小学数学教学计划.doc

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1、关于小学数学教学方案关于小学数学教学方案关于小学数学教学方案1 一、学生知识现状分析p :一(1)班现有学生xx人, 一(4)班现有xx人。学生在经过了一个学期的数学学习后,具有一定的观察、比拟和有序考虑的才能;积累了一些较粗浅的生活经历,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大局部学生在根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此,本学期要关

2、注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持,进步积极性,抓好根底知识,引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。二、教学目的 :1、认识计数单位一和十,初步理解个位、十位上的数 表示的意义,可以纯熟掌握 100 以内数,会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小,会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物,并会进展简单的估计和交流。2、纯熟计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加,减 一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。4、初步理解分类的方法,会进展简单的分类,感受分类和数据整理的关

3、系。5、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 保护人民币。6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学 与日常生活的亲密联络,感受数学在日常生活中的作用。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和 欣赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9、培养认真倾听,书写工整的良好习惯。10、在综合理论活动中,体会数学与日常生活的亲密联络,初步形成探究数学问题的兴趣,初步感受数学思维方法。三、本学期重点及难点:1、认识 100 以内的数及加减法的计算,培养学生 的数感,体会生活中处处有数学。2、使学生经历和

4、体验学习的过程,开展学生的空间观念和统计 意识,学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、考虑、倾听、提问等学习习惯。四、进步教学质量的措施:1、结合详细情境,运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。2、主动与每个学生交谈,理解每个学生的情况。教学中,关注 学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数 学的热情。3、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立考虑,敢 于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见 的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑,

5、引导学生进展讨论和交流。6、在理论活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习 数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。关于小学数学教学方案2 一、学生掌握知识情况:二年级(5)、(6)班共有学生92人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极考虑,积极发言,作业认真按时完成.大局部同学可以纯熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导.二、教材分析p :(一) 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比拟一些物体长

6、短的根底上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,理解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等理论活动中,理解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.(二) 、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是

7、让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.(三) 、角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各局部名称. 难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.(四) 、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开场,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的根底上熟记26的乘法口诀.难点是“4”、“6”

8、乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的理论活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记26的乘法口诀.(五) 、观察物体 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要根底.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手理论活动.关键是按照知识引入-概念教-适应应用的顺序逐步展开教学,表达知识的形成过程.(六) 、表内乘法本单元的内容是在26的乘法口诀的根底上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来.难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分

9、析p 数量关系.关键是充分利用26乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联络生活实际,加强直观操作.(七) 、统计 本单元是在一年级学习简单的统计图表的根底上,让学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程.难点是让学生把搜集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵敏选取素材进展教学.注意调动学生的积极性,培养学生的理论才能,合作创新精神.(八) 、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排

10、列组合是学习概率统计知识的根底.重点是浸透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.三、教学目的要求1、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法.可以正确地进展计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.2、 知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,纯熟地口算两个一位数相乘.3、 初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识.4、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各

11、局部名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.5、 能识别从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.6、 初步理解统计的意义, 体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程,会用简单的方法搜集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题.7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析p 及推理才能,初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识.8、 体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心

12、.9、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯.10、 通过理论活动,体验数学与日常生活的亲密联络.四、教学措施1、 以学生经历为根底,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.2、 充分利用教具和学具进展直观教学.3、 加强导优辅差工作,让每个学生都得到开展.4、 多设计一些探究性操作活动,培养理论才能和创新精神.五、教学进度1、 第一大周(8.319.13) 长度单位 两位数加两位数2、 第二大周(9.189.30) 两位数减两位数 连加连减加减混合3、 第三大周(10.910.19) 连加连减加减混合 角的初步认识4、 第四大周(10.2311.2) 乘法的初步认识 5的乘法口诀5、

13、 第五大周(11.611.16) 2.3.4的乘法口诀 6的乘法口诀6、 第六大周(11.2011.30) 6的乘法口诀 观察物体7、 第七大周(12.412.14) 7的乘法口诀 8的乘法口诀8、 第八大周(12.1812.28) 8的乘法口诀 9的乘法口诀9、 第九大周(01.201.11) 统计 数学广角10、第十大周(01.1501.25) 总复习11、第十一大周(01.29) 复习迎考关于小学数学教学方案3 一、情况分析p (一)学生情况分析p ：在经过了一个学期的数学学习后，根本知识。技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的

14、操作，需要合作怕学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学考虑，学会解决问题。(二)教材分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法、认识钟表、统计、数学理论活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生

15、理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5把握教学要求，促进学生开展，适当改良评价学生的方法。三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、认识计数单位一和十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元，角，分。4、会认读整时，几时半，会写时间，知道珍惜时间。(二)数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进展恰当的描绘，开展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。(三)解决问题方面1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感