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1、学生的烦恼与过重的心理负担林东小学 常伟丽一、背景周四的上午，我们四年级进行了第四单元的语文水平测试。测验完之后，同学们各个都感觉胸有成竹似的。连我们班平时成绩不太好的几个男生都兴冲冲地跑过来对我说：“常老师，常老师，我们这次肯定能拿八十多分了。”我看着他们那么自信的眼神，一边点头表示赞许，一边微笑着对他们说：“那真是太棒了。你们这次的作文有没有写长一些呀？”他们一听，更是兴奋，七嘴八舌地说：“常老师，这次的作文题目是我的烦恼，很好写的。”“常老师，我这次的作文都写满了！”“常老师，我比他们还厉害。我不仅写满了格子，还超出了两行！”看着他们这么开心，我都被他们感染了，我的心情就今天的天气一样阳
2、光灿烂。二、案例经过一想到孩子们今天测验后那开心、自信的表情，我就忍不住加快速度把试卷批改完。我首先把基础题改完，留着作文回家改。当我把所有的基础题改完时，我不禁笑了起来，“呵呵！怪不得今天这帮小家伙那么有自信，这个单元的基础掌握得不错。”下午回到家，我迫不及待地把试卷拿出来继续批改。我先翻了翻学生选择的作文题目，“好家伙，作文给出了两个题目，结果90%的学生都选择了我的烦恼这个作文题来写，并且写的篇幅都挺长。”看来，学生们的烦恼确实挺多的呀。我花了两个晚上的时间把学生们的作文认真的批改完。改完学生们的作文后，我的心情开始沉重了起来。他们写的我的烦恼中提到的烦恼有三类：一类是学习，一类是参加各
3、种各样的兴趣班；一类是父母吵架。谈到学习是自己心中最烦恼的那些同学在作文里都谈到了：“我现在最大的烦恼就是学习。在学校，老师教给我各种各样的知识，并且布置了各科的作业。回到家里，我除了要完成老师布置的作业之外，还必须完成妈妈布置的额外一份作业。我真的非常的烦恼，一点都不想做妈妈布置的那份作业。我多想在完成老师布置的作业后，能有些自由的时间，做些自己想做的事情：看看书，听听音乐，让我能休息一下。”还有同学在作文里写到：“学习是我最大的烦恼。其实，我一直都很努力，上课认真听课，回家认真完成老师布置的作业，但是我的成绩就是不太理想，老是八十分左右。每次测验后，老师让家长在试卷上签名是我感觉最烦恼、最
4、头痛的事，因为我考不到妈妈定的分数线，肯定又会被妈妈唠叨半天。真的是烦死了！”因为要参加兴趣班而感到烦恼的同学也大有人在，他们在文章里谈到：“唉！现在我真的很怕周末的到来。其他同学在周末可以做自己想做的事情，而我却不能。因为每个周末，我都得去上兴趣班，并且周六和周日的时间安排的满满的。如果我装病告诉妈妈我不舒服，不想去兴趣班的话，妈妈肯定会在我耳旁说个不停：妈妈爸爸都是为了你好，让你多一些特长，将来升学考试的时候，就比较有优势了。但是我真的不想去兴趣班，我真的烦恼得不得了！”因为父母之间闹矛盾成为孩子心中的烦恼的同学在文章里这样写到：“我害怕爸爸妈妈因为我而吵架，这是我心里最大的烦恼。我是个比
5、较好玩的男孩子，有时做事情很粗心，经常会忘记带书本或作业回学校，或者是忘记做某些作业。而常常因为这样，老师就会打电话给我的爸爸。爸爸接完老师的电话后，肯定又会和妈妈吵架，会说妈妈：你怎么教育孩子的呀，整天在家，儿子都管不好。妈妈也会反驳道：儿子也是你的，你怎么不管呀。什么责任都推倒我的身上。我其实很想做一个乖孩子，但不知为什么老是做不好，害得爸爸妈妈因为我老是闹矛盾。”为了让孩子们能更好的解决心中的烦恼，于是，我在班级组织学生们开展了一个口语交际活动“小烦恼热线”。学生们通过向“小烦恼热线”倾诉自己的烦恼，并得到了多个热心“听众”的帮助，从而使内心的烦恼得到解决。对于那些“周末需要参加各种不同
6、兴趣班而烦恼“的同学，热心“听众”提出了很多很好的点子。例如：你可以建议家长和你一起到你所参加的兴趣班亲自体验一下你整个周末所要参加的兴趣活动。回到家后，你也要求家长完成你所需要完成的各科作业。这样做，你就可以让家长真正体验到“现在的孩子是多么辛苦。”；你可以从网上搜集一些有关“现代儿童身体素质为何越来越差的原因”的资料，从而，你可以说服家长取消一两个兴趣班的活动，带你去郊外爬爬山，锻炼身体，增强体质；你还可以向家长说出你心里的烦恼，让他们明白小孩子是需要一些自由的空间对于那些“因为考试不理想，害怕试卷需要家长签名“而成为烦恼的同学，“小烦恼热线”的支持人也提出了很好的建议：你首先需要检讨一下
7、自己，是否自己的学习方法存在问题。如果你的学习方法存在问题的话，那就需要改变你的学习方法，请教一下其他同学有什么好的经验可以借鉴，从而来提高自己的学习成绩；你也可以利用课余时间，多向成绩优秀的同学请教，把自己在上课弄得不太明白的问题弄清楚，找到解决问题的技巧，从而提高自己的学习成；你还可以根据年级的不同，让家长重新为你定一个目标分对于那些“担心因自己成绩不好，使父母闹矛盾”而成为烦恼的同学，“听众”也提出了比较好的方法：首先，你要努力提高自己的学习成绩，让父母放心；第二，你可以利用周末的时间，多陪父母聊天，做帮父母做些家务，分担父母的辛苦；第三，你还可以建议父母和你一起读书，让他们感受到你确实
8、是用心在读书，用功在学习在这个“小烦恼热线”活动中，学生们能尽情地把心里的烦恼通通倾诉出来，并且得到了同学们的帮助和启发，减轻了学生们的心理压力。三、反思看了孩子们写的文章，作为老师的我不得不要反思一个问题：“是什么让我们的孩子失去了童年的快乐，过早的让他们背负起心理那份沉重的负担？”我上网搜索了一些资料。据调查，在全国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的。而如今，小学生负担过重的现象极为普遍：过重的课业负担会加重学生的心理负担，而教师、家长不正确的教育观念和教育态度，不恰
9、当的教育方式，不良的学习心理环境等，则是造成学生心理负担过重的更为重要的原因。一些家长为了“提高”孩子的水平，给孩子许多额外作业，更有甚者硬性规定作业时限。而小学生的坚持性还处于发展阶段，注意力集中的时间比成人短。大量的、长时间的作业必然给他们心理上带来负面作用。因此，我们老师不仅要重视减轻学生的课业负担，而且更要重视减轻学生心理负担，还要做好家长的沟通工作。孩子的学习成绩固然重要，但是孩子的心理健康更重要。如果家长过分的强调孩子的分数，而忽略了孩子的身心健康，给孩子造成沉重的心理压力，那就得不偿失了。为了让孩子能拥有一个健康的身体、健康的心理、健全的人格，让我们携起手来，为他们创造一个和谐、快乐的学习环境吧。2009-5-144
