“城市发展与城市化”教学设计

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1、“城市进展与城市化”教学设计【课标要求】运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。分析本条标准，主要包含以下具体要求：1、学生需要知道什么是城市化，而要了解这个概念，就需要了解什么是城市。城市为什么能够进展起来，这是前提条件。2、学生应学会运用横向(纵向)比较法，在比较的过程中来理解城市化的特点。3、学生学习地理的落脚点应落在实际生活应用中，因此城市化对地理环境的影响极具有现实指导意义，有利于培育学生树立正确的城市观。4、上述三个层次需要运用相关资料说明，以加深学生的理解，同时，培育学生学习地理的兴趣。【本节教学内容分析】本节从城市的起源入手，阐述了城市进展的三个阶段

2、，重点论述了城市化。城市化的特点，以及城市化对地理环境的影响。其中第一局部为城市的起源与进展，是讲其次局部“城市化及其特点”的前提。其次局部也可以说是第一局部的高度归纳和演化，而第三局部则在前两局部根底上的延长是一种实际影响的表达。对于第一局部：教师应让学生理解城市起源的根本条件，以及世界城市进展的三个阶段及特点，并适当了解世界最早觉察的城市的分布状况及影响因素主要为下节作铺垫。对于其次局部：我们可以承受纵向和横向比较法来解决城市化的进展历程和城市化的特点，尤其是进展中国家与兴盛国家的差异。本局部在分析时确定要先从城市化的概念入手，围绕城市化的三个标志进开放放分析。对于第三局部：表达了辨证法的

3、相关学问，城市的合理进展与布局，对于促进社会经济进展具有重要意义，但同时也会产生一些消极作用，要求学生要学会正确分析。本节地理图形和图表要充分利用，引导学生能够正确去分析。【教学目标】1. 学问与技能（1） 了解城市起源的条件和进展三个阶段。（2） 把握城市化的含义、标志和当代城市化的特点。（3） 理解城市化对地理环境的影响。2. 过程与方法（1） 围绕生产力的进展和社会分工等因素分析城市的起源和进展。（2） 从城市化的概念入手，围绕城市化的三个标志，分析城市化的过程和特点。（3） 从城市数量、规模扩大所引起的变化角度，分析影响。3. 情感、态度与价值观。通过本节学习要感悟到生产力进展水平的影

4、响，领悟到当代城市的进展趋势，在此根底上能够树立正确的城市进展观，重视城市环境问题。【教学重点难点】1、教学重点（1） 城市化及其特点。（2） 城市化对地理环境的影响。2、教学难点（1） 运用辩证法观点分析城市化对地理环境的影响。（2） 培育学生阅读、分析地理图表的技能，运用地理图表理解城市化进程的三个阶段。【教学方法】1、纵向比较法：以时间为挨次纵向比较城市化各个阶段的特点。2、横向比较法：主要分析进展中国家与兴盛国家城市的差异，比照他们在水平、速度、所处阶段趋向等方面的异同。3、环境分析法：主要用来分析城市化对地理环境的影响，同时兼顾理解城市起源的条件，明确城市群发育的因素。4、探究性教学

5、：激发学生学习兴趣，表达学生的主体性。5、多媒体关心教学：本节内容一课时讲完容量较大，而多媒体的利用可以解决这一问题，同时可以呈现大量案例，加深学生对学问点的理解程度。【教学过程】导入课播放春天的故事并请同学们赏识深圳由一个小渔村变为大都市的图片。教师做一个简洁介绍，引出城市的起源与进展。本节内容我们首先从城市的起源与进展谈起。课学习一、城市的起源与进展1、城市的起源理要点三个条件（1） 生产力的进展使一局部人脱离农业是城市产生前提。（2） 社会分工促进集市的形成与进展。（3） 社会组织维持社会生产和生活秩序理思路在城市的起源中三者之间的关系消灭导致引起形成社会生产力的进展-剩余农产品-社会分

6、工商品交换进展集市城市。读图思考2-1-2世界最早消灭的城市的地区自然条件如何？当消灭剩余产品时会消灭什么现象？思考乡村规模的扩大就形成了城市 点拨乡村以农业活动为主。城市以非农业活动为主。2、城市的进展理要点三个阶段请同学思考争论，填写表格，教师点拨时间特点原因产业革命前 产业革命后 “二战”以后城市数量少，规模小，功能单一 生产力水平低，农业是多以政治职能为主。社会经济根底。城市数量增加，规模扩大，功能 大机器工业取代手工业， 扩展。生产力水平空前提高。 城市进展快速，消灭特大城市和 世界技术革命促进了城市带，并消灭专业化城市。科技和生产力水平提高。理思路城市消灭18 世纪中期“二战”完毕

7、现在缓慢进展加速进展空前进展二、城市化及其特点理要点1、城市化读图思考随着时间推移，这个地区的城市数量发生怎样的变化？用地规模有什么变化？沛县的城市扩展图点拨数量增加。用地规模扩大。城市化：随着一个地区城市数量增多、城市规模的不断增大，农村人口变为城市人口，农村地区转化为城市地区，农业活动转化为非农业活动。2、城市化的标志读图思考城市化的主要标志又是什么呢？通过思考让学生明确以下问题点拨（1） 、了解城市化的表现城市人口增加城市人口占总人口的比重上升城市用地规模的扩大（2） 、地理统计图表的读法 读图名 读坐标图例 读数据读全、变化趋势 分析数据，找出内在规律（3） 、重点强调衡量标志：城市人

