《冀教版四年级上册语文《和时间赛跑》教案及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版四年级上册语文《和时间赛跑》教案及教学反思（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冀教版四年级上册语文和时间赛跑教案及教学反思篇一设计理念化虚无的时间为形象的画面，在日出日落之间体会时光匆匆，从而让学生珍惜光阴。通过读悟品味，把惜时转化为实际行动。教学目标有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。联系上下文和生活经验，理解重点词语的意义。教学难点体会假如你一直和时间赛跑，你就可以成功的含义。教学重点有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。教学流程板块一：引自身经历1、播放童年，音乐声中师导入：老师很羡慕你们，羡慕你们还是小小童子，想玩就玩，时间似乎永远用不完。我以前也是这样想的，但是时间真的是永远用不完吗？老师跟大家一起学习台
2、湾一位叫林清玄的散文作家写的一篇散文，学完后看你还是这样想的吗？2、放声朗读课文，读完后想想文中讲了主人公的什么经历和做法，你有过这样的经历和做法吗？3、认读生字词。板块二：品时间珍贵1、如果把课文按我的心情分成两部分，你会怎么分？2、学习1-7自然段。（1）指名读。指导读出不尽的忧伤。（2）学生自己提出不懂的问题。如：爸爸说的谜是什么？我为什么感到可怕等等。3、补充文章，于不同处见相同。补充匆匆、做时间的主人、留下思考的时间。4、学生结合生活实际说一说时光不等人的实例。板块三：悟如何行动1、学习第8自然段。体会这一段包含了怎样的感情？该怎么读？2、作者和时间赛跑的结果是什么？（补充林清玄的成
3、就）3、学习第9、10自然段。请你摘录一句作为你的座右铭，如果你自己写，你会怎么写？4、师小结。篇二教学目标1认识忧、哀等6个生字。会写赛、疼等13个生字。能正确读写赛跑、假若等19个词语。2理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3积累关于珍惜时间的格言。教学重点：有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教具准备：收集关于珍惜时间的格言。教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。今天我们要学一篇关于时间的课
4、文和时间赛跑，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2自学生字，读准字音，想办法记住字形。3同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。4检查生字词自学情况，指名读。5全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。6小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。7推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1.理解不懂的词语。（1）提出不懂的词。（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。（3）师归纳方法：联系上下文理解。查词典。问父母。上网。2.了解各段主要内容。（1
5、）让学生自由的读课文。3.说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4.了解本文主要内容。四、识记字形，指导书写1认读要求写的13个字，并分别组词。2与熟字比较，识记字形。3写字练习。五、作业。1、熟读课文。2、抄写生字词。3、搜集关于珍惜时间的警句。教学后记：在学习生字中，学生易把赢与羸写错。本节课对课文的整体感知不够清晰。第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习，请读课题。二、理解课文内容（一）学习第一自然段。同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些
6、词语或句子体会到了什么？（二）学习二四自然段。1老师引读课文二四自然段。2说说你知道了些什么，从哪里知道的？3你还有什么疑问？4分角色朗读课文。（三）学习五、六自然段。1齐读课文五、六自然段。2你想到了些什么？3齐读课文。（四）学习第七自然段。1自读课文。2我为什么着急悲伤，又为什么高兴快乐呢？3齐读课文。（五）学习第八、九自然段。1齐读课文。2说一说每个自然段的主要内容。3齐读课文。三、明白道理1学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。四、交流体会，谈感受1齐读格言。2同桌互相交流看后的心得体会。五、作业：抄写珍惜时间的警句。板书设计：13和时间赛跑一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴光阴
7、似箭 日月如梭假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。教学反思和时间赛跑是一篇精读课文，是林清玄笔下的清新、略带忧伤的散文。文中因外祖母去世作者而悲伤不已，后来在父亲的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中，作者明白了珍惜时间。而又从自身的和时间赛跑的经历中切实体会明白了如何珍惜时间，从而启示人们如果你珍惜时间，你就会获取成功。在教这篇课文中，我体会到这样几个环节。对学生提出如下几个问题：1、你从文中什么地方看出时间一去不复返？2、作者是如何和时间赛跑的，有哪几个事例？3、从哪里看出作者受益无穷？结合课文中难理解的句子加以引导，在讨论探究中加以感悟。如所有时间里的事物，都永远不会回来了。因此引导体会层层深
8、入加以理解。（一）引导学生先读爸爸的话，看看爸爸是怎样理解的，昨天去了就再也回不到昨天；小孩长大了，就回不了童年。如果不是亲身体验感受就不会那么深刻，所以作者感到爸爸你是给我说了一个迷。（二）引导学生多读作者感受生活的体验，看看作者是怎么感受时间一去不复返的。1、看着太阳一寸一寸地沉进了山头。2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。3、看到了鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞的是同样的路线，也永远不是今天了。作者从这里真切地感到时间过的飞快。（三）拓展引导学生谈谈自己是怎样对待时间的，并结合自己的实际，从而明白了作者为什么要珍惜时间，进而和时间赛跑，并因此受益无穷，告诉学生也正因此
9、作者在事业上取得了巨大的成功。通过文中的事例学生就容易懂得这篇文章所蕴含的道理，而我们的教学不仅要授知识更要教学生如何生活。这篇文章正是一篇难得的素材，现在的学生做事拖拉，写一点作业要家长陪，十分钟能写完的作业，他能写一小时甚至更长时间，这令家长、老师十分头疼。于是我在学生读懂这篇课文后，让学生交流自己的感受：你是如何对待时间的。有的学生说我在看动画片时时间过去了；有的说我和小朋友嘻闹时时间从我身旁溜掉了；有的说我边写作业边玩，时间就这样过去了。这些事例使学生真的明白，时间一去不复返，时间不等人，深刻感觉时间的珍贵，使学生能珍惜时间，改变过去的拖拉作法，同学们纷纷说出自己的决心和作法，这些话发自肺腹，从而达到了即教书又育人的目的。最后，我告诉学生老师还喜欢一篇文章，那就是我们将在六年级时学习的一篇珍惜时间的匆匆，作者朱自清，并放录音读文，使学生心里更为震撼，这样结束了本节课，从而唤醒了学生的心灵，改变了他们的习惯，完善了学生的人格。1
