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1、Unit 3 Our HobbiesTopic 1 What hobbies did you use to have?Section DThe main activities are 1a and 4. 本课重点活动是1a和4. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words： whether, lazy, ugly, stupid2. Learn a useful sentence： He doesnt mind whether they are good or not.3. Review the pattern of used t
2、o do sth. 4. Review how to express likes and dislikes：(1) He enjoys eating fruit and vegetables. (2) Pink likes walking, too.(3) I hate/dont like/dont enjoy it. Teaching aids 教具单词卡片/图片/挂图/录音机/幻灯片/小黑板. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习(时间：8分钟)通过说唱和师生对话，导入新课，营造出一种轻松的学习氛围，有利于激发学生学习英语
3、的兴趣。1. 全班一起说唱58页的4，激发学生学习英语的兴趣。2. 用单词卡片，以竞赛的形式复习本话题出现的重点词汇。 (1) 全班回答。教师手举卡片，学生根据汉语说出英语，并以最快的速度拼出单词。教师举着“收集，搜集”的单词卡片。Ss： Collect, C-O-L-L-E-C-T.(2) 小组轮流回答。全班分四组，方法同上。超过3秒答不上来的小组，可由下一组同学拼读。(3) 小组抢答。方法同上，哪组答得又快又准确，哪组获胜。3. 师生对话，复习兴趣和爱好的表达。 要求学生用自己的话转述前一名同学的兴趣、爱好，然后再说出自己的业余爱好。注意尽量不要重复使用表示喜好的词或短语。Step 2 P
4、resentation 第二步 表现(时间：14分钟)通过师生谈话表现生词及重点句型，并在语篇和对话中巩固目标语言，培养学生听、说、读等语言技能。1. 师生共同讨论相关宠物的话题，学习生词。利用反义词教学生词。板书并要求学生掌握stupid；了解unfriendly。2出示1a挂图。 板书，教师适当讲解并要求学生掌握。 (过渡到下一步。)3. 学生读1a，猜出部分所缺单词，了解文章大意。4. 播放1a录音，让学生填入所缺单词。再播放1a录音，然后师生共同核对答案。5. 听1a录音跟读，标出关键词。Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间：12分钟)围绕宠物话题，让学生通过阅
5、读短文学习语言知识，并用所获得的信息实行交流。1. 用幻灯片出示关键词，让学生根据关键词复述1a。(复述精彩的给予鼓励。)2. 让学生再读1a，然后根据原文判断小黑板上所呈现问题的正误。 (核对答案。)(F F F F T)3. 师生对话导入1b。(教师出示小猪储蓄罐或猪八戒的图片，引出1b中出现的新单词。) (板书，用英语解释ugly含义，要求学生掌握。) not beautiful = uglyT:And some students think its lazy.(板书并要求学生掌握。)4. 让学生用1b的内容进行分组讨论，完成1b。 两分钟后挑几组汇报讨论结果。教师给予点评。Step 4
6、 Practice 第四步 练习(时间:7分钟)通过3a和3b的练习，巩固本话题所学语言点，并以短文写作来总结本话题。1. 四人一组，进行自主学习，每人负责归纳整理一个Section的重点句型与词组，最后四人将结果合并在一起，向全班汇报。 (2分钟后) (汇报完后，教师将学生的汇报与3a、3b的内容进行对照。)2. 教师播放3a, 3b录音，学生跟读，然后全班齐声朗读。3. 听写3a，3b的内容。4. 让学生根据2中的问题，以My Hobbies为题，写一篇短文，完成2。Step 5 Project 第五步 综合探究活动(时间:4分钟)通过用本话题知识点向周围人做调查，并报告结果，培养学生综合运用语言的能力和交际能力。1. 调查周围同学，了解他们过去和现在的业余爱好及原因。2.根据调查结果写一篇报告 (教师给予点评。)3. Homework:(1)调查身边一名老师过去和现在的业余爱好及原因。根据结果写一篇报告。(2)收集音乐方面的知识，为下个话题的学习做准备。板书设计：What hobbies did you use to have?Section Dtake a bathHe doesnt mind whether they are good or not.whether or not
