《四年级上册数学教案设计4P23-27《计算工具的认识,用计算器计算》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案设计4P23-27《计算工具的认识,用计算器计算》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级上册数学“ 361 教学法”教案设计 教学内容： 计算工具的认识，用计算器计算 年 级： 四年级 主备教师： 教学目标：1、让学生知道计算工具发展的简单历史，认识算盘。2、通过实物操作，观察认识计算器的使用方法，会用计算器进 行简单的四则运算。3、运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和 解决问题的能力。学习目标 :1、让学生知道计算工具发展的简单历史，认识算盘和计算器， 会用计算器进行简单的四则运算。2、会用计算器解决生活中的实际问题。教学重点： 介绍数字键和运算键，正确掌握计算器的基本操作方 法。教学难点： 探索计算规律。 教学准备： 学生计算器 预习提纲： 1、预习课本
2、 23-25 页。2 、试着使用计算器算一些简单的加减乘除。 导学过程：一、导入揭题 谈话导入： 同学们，你们去过超市吗？当你们同家人在超市里买 了生活和学习用品后，兴高采烈地去结账时，结账处的阿姨是怎 样给你们算账的呢？今天我们就来认识和用计算器如何进行计算 的。（板书课题：计算工具的认识，用计算器计算）二、明确目标 认识算盘和计算器，会用计算器进行简单的四则运算。 明确的时机与方式 ：在此处明确，让学生自己说出来。三、预习反馈抽生检查预习情况四、师生活动【 学习目标 】观察认识计算器的使用方法，会用计算器进行简单 的四则运算。通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生 的应用意识和解决问
3、题的能力。【活动要求】自主探究合作【活动过程】1. 自主学习：出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习 多媒体演示计算器的使用，完成课本例1、 2.2. 合作探究：课本做一做 1、2.（ 1）对子交流，帮扶。（ 2）小组合作：3. 展示分享：小组派代表分享成果。认识计算工具，会用计算工具进行简单的四则运算。（1）. 你从情境图中获得了哪些信息？（2）. 上方每颗珠子代表多少？下方每颗珠子代表多少？（ 3） . 议一议：并读出右边算盘上的数是多少？（ 4） .说一说：计算器是干什么用的？计算器上有什么功能键？（ 5） .你在哪儿见过计算器？它的优点是什么？（6）. 用计算器如何计算下列各题：
4、9999 X 11=9999 X 22=9999 X 33=（ 1 ） .自己动手完成。（2）. 订正答案，叙述方法。4. 教师点拨（预设）计算器的使用方法？使用计算器有哪些好处？五、当堂训练1 、用计算器计算：128+284=532-178=36+228-179=353-95+483=45 X 77=371- 7=【反思】小组讨论：这两题与标杆题对比，有什么异同？2、拓展题：先用计算器计算下列各题，并找一找规律。9 十 9=108十 9=1107十 9=11106十9=六、总结提升这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？快说出来与大家分享！板书设计：使用计算器的好处：1、能够进行复杂的运算；2、能够解决更为实际的问题。课后要求：完成课本 26页的练习。
