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1、-范文最新举荐- 实习总结写作方法实习总结怎么写作为学生实习期结束写报告是必定的，实习总结怎么写呢？请参阅以下：一、实习总结的资料收集从起先实习的那天起就要留意广泛收集资料，并以各种形式记录下来（如写工作日记等）。丰富的资料是写好实习总结的基础。主要收集这样一些资料：1在社会实践工作中党的路途方针政策是如何在工作中贯彻执行的。比如单位组织学习，内容是什么、什么学习方式、学习后的效果如何，对自己和同志们的思想有否提 高。2专业学问在工作中如何敏捷运用 的。比如法律专业，留意法官或法律工作者在执法过程中是如何敏捷运用法律条款，深化了解优秀法官，如何运用法律以外的手段解决民事纠纷，提高结案率的；秘书
2、专业的学生可以干脆将秘书实务、应用写作等科目中的问题带到实践中去，在实践中寻求理论与实践的结合点等等。3视察四周同事如何处理问题、解决冲突的。实习是视察体验社会生活，将学习到的理论转化为实践技能的过程，所以既要体验还要视察。从同事、前辈的言行中去学习，视察别人的成果和缺点，以此作为自己行为的参照。视察别人来启发自己也实习的一种收获。4实习单位的工作作风如何。单位的工作作风对你将来开展工作、发展自己提高自己有什么启发；某些同事的工作作风、办事效率哪些值得你学习、哪些要引以为戒，对工作对事业会有怎样的影响。5实习单位的部门职能发挥如何。对不同职能部门的工作作风、履行职能的状况有什么看法和相识。二、
3、实习总结的写法依据本专业特点，可以全面地写。如法律专业，去法院实习，获得的是作为一个法律工作者应当具有全面素养材料，这时，可以将所实习的全部内容，包括法律工作者的政治素养要求、业务素养要求；法律条文的运用；法官的个人魅力（言行举止语言表达等综合 因 素）在法庭上的效果；法官须要的语言表达实力等等。文秘专业作为一个办公室文员，实习中可能工作性质内容涉及所学大部分骨干课程，如办会（会议之前的打算工作、会议过程中服务工作、会后的总结会议工作，以及整个会议涉及的文书有哪些，领导对这些会议文件的写作要求有哪些，写作者在打算过程中有哪些胜利的做法或失败的教训；文秘工作者的仪表礼仪有什么要求等等）。也可以依
4、据实习的内容确定某一局部的工作、就一个专题作为重点描述对象。如文秘中的档案管理，单位对工作人员的要求有什么、自己学的哪些学问在工作中运用上了，你运用的方式方法是否符合工作须要，效果如何；同事是怎么对待档案管理工作的，他们有什么值得你学习的地方等等。结构支配：第一部分：以实习时间、地点、任务作为引子，或把几个月的实践感受、结果，用高度概括的语言概括出来以引出报告的内容。其次部分：实习过程（实习内容、环 节、做法）1将学校里学到的理论、方式方法变成实践的行为；2视察体验在学校没有接触的东西，他们是以什么样的面目、方式方法，以怎样的形态或面貌出现的。比如，部门职能，原先你不了解，后从工作中由什么样的
5、问题，引发了 你对职能部门的了解。再比如人际协调方法，工作中的人际协调和你学的公关理论与实务有什么样的差异，你怎样体会公关理论等 。你可以以参照毕业生实习总结范文。第三部分：实习体会、阅历教训，今后努力的方向等。文章也可以以实习体会、阅历为条目来结构全文。如，在实践中发觉自己的优势：团队协作意识强；擅长依据自己的学问、实力挑战新工作；事后擅长总结等等。从实践中看到的缺陷：政治触觉不够敏感；专业学问欠 扎 实；动手实力差等等，用这些，把自己实践的过程内容串起来。不过，这样的报告相对来说须要较高的写作实力。三、实习总结写作要求：1报告必需写自己的实习经验，可参考别人的资料，但不能抄袭，一旦发觉一律
