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1、校内演讲稿集合六篇 演讲稿是在肯定的场合，面对肯定的听众，演讲人围围着主题讲话的文稿。在当下社会，许多地方都会运用到演讲稿，你写演讲稿时总是没有新意？下面是我细心整理的校内演讲稿6篇，希望能够帮助到大家。 校内演讲稿 篇1敬重的老师，敬爱的同学们：大家好！今日我给大家演讲的题目是杜绝校内欺凌。现在不像以前了，都是家境好的不跟家境穷的人玩，还有的人会去欺压弱小的同学，用言语羞辱，甚至还有欧打别人的行为。我们在网上常常会看到某某学生在街头或在学校被同学殴打，这样的状况许多，有许多人望见了，但他们总会以为是在玩耍而视而不见，所以，我们要杜绝一切跟校内欺凌有关的事情：1、不以大欺小，不以多敌少。2、不
2、做损害他人，羞辱他人身体的行为。3、假如看到同学被欺压，应立立刻前帮忙或者去请老师。在这方面，老师也起到了很大的作用。老师们要随时视察学生的心理状况，一有反常的行为，必需立刻解决，问清晰状况。我们要少一些冷漠，多一些帮助，在学校做一个乖孩子，在外做一个文明的好孩子。想必大家都看过哀痛逆流里成河这部电影吧，里面讲了女主因为在校受到他人的讪笑，辱骂，最终被别人陷害而自杀的事务，这部电影告知我们在学校，不管发生了什么，同学之间都不应当存在欺凌的事情，而是应当互帮互助，帮其他同学舒缓心理压力。我们要做一个杜绝校内欺凌的好学生。我的演讲完毕，感谢大家！校内演讲稿 篇2老师、同学们：早上好!冬去春来，万象
3、更新。在这样一个草长莺飞的季节里，我们又迎来了充溢希望与挑战的新学期。今日是新学期第一个晨会，首先，我代表学校向全校师生致以新学期的祝愿，祝同学们在新的学期里身体健康，学习进步，祝老们们工作顺当，事业有成！过去的一年，在区委、区政府的亲切关怀下，在区教化局的领导下，我校全体师生团结一心，发奋拼搏，取得了良好的办学成果：高考中考又获丰收，又一次显示了我校低进高出的办学实力；素养教化再创佳绩，学生参与学科竞赛获得国家级奖29人次；省级奖7人次；市级奖58人次。寒假期间，我校男子舞蹈队刀之祭节目赴京参与XX和谐中国青少年才艺电视汇演，在60个节目中脱颖而出，荣获第一名，并获年度大奖，为学校争得了荣誉
4、。在此，我代表学校向付出辛勤劳动的老师和同学们表示诚心的感谢。新学期学校提出创建和谐沙中、效益沙中的奋斗目标。然而，个别学生的表现与和谐校内的要求还存在着不小的差距：一些学生仪容仪表不规范（有穿窄脚裤的，有烫发、染发的，有佩戴首饰的）；一些学生行为不文明，乱丢垃圾、讲脏话、抽烟、上不良网吧、破坏公物等等，甚至个别学生打架斗殴、小偷小摸，这些行为与和谐校内的要求相去甚远。为了实现和谐沙中，效益沙中的目标，在此，向同学们提出几点希望和要求：第一，创建和谐校内，须要同学们懂得感恩。古人云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，“投之以桃，报之以李”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。我们来到这个大千
5、世界，是政府、社会、学校和家长为我们学习、生活供应了良好的条件，我们每个人都要常怀感恩之心，常为感恩之事。只要人人怀有感恩之心，到处心存感谢之情，时时去做感恩之事，人与人之间的关系才会更加融洽，社会才会更加文明，校内才会更加和谐，家庭才会更加温馨。其次，创建和谐校内，须要同学们自觉培育良好的行为习惯。一位哲人曾说过“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”。良好的行为习惯可以使人终身受益。学校要求每个同学都要自觉遵守中学生守则、遵守沙头角中学学生行为规范、遵守学校的各项规章制度，要用校纪校规严格规范自己的行为。不做有违学生身份之事。仪容仪表规范整齐、行为举止得体大方，遵纪遵
