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1、-范文最新推荐 -教学工作总结和反思本学期，通过利用五环节、六维度来编写学案导进行做课评课以来， 我体会到这种教学模式是适合我们这样的基础学校，有利于提高教学效率。 学案导学教学模式的实行有利于培养学生的学习习惯、学习能力，牢固掌握基础知识。通过做课，听课，评课我对教学模式有了一些粗浅想法，现总结如下：一、要用心设计编写学案（一）。学案的编写设计要结合本校学生情况1. 编写设计学案时，首先考虑学情、学法，而后设计自己怎样引导学生学习。就我们基础薄弱校学生来讲，学案的编写设计要考虑到基础知识的学习，一般设计为自主学习。2. 重视知识结构体系的构建。知识整理是学案的重点。 要通过学生完成学案来梳理
2、知识结构体系，让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的知识结构体系，为学生学习能力培养打下知识基础。3. 设计学案内容上要突出重点、难点。教师要依据课标、教学内容精心设计，既要有基础知识的内容，又要有基本技能的训练。 此项环节基本设计为精讲解惑。在这里问题的设计是关键，注意问题的直接性针对性要强。便于引导学生，有利于1 / 8深入浅出。4. 以任务和问题为线索，以案例或图片为背景。设计学案要考虑学生的学习能力，要使每位学生通过学案的使用能够很快进入到学习状态。 学案中要有引导性的语言， 学案设计中的各个学习环节要以任务、 问题为线索， 提供适当的学习方法和学习策略指
3、导。（二）要紧紧围绕课本教材编写设计学案基于学生阅读能力差，阅读素养低的现状，我认为学案的编写设计要考虑到培养学生认真研读教材的习惯。虽然新课程改革非常鲜明地提出，所谓的教材不再是课本，课本内容并不等于教学内容， 课本内容是教学的一种重要课程资源， 但不是唯一的资源，强调用课本内容作为教材 , 而非教课本 . 教师在教学中应将课本内容作为一种材料式文本和工具而使用， 教材即教学材料的选取更加自由广泛，教师可以根据实际情况，依据课标自主选取教材。但是，从学生实际出发，在编写设计学案时还是要立足于课本教材，要让学生在阅读分析课本内容完成学案过程中， 掌握基础知识， 提高学习能力，同时养成良好的学习
4、习惯。 学生在完成学案过程中能够以课本为基础形成自己的地理知识体系。当然，在此基础上，教师也要适当恰当地选取一些生活中的地理事物、现象，开阔学生视野，提高他们对地理规律的理解发现。例如，在学习自然灾害一节时，联系这两年我国和世界其他地方的一些自然灾害， 引导学生分析灾害发生的原因、后果，结合教材有关理论知识编写设计这节学案。再比如，旅-范文最新推荐 -游地理的教学， 教师可以结合本地区的旅游资源编写学案， 提高学习兴趣，从而实现高效课堂。 总之，联系实际编写设计学案必须要紧紧围绕课本。二、运用学案实施导学学案导学的实施可以分以下几个步骤进行：第一步、学生依据学案研读课本自学，尝试自主、合作、探
5、究、解惑，反馈。学案导学要求学生根据学案进行自学。 学生按照学案认真研读课本，梳理知识体系，学习相关基础知识并在此基础上完成自我检测练习。这一阶段，学生通过自学，掌握基础知识，特别是那些不需要教师讲解的知识。在学生自学过程中，一定会产生一些疑问，提出问题，为了解决学生自学疑难问题，教师可以采用引导学生相互讨论探究，自己解答自己产生的问题， 从而实现知识的提升， 这显然产生的学习效果要比教师解答要好得多。重难点就需要教师加以导学， 导学可以有两种方式进行： 一是点拨，通过反问、跟问、引导、启发学生的思路。在学生相互讨论探究过程中，在课堂上，教师要把时间给学生，教师要走下讲台，深入到学生中去，关注
6、他们的阅读、讨论，及时去发现问题、及时点拨，引导学生进一步的学习。学生在讨论时，教师要适时参与学生讨论，或设问激疑，或反问启示，帮助学生领悟创新的方式、方法，了解学生自学的情况、调控课堂讨论的进程，收集各种反馈信息。在学生自学的基础上进行课堂教学， 以帮助学生深化对教材知识的理解， 理清知识体3 / 8系教师的导要以课堂发现为前提，而不是在学案的编写设计过程中。二是精讲，教师要向学生明确传达一个信息，有问题就讲，没有问题就不讲，教师要在学生渴望解疑的心理状态下，教师针对难点，抓住要害，讲清思路， 指导学生回忆新旧知识之间的内在联系，培养学生的分析能力和综合能力。巩固练习不仅是检查学生学习效果的
7、一种手段，也是实现学习提升的一个有效的手段。教师设计一份练习题，让学生独立完成（可以做课上练习），学生完成后，教师要根据学生解答题目过程中出现的问题做精细的讲解，实现高效课堂绝不能忽视这一点。总的来说，学案的使用一般要有三个环节即课前预习、课上探究、课后练习。教师可以根据学生学习态度、 学习能力及学习内容等灵活操作。比如，学案完全课上使用可能更适合那些没有学习习惯，学习态度学习能力都较差的同学，课上完成学案可以说就是强迫他们学习。总的来说，一个好的学案要有利于学生自主学习，运用中要尽可能让学生去做，教师要尽可能想好如何去指导学生去完成， 再导学上下工夫，指导学生学习在过程中学会地理学科学习的方
