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1、自然辩证法课程的学习心得摘要：自然辩证法是马克思主义哲学的重要构成部分，其学科性质属于哲学门类。自然观是人们对自然界的结识、观点与见解。辩证的自然观是建立在现代科学技术研究成果基本之上,较为科学、系统、全面、客观地反映自然界发生、发展规律的结识、观点与见解。通过对自然辨证法的学习，我结识到自然辩证法自身是科学，让人研究的,它源于实践，并且随时接受着实践的检查，可以让人眼界开阔,思想活跃，对我目前及后来的学习和工作会有很大的协助。核心词：自然辨证法;实践；从实际出发；学习心得时间飞快，转眼间上了一学期的自然辩证法课程就要结束了,慢慢的开始发现这门课程与我们的目前的学习和生活有着很大的联系,上了几
2、节课之后就对这门课程有了新的结识并且开始喜欢上了这门课程。也越来越觉得我们身边的学习和生活上的事情是可以运用自然辨证法的某些原理来解决的,并且这门课程也是与我们学习和生活相辅相成、密不可分的。通过学习，我结识到结识和改造自然不仅要用发展的眼光看问题,还要把握事物自身发展的规律才干获得事半功倍的效果，并且找到事情的发展规律，解决事情就容易多了，因此很感谢学校和教师为我们安排自然辩证法这门课程。作为研究生,作为学生，学习是我们的本分,如何研究怎么学习,成为我们首要问题,通过学习我得知自然辩证法是恩格斯的重要著作之一。写于173-186年。涉及十篇论文、一百六十九段札记和片断、两个筹划草案，共一百八
3、十一种部分。恩格斯的自然辩证法在中国产生了巨大的影响。最初有不少青年在认真学习这一光辉著作，并热情传播它所启示和阐明的真理。后来广大自然科学工作者把学习自然辩证法作为学习马克思主义，提高自己的科研、教学水平的重要环节。自然辩证法在恩格斯生前并未成为最后的定稿，并且离目前已有一种世纪。这一种世纪中，无论在物理科学、生物科学和生产技术方面，均有为前人所无法想象的历史性突破和发展。恩格斯说过:“随着自然科学领域中每一种划时代的发现，唯物主义必然要变化自己的形式”。自然辩证法是马克思主义的重要构成部分，其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类结识和改造自然的一般措施以及科学技术在社会发展中
4、的作用。自然辩证法的创立与发展同哲学与科学技术的进步密切有关,是马克思主义有关科学、技术及其与社会的关系的已有成果的概括和总结。在马克思主义旗帜下,自然辩证法学科要从本体论、结识论、措施论和价值论的角度研究自然、自然科学和技术，进而从总体上研究科学技术与社会的互相关系。自然辨证法描绘了自然界的发展、演化图景,与9世纪对机械自然观的反动,对物理世界时间的发现、进步进化观念的兴起一脉相承，它们共同酿成了2世纪自然科学的系统观、整体观。自然辩证法延袭了德国古典自然哲学的路子，强调了思辨措施在自然科学中的重要作用。自然辩证法涉及和波及到很广泛的领域,用形象比方说也可以把它当作为“大口袋”。自然辩证法学
5、科是开放的,它的内容、措施和原理都是不断发展的。自然辩证法提供了对的的世界观。自然辩证法既然是一种科学时代的人类智慧,是科学的世界观,它必然要给人们的人生观和价值观以科学的影响。现代哲学中以实证主义为代表的理性主义曾积极致力于发展一种科学的人生观与价值观，然而僵硬的实证主义哲学立场和纯正的结识论取向使她们的研究大纲不仅在理论上困难重重，并且特别疏远了现实的人生。实证主义衰落后，以非理性为特性的人文主义哲学主导了世界观领域，人生观和价值观问题几乎成了科学的禁区。在某些极端的人文主义者看来，科学与理性不仅于人类无益,并且简直是一种残害人类的恶魔,只有宗教和神秘主义才可觉得人类带来福音。这种观点不仅
