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1、2022年九年级英语教学工作总结九年级英语教学工作总结1光阴荏苒，又送走了一届毕业班。回想这一年来的辛勤努力，真是酸甜苦辣涩，五味俱全啊。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的进步，成绩是最好的良药。我教的初三(1)、(2)两班是我在初三年时接手的。我接手时学生的英语学习根底较差，同年段其他班级相比差距较大。面对他们在初一初二年两年这么差的根底，我没有失去信心。我很努力地想要把他们的成绩进步上来，我更加觉得压力重重!经过努力，我发现大局部学生成绩进步了，但在培优方面我始终做得不好。学生做阅读理解和书面表达，他们的成绩又不行了。因为他们这方面的才能没有得到很好的训练与进步。这造成班上优秀生少，
2、又加上差生特别多的状况，因此，我觉得初三毕业班这一年，应该要想方设法，进步复习的效率。我详细是这么做的：一、目的明确，有的放矢，对学生进展必要的思想教育在进入毕业班时，我将班级可以争取为及格的学生列了出来，对他们进展了必要的思想教育，树立了典范，进展了鼓励，使他们信心倍增。很多学生告诉我，他们不是不想学，而是学不会。假如他们一直处于这种不自信的精神状态，那么该如何来迎接任务繁重的初三毕业班的学习生活呢?因此，作为老师，首先应该给他们精神力量，鼓励他们战胜困难，获得进步。二、给差生必要的帮助，进展辅差思想工作做通了，假如没有对他们进展必要的帮助，他们学习跟不上，意志力薄弱的学生马上又会失去信心了
3、。因此，在一进入初三我便加大了辅差工作的力度。领导早就给我们明确的指示了：重点抓差生，进步及格率!我除了自己定期地对他们进展辅之外，主要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，注重对他们进展面批，批完再让他们考一遍，直到掌握为止。另外，我还在班级进展一帮一活动，让学生自愿进展组合，并给他们提出目的，提供指导，也获得了比拟好的成效。三、根据实际，统筹安排教学进度针对本班学生根底差，差生多的特点，我在教学初三年知识的时候以比拟快的速度进展。因为我发如今教新课的时候，大局部的差生都听不懂了，他们几乎是处于陪读的对象。而中等以上学生我假如以较快速度来上的话他们一样可以听得懂。假如按照教学进度来上新课，势必造
4、成今后总复习时间又太赶，差生仍然赶不上来。为了今后能争取到更多的时间复习旧知识，给差生一个时机跟上来，我只好赶进度了!当然赶进度归赶进度，教学质量也要有保证，因此我重点对学生进展预习的指导及练习的精讲精练。进入第一轮复习的时候，我那么是扎扎实实地进展根底知识的复习并且配上中考题型的练习。因为我比别的老师早一些进入第一轮复习，所以我的时间是比拟充裕的。这也为后来的进步提供了保证。另外，为了进步学生阅读理解和书面表达的才能，我在课堂上注重教给他们方法，而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也因为词汇的积累增多了，他们的阅读程度和写作才能也得到了一定的进步。回想这一年的毕业班教学，我可以自豪地说我
5、付出了努力，也获得了成绩的进步，更重要的是积累了经历。希望领导多多指教。谢谢!九年级英语教学工作总结2时间飞逝，紧张而又繁忙的半学期已经完毕了，马上迎来期中考试，就前期工作我做如下总结：本学期，我担任九(3)，九(4)两个班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地进展。如今我对本学期的教育教学工作做如下总结。一、做到了认真分析p 学生本学期，我接手的这两个班，整体而言较为不错，但是也有个别同学存在根底不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一情况，我决定先从进步学生的兴趣入手，理解他们的心理动态，和他们交朋友，解决他们在学习上的困难，通
6、过努力，他们在学习英语上的态度发生很大转变。二、坚持认真备课在上课前，我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的根底上训练学生认读单词的才能，要求学生会读，会写，在保持兴趣的根底上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。三、经常与其他老师交流，学习，从而共同进步本学期，我借助教研活动，不断取长补短。在教学上积极与其他老师商讨，学习他们的方法
7、，同时，认真听其他老师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，起到很好的效果。四、做到了认真修改作业在布置作业时，我做到了有针对性，有层次性，对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业修改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生的单词和短语的听写。五、坚持课后辅导本学期，面对这两个班英语较差，学生兴趣不高的情况，我坚持了课后辅导。每天的业余时间，我会主动走近学生之中，并给他们解答疑难。通过这一学期的努力，学生的英语成绩的到了很大进步。当然，本学期，在教学中，我也有一些缺乏，但我会努力克制，取长
8、补短，争取最大限度地进步我的自身程度和才能。在今后的教学中，我会更加努力，争取更上一层楼。九年级英语教学工作总结3英语学科是一门根底性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着初三下学期工作的完毕，我感触颇多，可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教育教学工作，获得更好的教学效果，特把下学期的教学工作总结如下。一、学情分析p 1、我所教初三(1，2)班，就英语而言，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，最低分20分，最高分105分。知识、才能分布存在严重的不平衡，同时给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进展。2、自开学，我就发现有较大一局部同学的英语学习兴趣不高，有的同学上课
