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1、金色的脚印导学案学习目标： 1. 能有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。2. 了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好情感。【相关链接】作者简介金色的脚印作者是日本作家椋鸠十，刘永珍是翻译者。椋鸠十是日本著名的儿童文学家，其代表作有独耳大鹿、消失的野犬、雁王和老鼠岛的故事等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。学习过程：一、 导入、交流：同学们，在你们心目中，狐狸是一种什么样的动物？（交流对狐狸的印象。）、 导入：看来狐狸在大家心中不是好东西
2、，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸平反了。二、 检查自学1、我会读下列词语：缘故 黯淡 消瘦 知觉 脸颊嗥叫蹭着 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 大摇大摆 无影无踪2、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写35个。光秃秃 三、深入理解课文（合作探究）1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ （1）画出感动你的句子。（2）标出句子中的重点词。（3） 通过重点词你能体会到什么？简单写出你的感受。（4）五分钟之内完成。2、正太郎和狐狸之间的情感发生了哪些变化？画出相关语句。（）正太郎刚发现老狐狸时，老狐狸怎么看他？（）过了一个月之后呢？（）当正太郎掉下悬崖之后呢？四、展示交流五、我的收获 1、这节课，你明白了什么？ 2、说说你身边的例子（可以是发生在动物之间的，也可以是发生在你身边的，体现关爱的事例）
