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1、一年级下册美丽的小路教学设计08 ?美丽的小路第二课时教学设计【课前透视】这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要爱护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。大局部学生有良好的卫生习惯，懂得爱护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住 “美丽的小路的“失与“回对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。【设计思路】、本课篇幅较长，生字多，要通过各种办法识记生字，熟读课文。、根据学生的兴趣安顿教学，通过分角色朗读、表演等伎俩，把学生领进精彩的童话世界，培养学生语感。、通过自读，
2、主动理解和体验对小路美丽的赞叹，对小路变脏又恢复美丽的思考和感悟，从而获得情感熏陶和思想启迪。【课前透视】一、画画小路，美读第一至三自然段、情境激趣，导入新课师：同学们，在神奇的动物王国，我们的朋友鸭先生新盖了一座小屋，在这座屋前，有一条长长的小路。鸭先生想请小朋友帮助把这条长长的小路打扮一下，你们愿意吗？、读文，以学习小组为单位画小路、展示学生的作品：师配乐讲述：这是一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路边开着五颜六色的鲜花，有红的，有白的，有紫的师：看了这样的小路，你的心情怎样？带领愉快的心情一起来读读课文的第一自然段。学生齐读课文第一段。、请小朋友们自由读课文、自然段，从当选择你最喜欢的一段多读几遍。、动画演示兔姑娘、鹿先生在小路上散步的情景、师：要把课文的第二段读给大家听，要把这一段读好，我们应该注意什么呢？你们有什么要提醒他的吗？众生说后请一生读、指名三个同学朗读第三段，读完后评议；男女生轮读、自然段。、师：多美的小路啊，小朋友你们喜欢吗？你想在小路上干什么呢？这里真美啊！我想在小路上_。二、练习朗读，体会情感、请同学们自读课文第四段，读完后，想象一下，你仿佛看到了什么？把你看到的画下来或者说给小搭档听。.
