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1、函授本科自我鉴定范文六篇为了提高自己的业务水平和能力，我参加了 20xx 年的成人高考，考取了曲阜 师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都 有了较大的提高。本人在本科函授学习阶段，思想进步，认真学习，努力钻研专业知识，毕业 之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，自我鉴定如下：（一）政治思想上: 在政治思想方面。本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热 爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，能认真执行 学校、学院的决议，尊敬老师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道 德品质和思想修养。（二）收获和体会平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修
2、养的欠缺，并促使我研读各 种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人 素质也得到了很大提高。（三）工作与学习的处理上在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生，一 边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具 体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从 容面对每一次考试，并取得不错的成绩。有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确， 我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老 师的路走得更好，更充实！通过两年半的本科函授学习,本人在思想认识,
3、业务知识,专业技能等方面都 有较大的提高.现自我鉴定如下：思想认识：本人在函授期间,能认真学习学院开设的马克思主义文艺理论、西方文 论、中国古代文论、语言学概论、美学等课程,对各种文学理论和语言学 理论有较系统的了解和把握,对文学作品的认识有了一定的广度和深度,弥补了以 往在宏观把握上的不足,拓展了在微观审视上的优势,提升了自身处理语文教材的 能力.特别值的一提的是：通过对美学理论的学习,认识到语文教材和课文都蕴含 审美因素,课堂教学过程更蕴含审美因素,语文教学是一门遗憾的艺术.作为一个 教师,作为一个在新课程背景下的现代语文教师,应尽己所能,最大限度地挖掘教 材、课文、教学过程的审美因素,对
4、学生进行审美教育,提高学生的审美能力,把学 生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民.业务知识：两年半的函授学习,虽然面授时间短,平时教学任务繁重,没有很多的时间作 深入的思考,但觉得还是有较大的收获：特别是通过对现代汉语、古代汉语、 现代文学、古代文学儿童文学等的学习,使本人在过去的基础上,有一个 较完整的框架把握,对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会,对知识有进一 步的理解,自身素质有进一步的提高.实话实说,虽然很多知识在课堂上用不着,但 作为一个教师,一个新课程背景下的教师,你要倒给学生一杯水,你自己必须有好 几桶水,而且必须是活水.这些知识使本人高屋建瓴,提升了对教材的宏观把握和
5、 微观处理的整合能力.专业技能：教学是一门科学,更是一门艺术,语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺 术,语文教师的专业技能涉及到零零总总,方方面面,有教材的处理技能,问题设计 技能,授课技能等,不用说其他,单是课堂教学技能就令人目不暇接,疲于应付,什 么导入技能,过渡技能,提问技能,结课技能 ,板书技能等.函授学习对我影响最深 的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行 小组合作探究.较之过去有较大的提高.存在的问题：两年半的函授,实质上面授只有三个月左右.虽然授课教师备课授课认真负责, 但因为时间段,教学走过场,考试也走过场,学员真正学到的东西很少.大部分只能
6、靠学员本人在教学实践中领悟、提升.另外一些新课程背景下教师急需解决的问题 得不到解决：如现代教学媒体的知识应用,语文教学课件的制作和应用,新课程背 景下教师角色的转换,教学策略的变化,师生间的交流沟通,小组合作探究的规范 操作等无法得到学习和进修,这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端.这 是广大教师继续学习最盼望得到解决的,但总也得不到解决.也许这只是我的一个 梦想.也是本人存在的问题.时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明， 自从 20xx 年 7 月为理工学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满 腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课的期间，我保持
7、以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记， 有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职 工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学 的理论和实际工作相联系，把函授时不能够作具体解说的书本知识理解消化。一 分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能够从容应付每一次考试，并取得不 错的成绩。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘 理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相 联系，把函授时不能够作具体解说的书本知识理解消化。通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技
8、能等方面都 有较大的提高，先概括如下：（一）思想认识本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专 业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习， 更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。（二）业务认识东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函 授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所 学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。（三）专业技能本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足 的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。短暂的两
9、年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快 乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘 人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的 xx 学院本科函授学习已近 尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。三年的函授学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也 是我充实自己的一个过程。毕业之即，现对自已三年来的学习和生活作一个总结 和鉴定：一、思想认识方面本人在参与函授学习的同时也注重政治理论学习，能自觉与党中央保持高度 一致;尊重领导，团结同学，认真遵守函校的相关制度
10、。上课期间，坚决做到不迟 到、不早退，有要事则向班主任请假。工作上，亦能正确处理好“工学”矛盾， 以此保证工作与学习两不误。二、学习方面自参加 xx 学院本科函授学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时 间自学各门课程，并保持以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。 积极参加集中面授，按时完成各科作业。通过学习，掌握了所学课程的部分知识， 并通过了所学课程的考核。三、业务知识方面在函授学习的这段时间，从不忘学校的工作。我坚持一边认真备课，做好自 己的教学本职工作，努力把学生教好;一边不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的. 闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘
11、，一分收获。 学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。虽然面授时 间短，平时教学任务繁重，但我还是有较大的收获：特别是通过对西方文论、 中国古代文论、语言学概论等课程的学习，使本人在过去的基础上，自己 的教育教学水平得到了大幅度提高，并保证这些知识为我所用。四、不足之处三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责， 但因为时间短，教学走过场，考试也走形式，学员真正学到的东西很少，大部分 只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决 的问题得不到解决：如现代教学多媒体的知识应用，新课程背景下教师角色的转 换，教学策略的变化，师生
12、间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到 学习和进修，这是广大教师继续学习最盼望得到解决的、但总也得不到解决的问 题，也许这只是我的一个梦想，也是本人存在的主要问题。总之，三年的函授学习目的归纳为三条：一拿文凭，二长知识，三交朋友。 的确，通过三年的函授学习，获得了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新 事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立 起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改 正。这段函授学习生活，是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光 的一段人生历程，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，
13、 给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。三年的函授学习生活，使自己的知 识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热情、 坚定的信心、高度的责任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑战，攀登新的高 峰。时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的湖南文理学院大学本科成 教学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的点点滴滴依然清晰分明。三年前成人高考的情景至今仍历历在目，曾记那时，正在常德市金城房地产 综合开发有限公司上班，工作上任务繁重，休息日都被新楼盘的筹备挤去了，属 于自己支配的时间少之甚少。那段时间里，好几次有放弃这次入学考试的机会， 凭着毅力还是坚持了下来，每次的抽空复
14、习，终于顺利过了成人高考。为自己能 有幸成为湖南文理学院的学员而倍感庆幸，现又即将完成学业，心里总感到一种 “苦尽甘来”的滋味，付出后的成功使内心更充实；这也正验证了“决心即力量， 信心及成功”这句名言的内涵。通过三年的成教学习获得了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物 的能力；思想变成熟了许多，性格更坚毅了，认识了许多同学和老师，建立起友 谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正； 这段成教学习生活是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段 人生历程，它包括汗水和收货，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我 一次重新塑造自我、完善自我的机会；
15、三年的成教学习生活，使自己的知识水平， 思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热情、坚定的 信心、高度的责任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明， 自从 20xx 年 7 月为理工学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满 腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我持续以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记， 有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自我的本职 工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自我的闲暇时光，把学的理 论和实际工作相联
16、系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘， 一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自我的本职工作做好！ 一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自我的闲暇时光，把学的理 论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。透过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都 有较大的提高，先概括如下：（一）思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，透过对学院开设的专 业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅仅关注学生的学习， 更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。（二）业务认识：东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函 授学习期间收获颇多，
