 在长方形和正方形的面积这部分内容中,教材通过各种操作活动，帮助学生建立面积的初步概念，初步认识常用的、面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立起面积单位的表象,学习长方形和正方形面积的计算,继续发展学生的空间观念。本册教材的编写特点是: 、继续加强乘、除法口算的教学； 2、改进用两位数乘、除的悲酸教学的编排；

14、 3、改进应用题的编排； 、重视直观操作,加强面积概念和面积计算方法的教学，不断发 展 学生的空间观念； 5、适当加强集合、函数、统计等数学思想方法的渗透; 6、结合教学,加强对学生的能力和良好学习习惯的培养。 二、教学要求 。 1、比较熟练地口算两位数乘一位数（积在100以内)和两位数乘整十数,以及相应的除法；会口算两位数除两位数的除法。2、掌握一个乘数是两位数或除数是两位数的乘除法的笔算法则,能够比较熟练地计算一个乘数是两位数的乘法和除数是两位数的除法；掌握乘、除法的验算方法。养成自觉验算的习惯。 、知道面积的含义，认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步建立这些面积单位的表象；

15、掌握长方形和正方形面积的计算公式，并学会应用。4、掌握常见的数量关系,学会解答两步计算的应用题。 三、学生基本情况分析。 三年级共有学生64人，其中男生27人，女生3人，他们的年龄均在9岁左右,多数学生天真、活泼、积极好学，关心集体，乐于助人。其中李明晴、朱婉同学从实验学校转来，王雪、李雪、孙昌奔、时亚男、杨恒、王梦琪、杨辉从可恋庄转来,其余都是坡里村原班同学。 基础知识掌握情况如下: 本年级学生已掌握了表内乘法和万以内加法的计算,万以内乘法(一）、万以内除法（一)、两步计算应用题，认识了常用的计量单位及简单的计量单位间的换算。从智力因素看： 智力和非智力因素都好的学生有：赵磊、耿培、李雨薇、时亚男、王梦琪、孙硕、熊峰、胡金成、时爱、夏珊、胡宝支、徐荣全,这些同学聪明，学习习惯好，作业认真，积极思考，思维活跃，要发挥其积极性,继续开发其智力。 智力好，非智力因素不好的同学有:胡恒、宗宇、杨恒、赵康、陈影、权勤猛，他们接受新知识快,反应敏捷,