6、在理论上是荒唐的,实践上是有害的,并且特别对于处在转型时期的中国社会非常可怕。事实上，自然辩证法到处以它特有的科学精神深切地关注并内在地关联着人类的终极关怀。自然辩证法不仅描绘了一种科学的世界观，并且内在地蕴涵着科学的人生观。这不仅具体地体目前恩格斯从宏观上把人类置于生物进化的序列之中,以劳动来解释从猿到人的转变，并且具体地体目前恩格斯还主张以化学的途径从微观上阐明人类的来源；换句话说,体目前自然辩证法理论所特有的科学态度和理性精神上。通过自然辩证法的学习,我结识到无论是学习自然科学还是人文科学以及社会科学，我们必须尊重客观事实，用联系和发展的观点来研究和结识世界。恩格斯说“不仅有机界和无机界
7、之间的鸿沟缩减到最小限度,并且过去和机体种源说相对立的最主线的困难之一也被排除了。新的自然观的基本点是完善了：一切僵硬的东西融化了,一切固定的东西消散了,一切被当作永久存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西,整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着。”自然辩证法觉得世界上的一切事物和现象都是互相联系、互相制约的,普遍联系、永恒发展是世界的基本特性,而矛盾是事物发展变化的动力和源泉。自然辩证法研究波及的领域(自然界、科学、技术与社会)构成一种开放的复杂巨系统,对它的研究必须从辩证的观点，也就是发展的观点、整体的观点出发，并且牢牢抓住系统中的科学技术。科学技术既是人类结识自然、改造自然的活动与成果
8、，又是变化人们的关系，推动社会发展的强大力量；科学技术是人与自然的中介,又是人与人的关系的中介。在自然辩证法中，研究和揭示的内容是自然界存在和演化的一般规律的，即自然界的辩证法；研究和揭示人类通过科学技术实践活动结识自然和改造自然的一般规律的,即科学技术研究的辩证法；研究和揭示作为一种结识现象和社会现象的科学技术发生和发展的一般规律,即科学技术发展的辩证法。从这一方面来说，我就可以明白自然辩证法可觉得科学技术的发展提供对的的世界观和措施论的启迪,以协助和增进科学技术的结识和实践。我曾觉得科学技术活动就是用前人已经总结好的理论去从事解决难题的活动，通过对科学技术发展历程中的某些代表性人物、代表性
9、事件、代表性思想的学习和进一步理解，我进一步意识到所谓科学并不仅仅是静态的知识体系，它更是一种布满了发明性的摸索过程。教材中的知识并非是科技工作者一毗而就的，而是无数前人通过艰苦摸索,在批判和继承前人理论成果的基本之上,经历一次次创新、一次次失败、一次次完善而成就的。历史上的科学家之因此能对科学发展作出卓越功勋，不是由于她们有超越于常人的智力,而是由于她们在结识自然界、解决问题时始终保持了一种不甘于因循守旧、积极求新救解的精神状态,她们拥有难以满足的好奇心、寻根究底的怀疑精神、永无止境的求知欲望、不盲从的独立品格、求新冒险的意识和敏捷多变的思维等科学创新精神。伽利略对比萨大教堂吊灯的摆动感到好
10、奇,由此研究出单摆的等时性原理;道尔顿为妈妈买袜子,对颜色的判断感觉到亲奇,由此开创了色盲症的研究；哥白尼大胆质疑权威的“地心说”，提出“日心说”，从而掀起了一场近代自然科学的哥白尼革命；塞尔维特不迷信教会支持的盖仑血液理论，坚持独立思考、独立研究,提出血液循环的思想，并为捍卫这一思想而献出了珍贵的生命。一种个鲜活的事例，加深了我对创新精神的理解,让我明白科学的每一次进步和发展都要沿着前人足迹继续积极摸索、敢于开创,而不是墨守成规、照搬照套。当今人类社会已经进入信息时代，科学技术与社会的关系更快密。我们要增进科学技术的发展，这样才干通过它来推动整个社会的发展。科学技术措施对于科学技术摸索活动的
11、意义好比渔网之于捕鱼斧头之于砍柴,要进行科技创新必须借助于一定的手段,这个手段就是自然辨证法中提到的科学技术措施。科学技术措施论只讲科学技术研究的一般措施,但事实上在科学研究中运用的措施远不止这些一般性的措施,还需要哲学这种更高层次的措施的指引,自然辩证法作为一门哲学课程，其核心就是为研究生此后从事科研工作提供一种辨证思维的措施。孟德尔运用假说措施，以“基因”来解释生物的遗传规律，由于措施的超前，很长时间里没有得到注重，但后来科学技术的发展却证明了她的理论的合理性,假说措施作为一种可以充足发挥思维能动性的措施而被现代科学研究广泛使用。科学技术研究措施不只在自然辩证法课上得到学习,在研究生的专业
