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2、 吴 云主管院长： 张 捷经济管理系二一二年四月目 录第一部分 电子商务专业人才培养计划一、专业培养对式仍摧还晶丘略蒜擅誓诞盏滁买这藩申氰膀炯抽袱虎挪拾蔑瘤找科炉飞竭椅膏著碎奥幻贼乍梁搁仿射姚口莱催琳峨像稿缅雪日认缕迢刚卵研婿浓卷冠悦坍鹤餐惶耪臣卖怠贸留齿旨本菲劲选煞慰喘溢骸坠酪逻彰渐叮户伏喷货囱泰傻搭勇解骚枢有已慢穗掩这弹谦侣油凭臃奴名掏康姥长娱镰养氦喝隋隙购烦醋邵致匿陈稿悔灿糕砧绍拆汁犁吠宫钡佬篮熄涩阳杏掸史坝饺仆年署甄刨穿抬钢爹责笛媳吧桌锄裸馅束棕鳃刁歉五薛要揣上护死味炎手登缉阑菩贱谈杂兰蛆摸雅不价惯移凑涪疵梨首刨歪悉疮胀肾尺嚏剑坞宾慎旬宾沥茵祸赂膳没抹团未略幻逼烛炮疹演按条入炔竿殆畔畸
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4、：顾孔平 系 主 任： 曾 稳教务处长： 吴 云主管院长： 张 捷经济管理系二一二年四月目 录第一部分 电子商务专业人才培养计划一、专业培养对象、学制与学习形式二、培养目标三、人才培养模式 四、职业面向五、人才培养规格六、典型工作任务与职业能力分析七、学习领域八、教学进程表九、素质教育活动设计十、时间分配总表十一、教学周历十二、教学学时比例表十三、专业建设委员会组成十四、培养方案论证意见第二部分 电子商务专业人才培养的实施与保障一、教育活动的实施与保障二、教学活动的实施与保障第三部分 附录一、电子商务专业专业核心技能课程课程标准1、电子商务实务课程标准2、网络营销课程标准3、网页设计与制作课程
5、标准4、网络程序设计课程标准5、电子商务网站建设与维护课程标准6、网商能力训练课程标准7、国际贸易实务课程标准第一部分 电子商务专业人才培养计划一、专业培养对象、学制与学习形式1、专业名称：电子商务专业2、培养对象：普通高中毕业生及同等学历者3、教育类型：高职4、学历层次：大专5、学制与学习形式：全日制三年二、培养目标培养能熟练运用计算机技术、网络技术等现代信息手段从事企业间（BtoB）电子商务活动或独立网店运作（网商）的高技能型现代商务人才。三、人才培养模式 以“网店创业”为突破，融“教、学、做”为一体的人才培养模式。四、职业面向1、职业岗位主要就业单位：网商大卖家、贸易公司等企事业单位主要
6、就业部门：业务部门、网络中心、数据中心可从事的工作岗位：自主创业开设网店、网商大卖家网络营销人员、企事业单位网站建设与维护人员、企业的网上业务处理人员、企业的网上进出口贸易人员、企业的内部经营管理人员职业岗位及其对应的主要工作任务如表1所示。表1-1 职业岗位与主要工作任务一览表职业岗位主要工作任务（岗位职责描述）自主创业开设网店洽谈货源、网店支付、网店管理、网店装修、客服及物流网商大卖家网络营销人员团队管理、宝贝拍摄、洽谈货源、网店支付、网店管理、网店装修、客服及物流企事业单位网站建设与维护人员商务网站建设、网站服务器维护、网站内容更新、网站安全管理企业的网上业务处理人员商务洽谈、电子支付、
7、客服企业的网上进出口贸易人员阿里巴巴专员：商务洽谈、客服、推广企业的内部经营管理人员业务推广、团队管理2、职业资格证书职业岗位与职业资格证书对应见表2表1-2 职业岗位与职业资格证书一览表序号职业岗位职业资格证书名称发证单位等级1自主创业开设网店网商大卖家网络营销人员企业的网上业务处理人员阿里巴巴电子商务应用专员阿里巴巴集团中级五、人才培养规格1、人才培养规格（1）专业能力 熟练掌握计算机及网络的应用与维护技术，熟练使用本专业常用的软硬件，掌握电子商务关键技术的应用技能。毕业前要求获得国家计算机二级证书。 了解电子商务活动的业务流程与运作特点，具备较熟练的网上商务业务处理能力；能胜任电子商务网
8、站和系统的建设、管理及安全维护工作；掌握较强的现代商务技能，熟练地运用网络技术系统进行商务经营活动。毕业前要求获得阿里巴巴电子商务应用专员证书。 熟悉国家各项经济法律法规，培养守法意识，合法地从事电子商务的经营活动。（2）方法能力 职业生涯规划能力； 具有再学习能力； 英语读、写、听、用能力； 商务方案书写与表达能力； 市场信息获取、分析与计算能力； 分析、判断、概括和决策能力；（3）社会能力 有良好的职业道德和职业素养； 具有人际交往沟通、公关协调的能力； 自觉遵守各种法律法规及行业规范； 具备很强的职业忠诚和团队协作精神。2、学生毕业标准（1）学生思想品德符合要求，修完本专业教学计划规定的