6、作为零分处理。2如有引用或从别处摘录的内容要表明出处。参考文献的标注方法一律采纳文后注释，详细格式为:引文标题、作者、出处（刊物名称）、页码、发表日期或出版者、出版时间和版次。3文章开头有内容摘要和主题词。4语言要求简练，符合公务文书的要求。不要过多的说我如何如何，在第一段介绍了自己的实习时间地点和安排到的任务后,下面的文字尽量少出现人称，不用人称。字数要在3000以上。5去单位实习之前肯定要先跟指导老师联系，相互留下联系方式。实习一段时间后，首先要提交的是报告的大纲，字数最好能在 800字左右，主要是交待自己要写的报告的主要构架内容，由指导老师知道后再起先写作，详细交稿时间跟指导老师联系，最
7、好在实习结束前10天将草稿交指导老师批改。老师认为合格后，再誊抄在学院统一印制的实习总结本上6实习结束回到学院后打算集中沟通实习状况，并做好实习工作总结。 在面试时最难的就是面试时如何谈薪水，回答不好了可能会引起面试考官的反感，回答好了又可能达不到自己的薪资要求，下面我们去看一下面试怎样提薪资问题，希望对您在面试时如何谈薪资待遇有帮助，欢迎阅读。 问：这么高的工资要求，我们公司不能接受。能说说你的想法吗? 答1：我的工资要求可能有点高，请问公司可以供应多少月薪? 答2：我的工资要求可能过高，但我认为薪酬不是最重要的，我更在乎的是这个职位本身，因为我特别宠爱这份工作，我的专业和实力也符合公司的要
8、求。我信任公司会在工作中了解我的价值，从而逐步提升我的工资水平。请问公司可以供应的薪酬范围是多少? 点评：面试中不能就薪酬谈薪酬，要把握敏捷的原则。主考官干脆提出这个问题，有可能说明你的要求实在有点高，还有可能在考察你的自信念。 回答1显得很不沉稳，一听公司不能接受立刻自降身价，显得不够自信，而且还冒失地干脆问薪酬待遇。 回答2承认工资要求可能过高，但同时显示了足够的自信念，而且顺理成章地借机询问公司供应的薪酬范围，但又不失礼貌。 问：你认为我们给你供应的薪水如何? 答1：您给出的这个数字和我的期望值很接近，但是我心目中的期望略微要高出一些。我了解公司对于新人工资数额有肯定的限制，我们能否谈谈
9、除了工资以外的其他福利待遇? 答2：您开出的工资水平和我的期望值还有差距，不知道我假如能进入公司，能通过怎样的努力来缩小这个差距?我信任假如公司给我这个机会，我能让我的工资水平达到我的期望。 点评：首先确定面试官给出的薪水是公司正式员工的工资，假如是这种状况，要把这个数额和自己的薪金要求相比较，看自己能否接受这个工资待遇。 回答1是主考官乐于接受的，虽然这个学生表示他的期望值还要高些，但他已经表明这不是问题了。 回答2也不错，虽然期望值也高了一些，但他没有生硬地表达出来，而是询问公司能不能给他机会，使双方不至于陷于尴尬的境地。 敬重的永州市中小学老师中级职务评审委员会：本人具有较强的表达组织管
10、理实力和较丰富的语文教学阅历及群体协作精神。具有较强的散文、诗歌、通讯写作实力，文学社广播站辅导工作能独当一面。能够比较娴熟运用多种应用软件和网络资源制作相关课件，进行多媒体教学，应变实力较强。自1997年8月获得中学语文二级老师资格，至今任中二已满7年，任现职期间年度考核都是称职，在德、能、勤、绩方面成果比较突出。依据职务晋升条件，我符合申报中学语文一级老师条件。以下是我七年来尤其是近五年来的工作。一、思想品德表现敬业是本我特殊留意加强自己的思想品德修养，有剧烈的责任感和事业心，有良好的师德，以“爱岗敬业，教书育人”为已任，勇于迎接新挑战，具有创新意识，吃苦耐劳，适应实力强，不断上进。为人师
11、表，爱生如子，主动引导学生开阔眼界，关切身边事、国家事和天下事，增长学问，练好本事，取得了良好的效果。敬重，与同事团结协作，听从支配，与人为善。从不打牌搓麻将吵架，只宠爱钻研教学写东西听音乐带好孩子，日子过得很充溢。同时，由于对教化事业的满腔热忱，加上精力足够，身体健康，工作十年来始终出满勤，甚至结婚我都没有请假，生孩子前的几个小时前都还在工作（休产假是无可奈何的事）。代课代监考赶，只要一句话。今年高考监考，唐芳老师因为要回家奔丧，教务处找了好几个人代监考别人都怕惹事不愿去，最终找到我，我毫不犹豫答应了，后被一老师讪笑是“蠢子”。或许他们以为我是为了120元票子，其实我想的就是多活一天，就要多