12、课学习中也有所波及，专业课上讲措施强调的是措施的工具性，科学技术措施论也强调措施的工具性,但更强调的是措施的可批判性。科学技术措施论的这种优势起到了补充、深化专业课措施教学的作用,让我结识到不仅科学知识可批判，科学措施同样有局限,科学知识需要创新，科学措施同样需要创新，科技史上大凡伟大的科学发现或技术发明难有遵循固有的程式和运用现成的措施，科学大师往往能在已有的措施中保持必要的张力，或随着着发明出新的措施。作为研究生,更应当深刻领略科学技术措施的重要性,注重创新意识的树立和创新能力的培养,使自己的科学精神与人文素养相结合。多向导师请教她们对科研措施的见解以及在运用科研措施方面的经验和教训。通过
13、查阅文献资料写作命题论文，在思考问题、查阅资料、归纳总结等实际操作中，深刻理解科研措施与科研活动的关系。科学精神的核心在于辩证的批判。我们要培养有条理的怀疑主义精神，不承认任何神圣的不可批判的东西，敢于批鉴别人和接受别人的批判，不轻信她人的观点。哥白尼推翻了“地心说”,贝克勒尔否认了原子不可再分的理论,爱因斯坦创立了出名的相对论,无不是对怀疑主义精神的最佳诠释。固然，这种怀疑又是理性的、有条理的怀疑，是建立在科学的实验及严密的逻辑基本之上的。从歌德巴赫猜想到电梯问题，从宇宙大爆炸学说的证明到生命来源的探究,从人体基因构造的破译到宇宙中暗物质的追寻都可以阐明科学实验和逻辑推理的必要性。批判性思维
14、给我的启示是要对的地解决好看待学术权威的态度。有条理的批判,反映了研究者的理性精神和感情中立的态度。在一种学术共同体内,对某些学术权威或者自己的导师予以相称恰当的尊重是合理的，也是必须的。由于在学术共同体正常的运营机制下，学术权威的形成不是靠权利杠杆建构的。学术权威在其共同体内的作用就如一种灯塔和蓄水池，能把从事某项研究的人员汇聚起来,并指明迈进的方向。这种方向的指明，不是靠她的权力,而是靠她的学术研究能力，由于她可以凭借自己敏锐的直觉,避免撞到迈进航线上的暗礁。因此,予以学术权威和自己的学术前辈必要的尊重,可以使自己的研究少走弯路,更多地在学术共同体内得到协助。与此同步,我们还应当在总体上把
15、握自然辨证学科与社会发展的整体协同,既要进行单个学科的进一步开拓,又要注重不同窗科的交叉融合；既要关注社会需求的选择,又要顺应科学自身逻辑发展的规律;既要注意学习带头学科的理论和措施,又要理解把握目前学科和领域的变化。只有驾驭科学发展的不平衡性，瞄准新生长点,摸索新的研究方向和实现途径,才干获得科学技术社会运营的积极权,实现科学整体的协同进化。因此在此后的研究学习过程中,我们要努力进一步学习自然辩证法,掌握它的精髓并用来指引我们的科学实践，以协助研究生科研水平的提高。回忆这一段的学习,我感到收获很大,通过学习,对中西方科学发展的历程重要观点有了一种初步的全面理解，对某些过去习觉得常的概念有了重
16、新的理解，对某些事物有了某些新的全新的结识,同步引起了诸多新的思考。一方面，更新了对事实的结识,另一方面,懂得了中西自然观的差别,最后,理解了科学措施和理论的局限性。我懂得一切从实际出发,就是要把客观存在的事物作为观测和解决问题的主线出发点，这是马克思主义结识论的主线规定和具体体现,学习自然辩证法,要从实际出发。我觉得把马克思主义唯物辩证法原理应用于生活和工作中,用以阐明事物、解决问题，使之变成生活的哲学、行动的哲学。唯物辩证法是客观世界规律和人类实践经验的高度概括,是原本深深植根于现实的活的哲学。但是,在现代，许多人对辩证法的结识,停留在通过高度抽象形成的一系列概念、范畴、原理上。辩证法如果只停留在课本上,停留在理论中,专搞概念的演绎,死抠课本的教条,就会变成空洞的、枯燥的、僵死的东西，那就会陷入本本主义的泥潭。只有使辩证法回到现实中来，密切联系实际的生活和工作，用以结识和解决现实中所遇到的问题,才干显现其活的、旺盛的生命力。除此之外,我理解到要验证一种命题有证明和证伪两种措施。一方面明
