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1、综合性活动下中职语文论文综合性活动下中职语文论文一、中职语文综合性活动的特点1.理论性相对于传统意义上的语文教学无视将语文融入生活，语文教学形式的改革更倾向于将语文与生活结合起来，将语文融入生活，让学生在理论中出真知，在做中学，在做中教。概况而言，就是让学生在综合性活动中，自己动手、动脑、动口学习探究，主动自主学习，并学会与别人合作，在理论操作交流中学习语文，探究语文。2.职业性中职生作为即将步入社会的个体，有责任和义务为其更好地步入社会打下坚实的根底。在中职语文教学中，通过综合性活动，能为学生更好地步入社会创造条件。“语文综合性活动”是学生将课本知识与生活理论相结合的一个良好的时机，一个良好
2、的平台。因此，在综合性活动中，要浸透职业思想和内容，根据专业特点，从本专业以后可能从事的职业实际需要出发，帮助学生更好地将专业知识和职业需求相结合。培养学生的合作团队精神，进步学生的专业技能，建立正确的职业思想，培养职业理想和情感，为中职生以后的职业生涯打下了坚实的根底。二、中职语文综合性活动开展的要点中职语文综合性活动是语文教学改革的重要环节，因此，根据教育改革的精神，综合性活动的开展必须得到学校的支持、老师的投入、学生的参与，而且三者必须互相支持、互相配合。要开展好语文综合性活动，学校、老师、学生三者都需要从以下方面作出努力：1.重视综合性活动前的设计和准备要开展好语文综合性活动，就要有充
3、分的活动设计和准备，主要包括活动设计、前期准备和课堂展示。活动设计需要在老师的指导下，学生自主地积极地设计活动内容、目的等。前期准备主要是充分调动学生的积极性，从物质、精神两方面做好充分的准备，为完成预设的目的而做出努力，通过自主学习、合作探究等方式进展。课堂展示主要是对活动成果的展示，学生和学生之间、学生与老师之间交流经历和感想及展示活动的成果。前期活动主要分为三个阶段：第一阶段主要是发现讨论可开展活动的因素，调动学生活动参与的积极性，并讨论活动的内容，再进一步进展分工合作，最后学生和老师共同进展活动内容，展开活动。第二阶段主要是通过理论活动，搜集材料数据，然后整理材料数据，再对材料进展整理
4、整合。第三阶段是展示交流环节，让学生通过PPT、实物、录像、音频等多种多样的形式展示活动成果，并与老师和其他学生交流感想和经历。2.注重综合性活动过程的组织和施行充分的准备和展示交流工作是非常必要的，但活动的组织和施行是活动的主要组成局部，是活动实现预设目的的关键因素，因此，必须非常注重这一环节。好的活动设计必须有完善的组织和施行才能落实，没有落实的设计和前期准备，只能是纸上谈兵、空口说白话。所以，老师在组织和指导观察过程中一定不能掉以轻心，要观察指导每一个学生的活动动态，并结合实际情况，适时指导，既要保证学生在活动中的主体中心地位，又要负起支持者、观察者、引导者应有的责任和义务。因此，老师在活动过程中的作用是不可无视的，学生应该积极地互相配合，有方案地进展活动。3.注重综合性活动的反应交流总结一个综合性活动根本完毕后，一定不可以无视活动的反应交流总结环节，这一环节是对活动有画龙点睛的作用。反应能帮助学生发现问题并在老师和其他学生的帮助下解决问题，对调动学生学习积极性有重要的作用。而且在综合性活动中，最后一个环节是活动展示环节，这为反应交流总结提供了一个良好的平台，学生可以借助这个平台，交流活动感想和经历，发挥共同学习、互相促进的作用。第 页 共 页