8、法， 具备一定的地理思维能力。实践证明， 对于我们这样的基础薄弱校，实施学案导学是打造高效课堂的一种有效方式。我们正在路上语文教研组工作总结-范文最新推荐 -执笔人：张爱敏回首语文教研组工作，感触颇深，收获颇丰。我校语文教研组在贯彻执行县级教研活动的同时，结合我校具体情况制定了详细具体的工作计划，并督促落实。 其教研工作特色及工作业绩总结如下：1 、加强理论学习，提高自身素养。学无止境, 通过学习才有提高。学习形式多样化，有讨论学习材料，观看专家讲座，观看教学录像，开展读书论坛活动，参加校内外各种教学活动等。学习，让我们教研组每一位成员幸福地走在成长的路上。2 、研修活动扎实，富有成效。我校语
9、文组研修活动分为三步走：第一步：凭借承办语文论坛这一契机， 积极推动我校校本研修活动，激发教研组成员参与研修的热情和责任感。第二步：重视校内教研课的进行，提高校本研修的实效性：同年级教师共备一节课，同课异构，同上展示课，人人听我，我听人人，相互竞争，相互学习，共同提高。做到课前有说课，精心施教，课后评课、及时上传教案、反思。活动实效好，锻炼了青年老师的成长，促进了老教师的提高， 在校本研修活动中达到共同进步， 共同提高的目的。第三步：通过校外研修推动校内研修， 实现内外兼修 : 参加校外研修的老师介绍所得所思，大家进行讨论交流，借鉴学习，这样也很好的提高了研修的质量。5 / 83 、精心筹办星
10、河广播站，初见成效。我校星河广播站的成立是语文教研组工作的另一大特色。从筹备成立，组织活动，开始广播等一系列工作凝聚了王雪萍老师的心血和辛劳。4 、隆重举行樊相镇中心学校首届汉字听写大赛 , 通过书写选拔、模拟赛场等激烈的角逐，王雨琪、王晨焕、王亚如三位同学摘取桂冠，并在我县第二届汉字听写大赛中荣获二等奖 .5 、推动校园文化建设，开展校园因我而精彩活动，语文教研组的老师各个真情演绎， 以自己的生花妙笔， 创新设计，在展示中脱颖而出，张爱敏、崔瑞玲、刘卫东、孙欢欢、于巧言等老师被评为风采教师.6. 星河文学社各项活动开展得有条不紊，成果迭出。圆满完成本年度星河四期的出版发行， 成为意林漂流活动
11、中的一员， 并举行了意林杯迎国庆征文比赛，还辅导学生作文 10 多篇在矿山杯作文竞赛中获奖，其中，高天宇、李双获一等奖。这都源于文学社老师们的不计报酬，无私奉献。7. 临近期末，初三语文组的教师外出参加中考备考会 , 学习归来，在语文组又召开了新一轮的学习研修， 即把握中考动态，依托中考考点，在日常教学中如何立足课堂，实施点、线、面的全程训练，在培养学生素养的同时，提高学生的应试能力。8. 营造书香校园，全力以赴把读书活动由学校引向家庭，营造书香家庭，让孩子和家长读好书，以书为友，在书香中提升自己。这将是我们每一位语文人的美丽梦。总之，这一学期是忙碌的，充实的！展望未来，我们充满信心；我-范文
12、最新推荐 -们不完美，但我们一直走在追求完美的路上；我们有梦想，为了梦想，我们依然是斗志昂扬！2018 年 6 月于语文组本学期我担任三、四年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作计划如下：一、指导思想：推行和实施素质教育，关注学生的全面发展。通过丰富的教研活动， 提高专业素质和教学水平， 提高学生的创新精神和实践能力。二、工作目标：加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。在比较中学习，在实践中逐步提高。三、主要工作：1 、认真完成综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。注重课堂中学生的自主学习， 培养学生的创新精神和实践能力，调动学生学习的积极性。2 、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，与全组教师互相学习、取长补短，共同提高专业素质。积极提高教学艺术水平。3 、通过学校各项活动的开展，激发学生学习的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，营造浓厚的学习及动手操作的氛围。4 、通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，培养一批特长生，以7 / 8点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。5 、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期要抓好课堂纪律，渗透到学生的语言、行为中。四、主要措施：在课堂中寻找切入点，为学生的发