9、时双眉紧锁，问其原因竟答复说不喜欢英语。更有甚者，对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中参加了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。3、从学生的才能来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。4、学生才能布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵敏性，自学才能较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。二、教情分析p 总结1、经过几年的教学工
10、作，自己的不断探究和向其他老师的虚心学习，我已掌握了一定的教学经历;自我感觉，个人素质还可以，但驾御课堂的才能较差，并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进展分层次教学;同时，对学生的各种情况理解不到位。不能引导各种有利因素促进学习，不能消除各种不利于学习的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向。2、复习过程中时间较短，但复习范围广，听力和作文未能顾及。3、缺乏练习稳固的资料。三、试情分析p 以及教情分析p 1、试情分析p a、考试试题难度较大，无论从听力、单项选择、完型填空、阅读理解、单词填写，还是从动词应用句型转换，特别是作文，可以说是初中四个年级中最难的题目，给学生在解题过程中造成了
11、诸多问题。b、就平时单元测试来看，达不到中考的要求，在才能知识拓展方面达不到要求。c、平时练习做题缺乏标准性，个别优生因未能完卷而失分。2、教材分析p a、现用初三英语教材为人教版新改版教材变动较大，其中词汇量远远多于旧版教材，从教材的素材来看贴进现实生活，但是在深度方面以及知识拓展方面又深于旧版教材。b、现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写才能的要求，强化实用与交际，但学校没有相关的配套设备，因此构成了教学中的障碍。c、教材是新版，无可借鉴的教学经历，只能通过自己的学习与钻研去把握重难点，这也是不利因素。以上是对过去教学中主客观缺乏原因的分析p ，当然最重要的还是对过去学期的经历总结。首
12、先，我加强业务素质与修养。当今科技迅猛开展，英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器，我们每位任课老师都应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学进步英语才能，还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师，努力钻研新大纲、新教材，循序渐进地进展教育教学理论和美育心理理论的学习和运用，为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动，与其他老老师交流经历，取别人之长，补自己之短。其次，教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就
13、不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。九年级英语教学工作总结420_年英语中考已顺利完毕，回忆这学期的教学，感触颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三下学期第六册的课本内容，还要复习初一至初三五册课本系统的复习。英语的知识点很零碎，既要复习词汇、语法、句型，又要通过几轮的复习来进步听说读写才能，假设在初三没有周密的方案和安排，要想在学生原有的根底上再进步他们的才能很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。一、制定一个合理的复习方案本学期，本人仍然担任初三09级(1)、(2)班的英语教学工作。初中英语有六本教材，内容繁多，但复习时间非常紧迫。本学期初用一个月的时间来上完第六册
14、课本内容，所剩复习时间已经不多，方案大致分为三个阶段：第一阶段：模块复习，即根底知识复习。以课本教材为纲，结合学生订的英语中考先锋，先从初一复习起，将课本中重点的单词、短语、句型、语言工程进展知识梳理并注意归纳，同时抓题目的训练以稳固复习的知识。好的学生要求建立纠错本，把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进展类似题目的强化训练。时间为一个月。第二阶段：语法复习。这一阶段以学生复习为主，老师总结为辅，即学生课前先复习并做题，按老师要求划出【关键词】：p 并找出正确的答案，上课时只要学生能正确答复老师问的问题，就说明学生已经掌握该内容，充分发挥学生的主观能动性。对照英语中考先锋的要求，所复习的
15、内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不够纯熟的重点讲，比方动词的时态语态、形容词副词，学生在运用时都比拟容易出错。每复习一个工程，都利用多媒体创设与知识点相关的问题展示出来，并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地稳固和进步。时间为30天，即5月初到5月底。第三阶段：综合练习。方法：将所复习的内容进展综合训练，紧扣南宁市中考的题型;精选几套与中考难度相当的试卷进展测试，讲练结合。对学生的薄弱点及时分析p 和总结。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用才能，逐步适应中考的要求。同时对我区各地市历年的中
16、考试卷、试题类型构造加以认真研究，挑选搜集有用的复习资料，帮助引导学生总结。时间为6月上旬至6月20日。二、重视学生根底知识虽然是初三复习阶段，但南宁市历届中考题很多知识点都考初一、初二的知识点，因此，帮助学生回忆并打好初一初二的根底知识尤其重要。遇到重要的词汇或语法，与学生认真地复习一遍，通过重读课文，进步他们的阅读理解才能和写作才能。在平时的考试中，学生容易在根底题上失分，原因就在于根底不牢。在词汇方面，由于这届学生根底都不是很好，我还是照样采取听写式，定时定量地安排听写时间，对中等生以上的学生应该会有较大的促动力。在语法方面，研究近几年考的语法的题目，尽可能把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，不浪费复习时间，并通过课堂提问、讨论、分析p