6、守法律，文明礼貌，诚恳守信；勤俭节约，讲究卫生，爱惜公物，做一名朝气蓬勃，奋勉进取的中学生。第三，创建和谐校内，须要同学们勤奋学习。学习是学生的第一要务。同学们刚刚过完寒假，其间又过了一个喧闹的春节，现在就要尽快把全部精力投入到学习中来。“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”，“业精于勤，荒于嬉”，“学而不思则罔，思而不学则怠”，这些经典的诗句告知我们学习没有什么捷径可走，只有勤奋刻苦，驾驭正确的学习方法，方可到达胜利的彼岸。 第四，创建和谐校内，须要同学们增加平安意识。学校从校长到班主任、到科任老师自始至终将学校平安工作作为学校全部工作的重中之重，同学们也要加强自身的平安意识，加强个人的人身平安
7、、财产平安。这里我特殊要强调的是同学们要加强自身的心理平安，生命对我们每个人只有一次，不要做对自己生命不负责任的事情，要敬畏生命、珍爱生命，活出自己生命的精彩。 同学们，“激励胜利”是我校的办学理念。创建和谐校内是时代的呼喊。让我们以崭新的姿态，以饱满的精神，共同谱写我校教化事业又好又快发展的新篇章。校内演讲稿 篇3各位领导、老师们：大家好!首先,感谢校领导给我这一次与大家一起沟通共享的机会，与其说是阅历，倒不如说是抛砖引玉。至于班级管理，我也曾给大家沟通过我的部分做法。但是班主任的工作真的涉及到方方面面，某一个方面出了问题，就很可能影响整个教学效果。教化是一门科学，它须要我们不断地去吸取、探
8、讨。今日我就选择其中的我认为最为重要的一方面给大家沟通，那就是做为班主任都需努力修成沟通高手。教化是一门老师与学生沟通的艺术。老师作为执教者，所面对的不是一个个须要完善的产品，而是有思想、特性迥异的人。虽然这些人我们看起来还没有实力独挡一面，但是这些人由于家庭背景不同，所处的教化环境不一样，而已经形成了自己的做事原则，有了自己对问题的.看法。所以，做为教化者，和他们进行有效的沟通就显得尤为重要。其实，看看我们所熟知的名师还是优秀班主任，他们都是沟通高手。那么如何进行有效的沟通，我认为以下几点可以参考：一、想方设法和每个孩子做好沟通工作平常工作中与学生沟通时始终要带着平和的心态，就像农夫种地般顺
9、应天时，不违自然，插秧除草，松土除虫，播种希望，期盼丰收。只有我们以一个成年人的冷静与理性去处理问题，我们才会不单纯追究学生的责任，才会更多的思索自己该如何用更好的教化方法，才不至于造成我们工作中的缺憾。我这里有一个失败的案例给大家共享一下。这个案例是我任教以来始终痛心、自责，认为最对不起学生的唯一案例。那是08年的一个冬天，我在中学任教七年级的语文，担当班主任。在我们段里有一名让学生闻风丧胆的王老师。他所带的班级科科优秀，是其他老师望尘莫及的。赵老师和他一个办公室，很艳羡他的成果，于是向他取经。而王老师就告知赵老师，严格对待学生，他的杀手锏就是棍子。赵老师很是认同，于是就坚决果断地运用了，可
10、谁知他打一个学生，一个学生家长就来学校闹事，打两个学生，两个学生的家长就来找领导。赵老师很是纳闷，为什么王老师修理学生那么狠，却没有家长来闹事呢？为什么他一动学生，那必定是闹得满城风雨呢？其实，赵老师是单纯地拿来主义。当然，王老师的做法是很不行取的，但他为什么会这么侥幸没有家长来找事，我想他侥幸的很大的缘由就是他很会做学生的思想工作，他很会沟通，让学生甘愿受罚。但是，这样的做法真的是与我们的教化南辕北辙的。而当时我也受这位老师的影响，平常很擅长做攻心工作的我，由于那段时间我的心情问题，在一次处理男生就寝纪律的时候，急功近利，没有耐住性子，也干脆采纳了拿来主义。因为一个极其倔强、学习又不主动、课
11、堂上不显山不露水的男孩就寝时说话还不承认，我恼羞成怒，干脆给那个男孩两个耳光，并请家长来。男孩始终都不承认自己有错，后来表态的过程中竟然提出了辍学。我发觉了问题的严峻性后，立马实行措施，让他父母离校，我做这个孩子的思想工作。当然，这的孩子对我也没有怨恨，他还很真诚地宽慰我，自己从小就不爱上学，总是他爸爸打着他才去上学的，缘由不在于我。虽然这件事情后，这个孩子又在学校待了一个月，但最终还是辍学了。我始终帮他保留学籍，并打电话联系希望他能够重新返校。他的家长也特别焦急，极力在找孩子辍学的缘由，私下问这个孩子，老师是否打你了，你才不上学？而这个孩子始终矢口否认，老师没有打我，老师对我很好，我不想上。
