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1、教师教学随笔老师教学随笔集合15篇在学习、工作生活中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是我为大家整理的老师教学随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。老师教学随笔1纲要健康领域指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力。”要 “在体育活动中，培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。”“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生
2、活、嬉戏之中。”好动、新奇是幼儿的天性，嬉戏性又是幼儿教化活动的主要特征，体育活动正满意了他们的这种爱好和身心须要。“嬉戏赐予幼儿欢乐的同时，还为其供应了创建、独创、学习世界的机会。”体育活动在培育幼儿发展自我的同时，也发展了幼儿与他人、社会的关系，使幼儿由个体的人成为社会的人。但是，幼儿园的体育活动并不是一种单一的体能训练，它是一种综合的嬉戏实践活动，在体育活动中对幼儿进行社会化教化，对幼儿的人格发展有着极其深远的意义：既要保持自我特性，又要融入社会生活，成为一个发展健全的人。一、 良好的特性品质新纲要指出：要“增加幼儿的自尊、自信，培育幼儿关切、友好的看法和行为，促进幼儿特性健康发展”，“
3、加强师生之间、同伴之间的交往，培育幼儿对人亲近、友爱的看法，教给必要的交往技能，学会和谐相处。”体育活动作为幼儿活动的一种方式，不仅能促进幼儿的身体发展，增加幼儿体质，重要的是它还具有满意幼儿仿照、消遣、交往、表现、竞争等个体须要，促进幼儿智力、特性、品德、审美、情趣、交往实力等多方面发展的功能，培育幼儿主动进取、勇于探究、疼惜玩具、不怕困难、坚持究竟的良好特性品质，促使幼儿由特性人发展成为完整的社会人的健康心理。1、培育了幼儿不怕困难、英勇的意志品质幼儿期是培育意志品质的最好时机，体育活动是培育幼儿良好意志品质的最佳途径。培育幼儿的英勇精神，是培育幼儿良好特性品质的一个重要方面。在体育活动中
4、，我们为幼儿创设克服不同困难的情境，这种困难可能是生理的，也有可能是心理的，是幼儿经过努力后能够克服的。对幼儿来说，任何一项体育活动都要付出努力，要克服比在日常生活中更多的困难。如在中班“我和椅子一起玩”的活动中，老师为幼儿打算了很多椅子，利用椅子练平衡、跳动等基本动作。当让幼儿分别在一个椅子高度、两个椅子高度上跳下时，幼儿完成得都很好。但当搭至三个、四个椅子高度时，有的幼儿表现为害怕了，特殊是几个个子矮小的女孩。这时，幼儿的心理往往是狐疑不定的，老师的激励和信任在这时起着举足轻重的作用。每当一个孩子英勇地跳下后，老师总会适时地表扬：“你真棒！”当孩子稍有犹疑，老师就会伸出双手，做出平安爱护的
5、样子，激励孩子“你能行！”老师的激励和爱护让幼儿感受到信任和平安，大部分孩子顺当地完成了第一次跳。最终，只有一位小女孩，站在四个椅子的上面，无论老师如何激励，就是不愿往下跳。她眼含泪花，想跳又不敢跳，不跳又不甘心。在老师和同伴的激励和帮助下，她最终跳了下来。在接下来的练习中，她的胆子越来越大，从她兴奋的小脸上，可以看到胜利为她带来了志气和乐趣。2、培育了幼儿的自信念，使幼儿获得了胜利的体验闻名的教化家陈鹤琴说过“小孩子喜爱嬉戏，但更喜爱嬉戏的胜利。这是因为嬉戏的胜利一方面给幼儿带来愉悦，另一方面还可以得到父母、老师、同伴的赞许。”体育活动是幼儿宠爱并且参与最多的活动之一，幼儿在活动过程中能得到
6、剧烈的情感体验。当幼儿克服困难，学会某种动作，得到了同伴、老师的认同后，他们会产生一种喜悦的心情，感受到了自己的进步，从而增加了自信念。如我在组织体育活动“跳花杆”时，有个别幼儿由于始终无法跟上节奏跳，对活动失去了爱好，对自己也失去了自信，觉得自己确定不会跳了，对活动产生了排斥心理，当他们面对有节奏地敲打着的花杆时，脚就不听使唤，这时老师就用激励的口吻说： “你行的，试试看好吗？”“真棒，再来一次。”“加油！加油！” 这些幼儿在老师的激励和同伴的影响下，英勇地跨出了第一步，克服了畏难心理，驾驭了动作要领，也树立了自信念。幼儿的自信念来自于活动中获得的胜利及老师、同伴对其胜利的确定，在以后的活动
7、中，当他们再度面对困难时，他们便不再会畏缩不前了。3、培育了幼儿相互合作的精神和集体荣誉感“一个人今日在合作中能做什么，他明天就能独立做什么。”幼儿园的体育活动主要是通过体育嬉戏活动来完成其教学任务的，体育嬉戏有它特有的规则、情节，从内容到形式，从方法到要求，都具有剧烈的集体性。为了达到嬉戏目的，幼儿必需通过相互合作去完成各项活动。如“ 送眼泪”的嬉戏中，幼儿分成四组进行竞赛，每个人必需拿着沾满“眼泪”的海绵，跳过“小河”，钻过“ 山洞”绕过“树林”，将“眼泪”送到狮子那里，最终，比比哪组送的“眼泪”最多就获胜。通过这种合作的嬉戏，使幼儿在嬉戏中探究如何协调协作完成任务，使幼儿知道，要取得嬉戏
8、的最终成功，必需与同伴友好合作，互帮互助。显见，体育活动为培育幼儿良好的社会适应实力创建了有利的条件和机会，也有助于幼儿形成集体荣誉感。二、和谐的人际关系新纲要中指出：培育幼儿“乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好”；“加强师生之间、同伴之间的交往，培育幼儿对人亲近、友爱的看法，教给必要的交往技能，学会和谐相处。” 在体育活动中，活动器具（玩具）的共用就充分促进了幼儿之间的协作关系，在活动中，老师在投放活动玩具时有意识的投放品种多但数量少的玩具，当幼儿想玩别人手中的玩具时，就必需与他人共用或商议交换玩具，才能得偿所愿。嬉戏一：“纸棒的一物多玩”嬉戏中供应给幼儿人手一根纸棒，让幼儿想出纸棒的多种玩
9、法，要求他们要玩“搭长梯”、“跳格子”、“走长线”的嬉戏，这就要求幼儿必需协调好与其他人的关系，既要共用玩具又要相互协作，才能完成一个共用的目标。嬉戏二：“占圈”嬉戏中老师供应的圆圈数量总比幼儿人数少，在儿歌念完后抢圈站，先站在圈中的幼儿为胜。这既发展了幼儿的灵敏性，又培育了他们的竞争意识，为今后踏入充溢挑战的大社会奠定了心理基础。三、主动参加社会活动新纲要指出：“社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会看法和社会情感的学习，往往不是老师干脆“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学习的。老师要留意通过环境影响、感染幼儿”。“儿童从自我中心过渡到做一个社会的人，重要的
10、改变在嬉戏之中。”幼儿要成为一个社会人，就必需主动参与社会生活，才有可能由个体以最便捷的方式融于社会，体育活动就很好的为幼儿供应了广泛的参加社会生活的机会。1、干脆式：新纲要指出要“开展以多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动”。孩子的成长须要实实在在的感受与体验，带幼儿走出幼儿园去“远足”、 “春游”等活动不仅能强健身体、熬炼意志，而且可以让幼儿广泛接触社会上的人，看到社会现象。如远足时看到人们对老人的关切，对残疾人的帮助，了解交通规则、公园规则等等。在这个社会的大教室里，孩子获得的不仅是体力的熬炼、学问的积累，也丰富了他们的精神世界，培育了和善的情感和美妙的心灵。同时，幼儿参与运动
11、会也是幼儿走向社会的极好途径，如我园每学期依据本园实际状况及幼儿的年龄特点开展的形式多样、内容丰富的亲子运动会，就会邀请家长和孩子一起来参与。而其中的“亲子嬉戏”是幼儿与家长协作的竞赛项目，如“两人三足走”、“运海洋球回家”、“过河”“赶小猪”等既让幼儿参加了竞赛的过程，又加深了亲子间的感情，同时也让家长融入到了我们幼儿园的生活中。幼儿参加活动的过程把单纯的个人行为加入进了社会生活，可以在社会他人中得到评价，了解自己在社会生活中的行为及为自己带来的结果，使幼儿在一种轻松开心的方式中，融入到了社会生活中。2、间接式：体育活动特殊是运动会是个人参加社会的一种方式，是得到社会评价、社会反映的途径。幼