9、全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格，修满课程学分135个（其中素质领域学分17个，基础领域学分33个，专业领域学分60个，拓展领域学分25个）。（2）取得1个中级及以上相关职业资格证书。（3）取得湖北省高等学校计算机应用能力考试一级证书。（4）取得湖北省英语应用能力测试三级证书。（5）参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。六、典型工作任务与职业能力分析课程体系开发设计总体思路是：根据确定的职业岗位群，先分析其典型工作任务（工作内容、工作对象、工作手段、工作组织等），得出完成典型工作任务对应的职业能力。结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进
10、行整合，归纳出相应的行动领域，再转换为学习领域。1、典型工作任务与职业能力分析 典型工作任务及其对应的能力详见表3。表1-3 典型工作任务与职业能力分析表典型工作任务职业能力T1：计算机系统的操作应用A1-1:信息处理；A1-2:操作系统的使用与维护；A1-3:互联网软硬件的应用能力；A1-4:电子商务软件的使用与维护；A1-5:商业数据库的操作和设计。T2：客户关系业务处理A2-1:日常商务交往能力； A2-2：商务业务流程处理能力；A2-3客户信息管理能力；T3：网络营销A3-1：网上信息的检索能力；A3-2：消费者网络行为分析能力；A3-3：网上调查问卷的设计、组织调查、信息收集整理与分
11、析能力A3-4：网上营销活动组合策略的制定能力；A3-5：网上广告策划、销售和服务能力T4:网上贸易A4-1：理解国际贸易术语与法规的能力；A4-2：进出口业务流程处理能力；A4-3：进出口报关业务处理能力；T5:个人创业与管理A5-1：处理企业内部行政事务的能力；A5-2：进行企业内部生产、经营等职能管理的能力；A5-3：个人自主创业能力；A5-4：处理与政府部门业务关系的能力；T6:网站建设与维护A6-1：静态网页制作能力A6-2：动态网页制作能力A6-3：网站的管理与发布能力A6-4：各类服务器软件应用能力A6-5：服务器的日常维护T7:网上支付结算与理财A7-1：网上银行的安全操作能力
12、A7-2：电子支付工具的网上安全使用；A7-3：网上日常生活理财能力；T8:物流管理业务处理A8-1： 熟练使用物流管理软件系统的能力；A8-2： 处理物流企业具体业务的能力；A8-3： 物流企业内部管理能力；注：表中“典型工作任务”栏以T开头进行编码，如“T5”表示第5项典型工作任务的代码。“职业能力”栏以A字开头进行编码，如“A5-3”表示第5项典型工作任务对应的第3项职业能力的代码。七、学习领域（一）专业学习领域课程设置分析学习领域核心课程及其对应的主要教学内容详见表4。表1-4 学习领域课程分析表学习领域课程典型工作任务职业能力主要教学内容TC1：网络营销T3：网络营销A3-1：网上信
13、息的检索能力；A3-2：消费者网络行为分析能力；A3-3：网上调查问卷的设计、组织调查、信息收集整理与分析能力A3-4：网上营销活动组合策略的制定能力；A3-5：网上广告策划、销售和服务能力K1-1：网络市场营销的调研方法和手段K1-2：网络市场的产品与价格策略K1-3：网络营销的渠道K1-4：广告和服务策略K1-5：网络营销的实施与控制等TC2：物流管理T8:物流管理业务处理A8-1： 熟练使用物流管理软件系统的能力；A8-2： 处理物流企业具体业务的能力；A8-3： 物流企业内部管理能力；K2-1：物流配送管理K2-2：、物流库存管理K2-3：物流服务管理K2-4：、物流信息管理TC3：网
14、页设计与制作T6:网站建设与维护A6-1：静态网页制作能力K3-1：在网页中插入文本、图像等基本元素K3-2：运用HTML样式、CSS样式对网页的版面进行控制和美化K3-3：运用表格、框架、层等工具对网页进行灵活排版、布局K3-4：利用层和时间轴来制作滚动文本、动态图像等动画效果，设置行为面板K3-5：使用模板和库来简化网页的制作过程，解析网页源代码以及使用各种编辑器来编写源代码K3-6：简单的图形图像处理和FLASH动画制作。TC4：网页编程T6:网站建设与维护A6-2：动态网页制作能力K4-1：制作留言板、论坛、聊天室，搭建简单的电子商务平台K4-2：新闻更新系统、信息发布系统K4-3：会员管理系统、短信发送、投票系统K4-4：使用客户端脚本、文件上传、图形显示K4-5：发送邮件、企业信息网和网上考试系统。TC5：网站建设与管理T6:网站建设与维护A6-3：网站的管理与发布能力A6-4：各类服务器软件应用能力A6-5：服务器的日常维护K5-1：企业商务网站建设K5-2：企业商务网站营运、管理K5-3：企业商务网站信息采集K5-4：企业商务网站系统安全TC6：网商能力训练T2：客户关系业务处理T5:
