《小学语文五年级教案鸟的天堂教案设计解说词之一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级教案鸟的天堂教案设计解说词之一（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文五年级教案鸟的天堂教案设计解说词之一 一、回顾课文：提问：作者几次经过鸟的天堂，分别看到了怎样的景物色？ 二、谈话导入： 作者两次去鸟的天堂。第一次没看到鸟，却看到了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。第二次经过鸟的天堂,他看到了众鸟飞腾的热闹场面。课文中著名作家巴金向我们展示了一静一动截然不同的两幅画卷，你更欣赏哪一幅呢？你画出来了么?(画好的同学贴到黑板做为背景)三、交流收集到的有关资料: 如今，鸟的天堂已成为我国著名景点之一，除了课文中介绍的内容之外,你对他还有哪些了解呢? 1请学生汇报。 2老师出示，请学生读 四、写解说词: 933年，巴金到新会访友时，路过此处,写下脍炙人口的鸟
2、的天堂一文从而使鸟的天堂美名传扬四海。在大力发展旅游的今天,如何吸引中外游客到此一游呢?如果你就是一位导游词设计者,你能否根据来自不同地区的游客,设计出不同人群的导游解说词呢？ 1，出示写作背景: 情景一：一群来自广东南方旅行社的游客,来到了鸟的天堂,面对着这些榕树比较熟悉的游客,你开始讲解 情景二：一天,旅行社安排你接待一个由东北人组成的旅游团。他们中的人大多数是第一次见到榕树，你该如何向他们介绍鸟的天堂? 情景三:国际旅行团带来了一个由加拿大、俄罗斯等国的外宾组成的旅游团，他们多数人是第一次到中国，你准别怎样讲解?2请学生自己选一个感兴趣的情景设计导游词。.写好后请学生在小组内交流，评选出
3、组内最佳。 4推选组内最佳在班级汇报、师生共议(结合三种情景）。 五.表演: 你们的导游词可以说是各具特色,设计的都很精彩。然而耳听为虚,如果此刻你们就面对着各色旅客,你怎样发挥你导游的身份呢？ 1出示评比标准 (1）解说词能针对不同的游设计，繁简适度； (2)导游讲解态度和蔼、亲切、落落大方; （3)游客表现自然、主动询问。 .学生自由组合练习表演 3.练习后请小组上前表演。六.课堂总结 教学反思 本文的教案设计,注意从以下论念出发: 1.成功地设计了教学情境，使全体学生乐于接受口语交际这一颇感头疼的内容，也乐于参与其中。 2.将所学与生活相联,使学生能学以致用，提高口语表达能力。但教学实践过程中，有成功的喜悦，也有不足的遗憾。学生在情境中可以说跃跃欲试，但站起表述时还只是个别学生在动，使得参与面较小,全体互动不足。今后仍需致力于调动全体学生活起来、动起来。1