12、儿观看运动会，也是幼儿了解他人、参加评价、找到社会学习榜样，使自己成为社会成员的机会。幼儿在和家人观看电视里的“奥运会”和各种各样的体育竞赛后，就有了对一些运动健将的个人了解，有了对他们的评价，也有了自己憧憬的榜样。如：110米栏跨栏世界冠军刘翔就是孩子们心中的偶像，通过相识刘翔，不仅让幼儿更喜爱参与体育活动了，而且也使幼儿有了作为中国人的民族骄傲感、有了学习的好榜样。在充溢竞争色调和趣味的体育嬉戏中，让幼儿通过不断的努力和熬炼，体验胜利与荣誉、享受胜利与成功，形成活泼健康、乐观主动、团结互助、勇于克服困难、勇于竞争、锐意进取的良好特性品质，让幼儿成为一个适应社会须要的人，一个坚毅的人。老师教
13、学随笔2三八节的那天，我和孩子们共同商议要送给妈妈一件礼物，送什么好呢?一番探讨后我们确定每人画一幅妈妈的画像送给她。孩子们兴致盎然的画开了，随着一声声“老师，我画好了。我也画好了。”我们班先进行了一次“美丽妈妈”评比大赛，于是一位位“妈妈”依次被请上了展板，孩子们欢乐着点评着。“呀!一平，这是你画的吗?”我对一平手里拿的画有些不信任地问，只见她自信的点了点头。这时我竟有点不敢信任了，画上的妈妈马尾辫、高跟鞋、身体比例很是适中，看着画忽然一股暖流涌上我的心头。莫非这个就是一到画图就趴在本子上纹丝不动，或是四处张望转打小报告的一平吗?思虑片刻，我为今日的作业找到了答案，人们常说：爱好是最好的老师
14、，我说：老师也可以培育、呵护爱好。想当时刚入园后，我就发觉一平这孩子什么都好，唱歌了、讲故事了就是对画画不感爱好，每次让她画点东西，哪怕是画个圆圈、画个点，她都会愁眉苦脸，唉声叹气，当时我也想尽了方法，拿着她的手画、让她描画，用同伴的画激发她画，让她和画画好的小挚友挨着坐，并且刚好发觉进步刚好表扬激励。就这样从她最初画出的条条、杠杠，圈圈、点点，到后来的有形，我都是赐予了她确定、赞许。每次看到她得到表扬后那满足的目光，我都暗暗发誓，我肯定让这孩子渐渐喜爱上画画。就这样在我的呵护下，我发觉她变了，变得爱画画了，特殊是春节过后，她还让妈妈给她买了几个描图本，一有空就描画。努力是有回报的，今日给我的
15、震惊就是最好的见证。我惊羡、我兴奋，也为我没有轻易放弃她、忽视她而欣慰。是的，每个孩子都是一颗稚嫩的小苗，只有我们轻轻的呵护、渐渐地抚育，她才有可能长成一棵参天大树。同时我也更确定了一点，耐性就是我们幼儿老师的首选，也是我们的必修。老师教学随笔3又到了“八个一”活动的时间了，我让孩子们跳绳，活动刚起先，就拉着绳子跑着，突然一下子摔到了，虽然状况就发生在我的眼前，但是我来不及拉到她，她已经摔到了，我快速跑过去扶起她，望见她的下巴上有零星的红点，严峻的是嘴巴里出血了。细致一看，原先是上牙齿咬到下嘴唇上，并咬破了，有两个很深的小牙印，我心疼极了，赶忙请王老师帮忙，带文琪去教室漱口，擦药。中午吃饭时，
16、我一向问文琪嘴巴是否还疼，须要把饭菜切细点喂她吗?但是她却告知我“老师，我不疼，吃饭也不疼”，还用一双水汪汪的大眼睛看着我。我的心里是一阵阵的感动，她竟然看出我的担忧，像个大人似的劝慰起我了。到下午午睡时，文琪的状态一向很好，我时刻留意着她。就这样到了下午离园的时候，我心想，此刻的孩子都是家长的心头肉，家长假如不能理解我，就算是有一些指责的言语我也必需要听进去，更何况文琪一向是她奶奶来接呢，老人更是心疼不已了。我忐忑担心的等着文琪的奶奶，教室里还有四、五个孩子时，她的奶奶来了，我赶忙迎上前，把这天上午的事情给老人说了一遍，就在我的话还没有完全讲完时，老人家就说“这是难免的，老师，你太辛苦了”然后一再告知我别放心上，领着孩子跟我说了声：“老师，再见!”后就离开了。这天这件事情使我再一次被感动，被文琪的善解人意
