望天门山优秀教案设计

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1、望天门山优秀教案设计望天门山优秀教案设计教学设计是进步学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。下面就是整理的望天门山优秀教案设计，一起来看一下吧。教学目的：1、自读自悟、小组合作，体会诗句含义。2、背诵和默写?望天门山?。用自己的话说说诗句的意思，他体验诗人的感情。3、通过学习，让学生感受祖国大好河山的神奇壮丽，感受作者豪迈的情感。4、培养学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学过程：一、回忆诗人，导入新课。1、师：同学们，你们理解李白吗?谁来背背他写的诗呢?指定学生起来背一背李白的一些古诗。2、师：看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习一首他写的诗(学生齐读课题)?望天门山?。设

2、计意图：激趣导入新课，激发学生的读诗乐趣。二、读通诗句，理解诗意。(遵循了“循序渐进的原那么)1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。2、检查交流。(1)多媒体出示课文中的生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。(2)多媒体出示课文?望天门山?。假设大家把这些生字带到诗中一定会读得更好的!(学生读诗句，个人读，集体读。)3、自读自悟诗意。请大家联络课文中的注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。(1)学生个人读悟。(2)在学习小组中交流。(3)在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。(4)教师引导大家说说诗意。设计意图：培养学生自学

3、诗歌的才能，独立理解诗歌的意思。三、诵读全诗，感悟诗情。(遵循了“注重朗读指导的原那么和“以阅读、记诵为主的原那么)1、教师范读，学生自由体验。2、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出诗情。3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好!4、指导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢?(自由练背，同桌互相背，多媒体配乐有感情地背。)设计意图：有感情地朗读诗歌、热爱古诗。四、书写生字，默写古诗。1、练习写生字“断、楚、孤、帆。2、默写古诗?望天门山?。设计意图：养成天天练、天天写的好习惯。五、总结全诗，深化感悟。(遵循了“情感教育与情景感悟相结合的原那么)读完这首诗，你有什么感受呢?请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。设计意图：体会作者要表达的思想感情。六、走出课文，拓展延伸。