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1、苏教版六年级语文渔歌子课堂实录及评析1 一、课前谈话: 师:红红火火,真好的名字,还有谁的名字,介绍一下,好,你来。 生：我的名字叫（学生的发言听不清)师:对呀,如果这节课积极发言的话，我想不只你的爸爸妈妈为你自豪,连你的老师和同学也会为你感到自豪的,还有谁来，小男生。 生:我叫吴慧凯,我爸爸给我取的名字,慧,表示智慧，凯,是表示不要被别人欺负。师:慧,智慧,多好呀,相信你一定会很聪明,为什么凯是告诉你不要让别人欺负呢怎么会这么想呢我觉得这个凯呀,有很好的解释,凯旋的凯,我想,如果我是老师,看到这个名字，一定希望你每件事都认真地去做，你一定会凯旋而归的，好不好 生:好。 师：还有谁的名字想跟大
2、家介绍一下。 生:我的名字叫程万里,我爸爸希望我鹏程万里。师:再把你的话说一遍好吗说清楚 生:我爸爸希望我鹏程万里。 师：所以你应该很自豪地告诉大家，你叫；一;一; 生：程万里 师：再自豪些。生:程万里 师：多好的名字 生：我叫潘常胜,那个,常胜代表常常胜利 师:所以,你每一节课都应该怎么做 生:应该认真。 师：还要举手发言,勇于表达自己的想法,才能做常胜将军对不对好的，请坐。还有想说的，那我们换一个方式吧你有没有小名 生:没有。师:小名,你有吗 生：小名是什么 师:就爸爸妈妈亲热的时候会怎么叫你呀 师：对呀,我爸爸叫我的时候可不是叫我官正华,他是说小华子呀。多亲热呀!你爸爸叫你的时候怎么叫呀
3、来 生：我叫袁佳佳,我爸爸叫我小名的时候叫我袁嘎嘎。（众生笑) 师：嘎嘎,是不是温州话啊 生：不是。 师：不是。嘎嘎,挺好听的,是不是还有吗你也有小名。 生:我叫陈慧敏，我妈妈经常叫我阿敏。师：加上一个阿,加上最后一个字,都会觉得很亲切,阿敏同学。还有谁想说好,最后一位。 生:我总共有两个名字，一个叫阿国,第二个叫小国。 师：那你喜欢别人叫你哪个 生:小国。 师：为什么呢 生：因为小国，像小孩子一样的可爱。 二、导入诗词教学 师:老师觉得你很可爱,特别是你刚才发言的样子让大家觉得更加可爱。好的，同学们,刚才我们聊了一个和名字有关系的话题,下面老师写一个名字，大家看一看，你了解他吗(老师板书：张
4、志和)来，叫一叫。 生:张志和 师:热情一些 生:张志和 老师的课前谈话,在消除学生紧张感的同时，实质上也在为课的导入作铺垫。导入自然，由学生的名字带到诗人张志和。 师:好的,谁有听说过他 生:没有 师：好,你说 生:他写过一首古诗。 师:你知道哪一首吗不能偷看,同学们，不了解他没关系，我们来做一个很有意思的游戏，猜一猜这个名字是谁帮他起的。 生：(纷纷猜) 师：没关系,尽管猜。 生:我觉得可能是他的爸爸。 师：他说话说得很好，我觉得是他爸爸。可惜错了。你说 生：我觉得是他自己。 师:自己取的,很有创意,可是还是错了。你说 生:是他叔叔取的。师:完全错了。我告诉大家,你说这个名字是皇帝取的，想
5、知道皇帝为什么给他取名字吗 生:想。 师：他十六岁时中了举人。给皇帝写了一份折子,上面列了许许多多治国的良方,于是,皇帝封他做了大官，并且赐名;一;一;张志和,希望他心志平和。他的原名叫张龟龄。有人在笑,猜一猜他的爸爸为什么给他取张龟龄。你说, 生:就是说,他像乌龟那样的,生活的 师:生活的怎样 生：好师：好，这好字正确吗应该;一;一; 生：像乌龟那样的长寿不死。 师:对呀，多好的一个名字呀，大家不应该笑。同学们,张志和是唐代著名的词人,今天我们要学习他的一首词叫;一；;一;(老师板书课题） 生:(读)渔歌子 让学生猜测所用时间比较长。重点要突出皇帝赐名希望心志平和,而张龟龄可以简单的带过。通
6、过这个名词猜想环节,学生对古诗的诗人印象深刻，也就不会产生我们现在教古诗学生记住诗歌内容却不记得诗人的现象了。值得我学习。 师:要读好题目可不容易,首先来了解一下什么叫词，以前接触过吗 生:有，我们以前接触过宋词。 师:你对宋词有多少了解呢 生：我觉得宋词在宋朝的时候十分流行的，不仅用读的,还用唱的。 师:就像我们现在的歌词比较接近，对吗那现在能请你读这个题目吗 （生读题目) 师:他读得不对。所以读题目是有学问的,词在古代是懂音律的人写了曲子,再请文人填入词,这是最早的词的形式,那么，为了记住每一首词,于是就给这些固定的词起个固定的题目叫作词牌，当我们读渔歌子的时候要注意它不能读轻声,因为它是词牌。谁会读了真好。生：渔歌子 师：真好听。 生：渔歌子 生：渔歌子 生:渔歌子 师:来，我们一起来。 生：渔歌子。(齐读） 老师的引导细致,特别是对题目读音的纠正上,落实得很好，很扎实。1