12、他的家长还私下调查我们班的其他男生，问老师是否打过他的孩子，而其他孩子也是异口同声表示，我们的班主任很好，没有打过他，学校没有发生任何事情。最终，家长认为孩子不争气，而不得不放弃了。这件事虽然我平静了，段里领导，学校领导没有一个知道。但是，从今，我背上了良心债。虽然当时我很庆幸孩子们对我的包庇，认为我的沟通工作还是做得很到位的。但是，现在想想，我是多么的不应当啊！不管缘由是什么，但是那件事情是这个孩子辍学的导火索，我毁了一个孩子。至今我都难忘这个孩子。假如当时我调整好了自己的心态，或者是在我心情不好的时候，我先把问题凉一凉，没有那么冲动，或许我现在就不会有丝毫的担心了。所以，平和的沟通心态尤为
13、重要。敬重孩子，因为有的孩子就像一棵质地很好的树，长得比较慢，但始终在成长，对此我们要有足够的耐性。我们不能因为一时的意气，而不顾老师的形象，从而影响孩子的一生。做为老师，我们的心胸肯定要开阔。孩子就是孩子，不要轻易把孩子的顽皮上升到道德层面。切忌出现下面的流程：起先还算安静后来强压怒火最终火山爆发。我们必需有四两拨千斤的沟通艺术。话不在多，而在说到点子上；肢体语言不必过于丰富，关键在于每一次都能打动人心。看似最须要指责甚至发火的时候，偏不按常理出牌。出其不意攻其不备，你设防我不理，干脆绕过你的马奇诺防线，以幽默的方式宛转表达指责之意。同时，班主任还必需心细如发，擅长捕获教化时机。其实，最有效
14、的教化机会就隐藏在各种冲突中。我们不仅须要冲突，还须要常常制造孩子们的冲突，只有这样才能创建出孩子们成长所须要的机会。一旦“抓机遇”成为一种工作习惯，它给班主任带来的帮助就是巨大的，因为教化的机遇无处不在。当然，各班都有一些特性十足的学生，针对这些孩子，我们做为班主任必需深化探讨这些孩子的特点，并了解其行为背后的缘由，争取找到他的软肋，比较急躁的孩子，我们以柔克刚，不露痕迹；封闭的孩子，我们多加赞扬，并给他供应机会；懒散的孩子，我们必需先发觉他的优点，激发其爱好，激励他坚持，懂规则；自负的孩子，我们必需引导他正确地相识自己，并使其找准定位如我们班的李昊宁，几乎就没有完成过家庭作业。家长不管，孩
15、子处于放任自流状态，他晚上上网打嬉戏，白天上课、考试都会睡觉。假如不把他一人引导好，他就会辐射一大片。因此我在他的身上投入许多，发掘他的优点的同时，给他指明方向，定一些小目标引导他努力完成，完成后给他嘉奖，他尝到甜头后就更加有爱好了。期末考试，原来考试总是不及格的他竟然考了112分。这又充分说明白孩子的潜力是无穷的，只要我们深化探讨每个孩子，并真诚地走入孩子的内心，真正地把孩子当成自己的人，那么孩子又怎能据我们于千里之外呢？二、做好学生与各科的协调工作做为班主任，不仅要关注自己所教学科的发展，还要关注孩子其他学科的均衡发展。我经常给孩子说，一条腿走路，是跑不快的。将来的社会必需是综合型的人才才
16、能有一席之地。我们不能因为喜爱或厌恶某一个老师，而狠学或敷衍他所教的学科。开学初，我们班就有这种现象。由于何东伟老师的调离，原来跟着我和何老师的孩子们就很难过，在开学第一课上时，就有个别学生掉泪了。由于何老师的幽默风趣，再加对张老师还不太了解，原来三二的个别好学生对数学就失去了爱好。为此，我特以上了一节班会课。告知孩子成长的过程中，会遇到许多自己喜爱的老师，我们不行能跟着一位老师学到初中，学到毕业，我们必需学会与各类老师沟通沟通，每个老师身上都有我们学习的地方，我们必需吸取众长，才能更加完善自己。同时又给孩子沟通了张老师的随和、亲切，严谨的教学风格，并保证假如大家给张老师接触，也肯定会喜爱上张老师的。和孩子们进行了一次心灵的沟通之后，孩子们的心情稳定了许多。当然，随后张老师的人格魅力和课堂也深深地吸引了孩子，他们不再在我面前诉说没何
