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1、四、噪声的危害和控制知识与1 了解噪声的来源和危害；2 知道防治噪声的途径。技能过程与1通过体验和观察，了解防治噪声的思路。方法情1通过学习，增强环境保护的意识，培养热爱、保护我们赖以生存的 “地球感态度与价值观村” 的观念。教噪声的来源及危害，减弱噪声的途径学重点教对学生进行环境保护教育学难点教多媒体课件、玻璃、声源、玻璃瓶子、鞋盒子、海绵、细线、耳罩等具与多媒体学学生活设计内容与教师活动意图间动节分别播放一段优美动听的音乐（小3提琴独奏梁祝）和制造一些杂创设情境， 激发学学生说说听后的感受分乱的声音（刮玻璃），让学生说说生学习兴趣。听后的感受，引出学习的课题。钟1 、提出问题：你想了解有关
2、噪声哪些方面的知识？2、噪声的产生：（ 1）把刮玻璃时产生的声音和敲击音叉时发出的声音分别输入示波器中（录相演示），让学生观察两种声音的波形，说出两种声音波形的特点，总结出噪声的物理含义。（ 2）提出问题： 优美动听的音乐会成为噪声吗？让学生举例说明，并总结出噪声环境保护角度的含义3、大屏幕出示一些常见的声音，让学生分析判断哪些是噪声，哪些不是噪声，并说明理由。4、提出问题：在我们的校园里存在哪些噪声，干扰了我们正常的学习和休息？让学生分小组进行充分讨论并汇报、交流。1、出示街道上显示噪声强弱等级装置的图片，让学生说说此装置的作用，从而引出声音强弱等级的单位：分贝（ dB ）2、提出问题：你知
3、道一些常见声音的分贝数和噪声的危害吗？播放录相，介绍一些声音的分贝数和噪声的危害。3、出示自学任务：自学课本 P25 -P26 页有关噪声强弱的等级和危害的知识， 并完成学案上的相关题目。1 、学生说说想了解的1 、让学生自己说有关噪声的知识。出自己感兴趣的2 1 、（ ）学生认真观知识，有助于提高察乐音和噪声的波学生学习的兴趣。形，说出两种声音波2 、噪声的波形借形的特点，并总结出助多媒体演示，很噪声的物理含义。直观，可以激发学11（ 2）学生举例说明优生学习的积极性，分美动听的音乐有时也并培养学生的观钟会成为噪声，并总结察、概括能力。出噪声环境保护角度3 、通过练习，培的含义。养学生分析、解决3、学生分析判断大屏实际问题的能力。幕上出示的常见的声4 、培养学生把物音中，哪些是噪声，理知识应用到日并说明理由。常生活中去的能4 、学生分小组讨论校力，体现了物理就园里存在的噪声，并在我们身边的教汇报、交流。学理念。1 、通过对图片中1、学生说说图片中装置的作用。装置作用的了解，引出噪声强弱等2、学生观看录相，初级的单位。步了解一些声音的分2 、通过视频，使贝数和噪声的危害。学生对噪声强弱3、学生自学课本P25的等级和危害有10分-P26 页有关噪声强弱一个初步的了的等级和危害钟解。的 知3、通过自学，识，并完成学案上培相成养学生自学能力。果，4、通过交流学激发学生习