8、口占总人口的比重。3、当代城市化进展的特点阶段时间城市化水平特点区域经济构造（1） 城市化进程大大加快此局部可以让学生争论、总结、归纳学问点 读课本 33 页学问窗.完成下表缓慢进展阶段20 世纪以前30%城市化水平低，城镇人口 第一产业比重较增长缓慢，进展时期漫长大城市化水平加速提高，城加速进展阶段20 世纪初20世纪 70 年月30%-70%第一产业比重下市数量增加，城市用地规 降，其次产业为模扩大，消灭城市密集地 主导产业，第三区和城市群产业比重上升成熟阶段20 世纪 70 年月以后70%城市化水平的增长趋于缓 第三产业为主导慢，甚至停滞产业思考缓慢进展阶段与成熟阶段城市化进程进展都很缓

9、慢，慢的缘由一样吗？点拨不同思考缓慢进展阶段与成熟阶段城市化进程进展都很缓慢，慢的缘由是什么？点拨从生产力进展水平考虑思考成熟阶段一些城市人口迁往农村和小城镇。这种人口迁移的方向与城市化人口迁移方向是否一样？点拨不一样（2） 数量与规模读图思考六大城市带的分布及代表城市状况如何？并分析其消灭的缘由点拨 自然地理条件 社会经济条件 差异读图思考世界城市化水平地区分布有什么规律？点拨 兴盛国家与进展中国家城市化水平存在明显的差异 进展中国家之间也存在差异读表思考年份1960 年1980 年2023 年2023 年60.570.274.477.24.609.6619.0434.2522.229.23

10、9.353.1城市人口亿 城市化水平% 城市人口亿 城市化水平%5.717.989.5010.63兴盛国家进展中国家请同学们比较兴盛国家与进展中国家城市化水平的差异，完成下面的表格：此局部可实行“学生争论学生答复教师归纳总结”的程序进展国家类型所处阶段快速发展时间目前速度进展水平城市人口比重城市化与经济进展缘由兴盛国家后期成熟 期早缓高大相适应进展中国家中期 加速 期晚快低小资本主义发展较早，农业向现代化进展，大批劳动力向城市迁移城市经济畸形进展，人口不相适增长过快，农应村劳动力过剩读图思考P34学问窗 什么是郊区城市化与逆城市化？他们与城市化是什么关系？点拨归纳概念时，讲一下消灭的郊区城市化

11、或逆城市化的缘由通过图表法解决郊区城市化或逆城市化与城市化的关系三、城市化对地理环境的影响本局部可实行“学生阅读学生争论学生答复教师归纳总结”的程序进展阅读活动的要求，再回到正文局部。探究城市化过程中所带来的问题，并就如何解决这些问题提出你的看法和建议。点拨 1对于乡村：耕地、水资源等简洁消灭生态系统的破坏。（2） 对城市：交通、住房、就业、医疗、教育、社会秩序等简洁消灭环境污染等。（3） 讲解过程播放一些城市与乡村由于城市化所带来的污染的图片，以增加学生对城市化所带来的污染的感性生疏如光化学污染，太湖水污染图片。利用辩证法思想强调城市化虽然有弊端，但也有有利的一面。如：降低人类活动 对环境的

12、压力，绿化环境，城市化为区域经济活动的中心，给生活带来便利等。课堂小结城市化是社会进展的必定产物，是衡量经济进展水平的重要标志。合理有序的城市化是人类社会的进步，也是国家实施节约用地、合理用地、保护耕地的有效措施，但随着城市和城市化的进展也给经济进展和社会生活带来一系列的问题。这些阅历和教训说明，在经济 进展中，要正确处理好经济进展和城市化进程的关系，走可持续进展道路。作业设计一、选择题1. 城市形成的根本条件是 A，D A. 社会生产力的进展B.人口数量的增加C.人类居住环境的变化D.劳动分工促进城市的消灭2. 假设你是一个大城市的市长，那么你在保护和改善城市环境方面实行的措施是 A A. 建立卫星城、开发区转移局部人口，吸纳高素养人才B.建立立体交通道路系统，增加私人汽车数量C.将对环境有污染的工厂一律去除出本市区以外，加强园林绿地建设D.把握人口增长，规划建设大量高档次住宅，建设高大稠密的住宅楼3. 某城镇最小风频风向为西南，打算在这里建一座化工厂，从削减烟尘废气污染角度考虑，比较合理的布局是 C A. 建在城镇的西北郊B.建在城镇的东北郊C.建在城镇的西南郊D.建在城内二、探究性问题本周休息时，请同学们做一个社会调查，主题是城市化或城镇化对环境所带来的危害，只选一个方面论述。附板书设计：一、城市的起源与进展1、城市的起源2、城市的进展二、城市化及其特点1、城市化