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1、用分数乘、除法解决问题（复习1）教学目标： 1、通过复习，使学生进一步弄清分数乘除法应用题在数量关系和解题思路等方面的联系和区别。 2、进一步掌握用方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题，提高学生解答应用题的能力。 3、培养学生独立思考、认真审题的好习惯。教学重难点：建立分数乘除法应用题的联系，能够比较准确地分析、解决比较复杂的实际问题。教具准备：课件，题单。过程设计：一、导入： 1、老师：前几天测量了同学们的身高，体重，谁愿意向在座的老师们介绍一下你自己？ 2、激趣：你们想知道老师的身高和体重是多少吗？ 3、引入课题：我们今天上一节分数应用题的复习课。（课件）二、
2、复习分数乘除法应用题的解题思路A、学生先自己分析数量关系式，列算式解答。老师再检查总结方法。 1.身高：（出示任务单一）老师的身高是200cm的 老师的身高比140cm多 学生练习后总结方法： 找单位“1”的量，你有什么窍门？找关键词：“是，比，占，相当于，等于”等词后面的量。B、学生根据方法再练习。2、体重：（出示任务单二）老师今年体重的是11千克，老师今年的体重多少千克？ 提示：用两种方法解决问题。C总结：分数乘除法应用题解题的一般思路：（1）找分率句，确定单位“1”的量；（2）找等量关系，对应分率；（3）确定算法，计算。关键是确定单位 “1”的量是已知的，还是未知的如果单位“1”的量是已
3、知的，根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算。方法：单位“1”的量分率=分率对应的量）如果单位“1”的量是未知的，根据己知一个数的几分之几是多少，求这个数用除法计算（方法：分率对应的量分率=单位“1”的量 ）或者根据等量关系式列方程。三、课堂练习:出示任务单三：1桔子有65千克，比苹果的 多15千克，苹果有多少千克？（1）生板演解题过程，并说说自己的想法。（2）对比列方程解答和列算式解答的过程，体会解题方法的多元化。（3）画线段图分析理解为何“多15千克”算式中要用减法。已知比一个数的几分之几多几，求这个数。方法：（对应分率的量几）分率=这个数。2、李老师带了7500元到超市买电器，正好遇上超市搞促销活动。一台原价2000元的洗衣机打八折出售，刚好比一台TCL彩电的多100元。一台联想电脑比一台TCL彩电贵。请你帮李老师算一下：她带的钱够买这三种电器吗？（1）生读题。（2）找出题中的分率句，分析单位“1”的量和对应的数量关系。（3）确定算法，解答。（4）师生互评。四、小结：通过本节学习，你有什么收获？五、课后练习：出示任务单四： 1、对比练习：爷爷养的鸡比鸭多 。（1）鸭有500只，鸡有多少只？（2）鸡有800只，鸭有多少只？（3）鸡比鸭多300只，鸭有多少只？2、双山小学六年级共有72人，其中，6（2）班的学生人数比6（1）班的多32人。6（1）班有多少学生？