12、做一件有意义的事。来道县二中这四年，我先后四次担当高考监考工作，两次担当自学考试监考工作，1次担当成人高等教化考试工作，均能圆满完成任务。每年我都向领导书面或口头申请要当班主任，因为我事实上每个学期都在静默无闻地义务当副班主任（一大叠的学生来信和一个个的家长电话足以证明），但最终我都听从学校总体工作须要当着“不抵钱”（有老师公开说的）的“社长”（文学社、广播站辅导老师）。但我照旧乐此不疲，无怨无悔。二、学识水平提高是根本人从教十年来，始终主动探究和学习，教学相长，与时俱进，努力攻关，把成为学者型的老师作为自己的目标，在自身素养方面进行了坚持不懈的强化提高。我深知，要不断“充电”才能不断更新自我
13、，超越自我。我树立起“终身教化”的观点，始终坚持阅读中学语文学科教化理论的一系列杂志，如语文教学通讯中学语文教学参考语文教学之友语文教学与探讨语文报等，每期我都先睹为快。近年来，我拜读了李正坤主编的中小学素养教化概论（南方出版社）、马克诚、何曼青主编的学生实力培育与训练好用全书（人民中国出版社）、柳斌等人主编的创新学生培育全书（九洲图书出版社）、周宏、高长梅主编的中外教化思想全书、内蒙古高校出版社出版的中学语文课堂教学方法好用全书、林崇德主编的中国独生子女教化百科全书、开明出版社出版的心理素养教化好用全书，孙春成著语文课堂立体教学模式（广西教化出版社）等。通过广泛阅读，我汲取了他们的先进阅历和
14、优秀成果，在理论与实践结合的层面上，我的视野渐渐开阔了。同时，我更感谢丰富的网络教学资源带给我簇新的源头活水，让我的备课方式教学手段有了新的起色，用多媒体教学，创设审美情境，我力争让每堂语文课都能“绘声绘色”，让我的课上有阳光和彩虹。我的教学观是：留意从主体意识上唤起学生的觉醒，从主体精神上解放学生的思维。重视对学生阅读主体意识的训练，关注学生作文主体意识的培育，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的特性体验放在阅读教学的核心位置上。信任每个学生都有各自的爱好、特长和实际状况，其理解、分析、体验、感悟的实力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异
15、发展”。同时，我留意师生双方的互动与对话，让全部宠爱语文的同学都能拿高分并且发表习作。2002年12月，我加入了湖南省作家协会。更让我有信念去成就一个“作家老师”的光荣幻想。三、教学实力根深才能叶茂我受聘中二职称七年来，我始终担当语文教学和文学社广播站工作，始终以最饱满的热忱投入其中。先后任教过初中及高一、高二的语文，熟识初、中学语文教材和教学大纲，对中学语文教材有比较充分的理解，能正确理解驾驭语文教学大纲和教材，主动探讨新课程新课改，能依照教化学心理学原理，遵循教化教学规律，培育学生，关切爱惜学生，主动实施素养教化。能正确传授内容，重点突出。留意培育学生的语文创新精神和实践实力。在阅读教学中，我努力追求课堂教学的艺术性和创建性，在课堂改革方面做出了一些有益的探讨。为了调动学生上课参与的主动性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，教学实践中，我主动实施以激活学生爱好为动身点，以培育有创新精神的高素养人才为终极目标的开放的大语文课堂。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。在加强“双基”的基础上，留意培育学生的实力，发展学生的智力。在课堂上
